山顶上的一百万只牡蛎读后感1000字

　　《山顶上的一百万只牡蛎》是一本由（西）亚历克斯·诺盖斯 著 / （西）米伦·阿西亚因·洛拉 绘著作，中国民族文化出版社出版的精装图书，本书定价：59.80，页数：48，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《山顶上的一百万只牡蛎》读后感(一)：可以在玩中学的地质科普书

前两天，正在淘宝上自己挑新年礼物的儿子突然问我，“妈妈，为什么鱼长在石头上？”

我一听懵了，怎么鱼还能长在石头上，拿过手机一看，原来是各种化石。我就跟儿子说这是化石，然后把每个化石的名字念了一遍，儿子又问什么是化石？我默默的打开百度，看着百度上写着

“化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹”

心想，这我怎么说呀，别说孩子了，我都看不明白。

作为家长的你是不是也有同样的烦恼，本来想趁着孩子兴趣正浓的时候给孩子讲讲地质学小知识，但是不知道怎么解释孩子才能听明白。

亚历克斯•诺盖斯的《山顶上的一百万只牡蛎》这本书就将复杂的地质学原理知识融入到绘本当中，采用生动的语言和有趣的卡通画面吸引着孩子去了解，从而使孩子更好的吸收这些复杂的原理知识。

01

《山顶上的一百万只牡蛎》这本书语言生动形象，善用疑问句与对话，激发我们的求知欲。

在这一页，作者将裸岩比作乐谱，岩层比作音符、线条、休止符，原本枯燥的地质知识仿佛活了起来，当我们和孩子一起读的时候，更容易理解裸岩是由岩层组成的，也更容易理解岩层并不是一摸一样的，有的像音符，有的像休止符，各具特色。

当我看到“也许你会问：石头有什么意思啊，好像只能踢着玩，或者打打水漂？翻到下一页吧，答案就在眼前了。”这一段的时候，我特别的想知道石头除了踢着玩，还能干什么。

作者非常擅长用疑问句与巧妙的心理描写，引导我们继续往下看，只要再翻一页就能找到答案了。

这本书的画面大面积采用蓝色和白色，颜色比较柔和，特别的温馨治愈，适合与孩子共读。

每次写到地质知识时都有形象的画面和有趣卡通人物，拉进了地质知识与孩子之间的关系，也特别容易记忆。

比如在讲到地球历史的名字这一页，白垩纪这里画了一块白色的石头，解释的时候写着“白垩”这个词的含义，白垩就是一种软质的白色石头。这样是不是印象更加深刻了呢？

泥盆纪旁边画了两个搭着肩膀，拉着手的两个外国人，因为泥盆纪这个名字来自于英国德文郡，在德文郡正好有两位地址学家。将图片与文字联系起来，这就比单纯的讲泥盆纪更容易记忆。

石炭纪和什么有关呢？因为最早的森林出现在石炭纪，所以在石炭纪产生了大量的煤矿，看着

图片中的森林，我们也知道了石炭纪的特点。

在这本书中，贯穿全书的是妈妈带着孩子一起去探索，在亲子共读的过程中，特别的温馨，孩子们也很喜欢和父母一起去旅游，玩耍，让孩子本身就对这本书产生了无限的好感。

这本绘本不仅画面非常的科学合理，地质知识也非常丰富。

02

《山顶上的一百万只牡蛎》这本书包含着非常多的地质知识，作者将这些地质知识串成一条线，带着小读者们一起沿着这条线深入的了解什么是岩层，什么是化石，为什么牡蛎会在山上，而不是在海里。

一本地质学绘本，在书的开头没有直接讲解岩层、化石、地壳运动这些地质学知识，而是先用简短的对话“你看到什么了吗？”这种有趣的找一找互动小游戏开始，将我们这些读者的兴趣吸引过来，当孩子们的注意力和目光都聚集在书上的时候，地质学知识终于来了。整本书从石头里面的牡蛎讲到岩层，再由岩层讲到化石，由化石引出地球的历史。循序渐进，不断的吸引着我们去探索。

接下来是对牡蛎存在的位置提出疑问，其实我一看到书名我也很好奇，本来是海洋生物的牡蛎怎么会在山上呢？原来地壳是在不断运动的。通过地壳的运动，原本应该在海底的牡蛎跑到了山顶上，看到这我在想也许山顶上还会有海星和鱼。那海底下会不会也有山上的动物呢？

在不知不觉中，书已讲到尾声，不得不说这本书是一本非常适合亲子共读的绘本，不仅能学到丰富的地质学知识，还能增进孩子与我们之间的感情。

读完书后，我们还可以和孩子一起玩一玩。

03

问一问

读完书了，我们可以考一考孩子们，合上书之后问问孩子“刚才书里面说沉积岩有不同的颜色，那妈妈要考一考你，还记得沉积岩都有什么颜色吗？为什么有不同的颜色呢？”

当孩子回答完以后，和孩子聊一聊“那你有见过什么颜色的土呢？在哪见到呢？”

通过这种问答小游戏，孩子们也会发现，我们的身边也处处隐藏着地质小知识。

玩一玩

孩子们都很喜欢亲近大自然，对挖土简直毫无抵抗力，让我们和孩子带好铲子和小桶这些装备，去不同的地方挖土吧，

挖的时候要记得和孩子讨论一下“我们挖的土颜色一下吗？为什么不同呢？”

好啦，到这里我们这本书就讲完啦，如果你的孩子也对地质知识非常感兴趣，那就来看看这本书吧。

　　《山顶上的一百万只牡蛎》读后感(二)：咦，牡蛎是如何飞上山顶的？《牡蛎》听地质学家亲自讲述发现化石的故事

每个孩子从出生的那一刻，他就在不断学习，不断从环境中发现规律，验证假设，具有极其强大的对世界的探索精神，他们好奇世界上所发生的一切，一颗石头、一片树叶都能让他们把玩很久，孩子们天生就已准备好要探索世界，也许反而是我们家长没有准备好，那怎么办？别急，地质学家亚历克斯·诺盖斯和插画师米伦•阿西亚因•洛拉共同创作的儿童科普绘本《牡蛎》帮家长们排忧解难。《牡蛎》从地址角度揭开地球的秘密，帮孩子从全进视角看自然，引发孩子观察和思考，构建自然科学知识体系。

这是一本风靡德国的儿童科普绘本，在 2020 年获得德国国际青少年图书馆白乌鸦奖和巴斯克地区文学插画奖。

绘本创作者及绘本赏析

1.绘本的创作者及创作特色

作者地质学家亚历克斯·诺盖斯还是孩子的时候，有一次在山上发现了一块镶嵌在石头上的像海扇一样的贝壳，由此展开了他成为地质学家并且为这些石头找答案的旅程。他出版的第一本书《我汤里有根头发》获 2019 年“金锯文学奖”，并被“加托斯基金会”提名为最佳童书之一。在作品《牡蛎》中依旧体现出他严谨科学与故事叙述完美结合的显著特征。

插画师米伦·阿西亚因·洛拉，她的作品连续三年（2017、2018、2019）被选入博洛尼亚童书展的插画师作品展。她的作品在西班牙、意大利、阿根廷、墨西哥、中国和日本展览，她同时也为节日庆典、音乐节和戏剧节设计海报。在作品《牡蛎》中她所创造的具有感染力的珍贵插画为这引人入胜的有趣的故事又增添很多色彩。

2.《牡蛎》巧妙的构思设计

这本书除了采用精美的图画、简单文字描述、一问一答的手法，向孩子们展示化石的故事外，还有为了满足孩子好奇心延展出来的小知识如：这家伙不是石头，而是牙齿、地球历时的名字、小小海洋馆，另还有还有一个词汇表用来对本书中专用名字地介绍，包括：裸岩、岩层、地质学、化石、岩浆、地磁、地壳构造板块、沉积岩等。这些内容的增设即可以让家人在给孩子讲故事的时候可以进行更详细的描述，也可以让大孩子自行阅读以便对本故事能够更好的理解，同时可以在潜移默化的过程中增加孩子的自然科学知识量。

全书没有生硬的说教以及晦涩的描述，本书从走入大自然，发现山顶上很多的牡蛎开始听地质学家亲自讲述发现化石的故事，带领孩子一起发现化石的奥秘和地质学的魔力。

《牡蛎》引领孩子从全新的角度看地球

1.裸岩和牡蛎，它们都是石头吗

我们好奇地跟着亚历克斯·诺盖斯，我们看到了树、动物、造型奇特的云彩、还有裸岩以及裸岩下面的牡蛎。就这样被他引领者走进了地质学的神秘世界。。。。。

平时我们很多的孩子也喜欢收集各种石头回家，我们通常的做法是说服孩子：这些破石头有啥用，该快扔了吧！随时石头一起扔掉的是孩子对大自然的好奇、观察和思考。

或者因为我们经常没有耐心，看不懂小孩子调皮捣蛋的同时其实是在探索，探索一些大人认为理所当然的事情，对他们来说可能是很不可思议的事情。很多时候我们忘记了对事物的好奇心才是探索的起点，孩子只有保有一颗初心，体会发现的乐趣。

本书作者却鼓励孩子们关注那些石头，告诉孩子们岩石是石头的一种，而这种上面没有植物、光秃秃的。并且不会开花的岩石，就叫做裸岩。裸岩下面的牡蛎是不可以吃的，它是化石。

2.一首关于生命的伟大乐章：人类、恐龙、三叶虫和猛犸

我们家长有时候感觉孩子的问题要么很幼稚、要么很天马行空没法回答，索性就会把知道的直接回答，不知道的敷衍了事。这样我们就会打击孩子的兴趣，让他失去探索的动力。其实答案不是最重要的，寻找答案的过程，培训孩子科学思维才是最重要的。

《牡蛎》中作者继续引导孩子观察“石头山”上岩石间仔细看，有没有看见那里有一条条的线？然后用比喻的方式告诉孩子“石头山”是由不同岩石和不同岩层构成的。每一层都埋有地球不同时期的生命体。现在我们来听听看吧。地球上所有的裸岩排列在一起，奏出了一首关于生命的伟大乐章。位于上层的岩石层是最新的岩层，靠下的岩层则是老的。你看，我们见到的化石可是跟别的不一样。

3.大海怎么爬上了山

我们有的家长会说：不是不行培养孩子的科学思维能力，而是我自己就不喜欢不懂自然科学知识呀。其实这个好办，让孩子自己去探索，父母当着孩子面多观察事物、探索问题，甚至可以搞一些简单的试验。比如摩擦自己的头发后把薄塑料片贴在头发上，告诉孩子这个就是静电，也鼓励孩子自己试试。

书中作者在让孩子发现不同岩层埋有地球不同时期的生命体后，告诉孩子这些牡蛎的化石距今 8500 万年了，它们的年龄比三叶虫小但是比猛犸象大，进而引发出地壳运动，让孩子们知道 8500 万年前这里是一片大海所以才会有牡蛎化石而不是大海爬上了山。

对于科学知识我们的孩子具有与生俱来的好奇心，所以作为家长我们要努力引导、启发、鼓励他们，而不是打击这些好奇心。

绘本的讲解技巧

一种好的绘本讲解方式就可以帮助家长做到这些。

1.精美插图看一看

由于这本书的插图特别精美，家长可以试着先让孩子自己看看，请他用看图说话的方式讲给你听听看。这这个过程中家长还可以像孩子提问，比如说“这是什么呀？”可以激发孩子更多想象力。

2.实物展示摸一摸

如果孩子对“山地上发现牡蛎”没有感觉，那家长可以带着孩子买一些牡蛎回家烹饪，在这个过程中，家长可以引导孩子，我们买牡蛎的时候为什么是在水产区呀？让孩子思考，让孩子发现：是呀，牡蛎是长在海里的，为啥在山顶上发现牡蛎了呢？激起孩子的好奇心。

3.看图填空学一学

在《牡蛎》一书中，有不同时期化石代表的描述，家长可以在纸上画出不同时期的岩层，并把对应的生物做成形象的卡纸还可以写上字，让孩子把这些卡纸往里面你画在纸上的岩层里面放，这样即学习了自然科学知识，也可以顺便记住这些文字。

4.场景模拟演一演

最有效的方法就是让孩子在实践活动中激发对科学的兴趣，乐于去探索周期的世界，家长可以进行一些场景模拟，比如拿上一把小锤子、带上一个放大镜，领孩子在家附近找一块石头，敲开看看石头里面是什么样子什么颜色等等。

5.自博馆里逛一逛

还可以多领孩子去几次自然博物馆，让孩子身临其境，在探索中发现，在体验中感悟。

总结

自然科学的本质，简单的说就是对世界的认识。孩子拥有极其强大的对世界的探索精神，他们好奇世界上所发生的一切，他们先更要认识这个世界。《牡蛎》就是一本让孩子和家长都能爱上地质学和大自然的瑰丽书籍。

　　《山顶上的一百万只牡蛎》读后感(三)：地质学知识枯燥难懂？这本绘本会让孩子爱上地质学

孩子的地理成绩出来了，你问孩子怎么会考不及格呢？他说这次地理考试涉及到一些地质学的知识，他完全不懂。老师虽然讲过了，可是还是觉得好复杂，记不住。你拿过试卷一看，裸岩、岩浆、地壳构造板块，对你来说都是一些陌生的名词，你想要辅导孩子，也无从下手，这可怎么办？

由西班牙作者亚历克斯•诺盖斯和插画师米伦•阿西雅图•洛拉共同创作的《山顶上的一百万只牡蛎》可以解决你的烦恼。在这里，孩子可以学习到很多专业的地质学知识，而且不会觉得枯燥。

书中通过分镜头的方式给我们展示了地质学家的一次探索，通过发现山上的石头、山顶上露出的岩层以及岩层中的化石，来给我们讲述了地球的发展历史，并从地质学的角度揭开地球的秘密。原来山顶上的牡蛎，不是自己爬上了山，而是大海爬上了山。书中用简单易懂的对话，通过讲故事的形式让孩子对地质学有全新的认识。

本文将从绘本作品特点、教育启示、阅读技巧三个方面展开探讨，希望能给你带来些许启发。

一. 绘本创作者及绘本赏析

1.绘本的创作者及创作特色

《山顶上的一百万只牡蛎》是由西班牙作者亚历克斯•诺盖斯和著名插画师米伦•阿西雅图•洛拉共同创作的。

亚历克斯•诺盖斯是一名地质学家，他的第一部著作《我的汤里有根头发》获得了2019年西班牙幼儿绘本最高奖项金山奖，并被四只猫基金会评为最佳儿童读物之一。

而米伦·阿西亚因·洛拉是一名插画家，她曾连续三年（2017、2018、2019）被选中参加博洛尼亚童书展插画家展览会。

他们共同创作的这本《山顶上的一百万只牡蛎》获得了德国国际青少年图书馆白乌鸦奖，成为了风靡德国的儿童科普绘本。

书中用诗意化的语言由浅入深慢慢引出地质学的专业知识结构，并巧妙运用了各种对比手法让孩子听得懂记得牢；同时独具一格的水彩和丙烯绘画方式，更容易吸引孩子的眼球。整本书是通过情景式对话和讲故事的方式去引导孩子主动思考，自主探索。

2.《山顶上的一百万只牡蛎》巧妙的构思技巧

这是一本科普绘本，跟别的科普绘本不一样的地方就是，孩子在阅读的时候，彷佛是在领略一场与地质学家一起探索的旅行。

在这途中，孩子可以看到各种美丽的风景，有田园风光、可爱的小溪、很美的森林；可以遇到各种稀奇动物，有啄木鸟、有蝾螈、还有小鹿；

最重要的是还可以听到各种有趣的故事，原来动物死后埋在沉积物下，经过时间的推移，它们可以变成石头；原来海洋是会运动的，它可以爬到山顶上去。

读完之后，孩子会发现：哇，原来地质学这么神奇有趣，然后忍不住想要跟地质学家一样，拿好一个放大镜、带上一支笔、一本笔记本和一把锤子，继续去发现，继续去探索。

二.《山顶上的一百万只牡蛎》在现实中的科普意义

一直以来，很多孩子都会觉得学习地质学知识非常枯燥，而且深刻难懂，每次学习都想要逃避，不想继续再学。而《山顶上的一百万只牡蛎》就解决了这个难题，它既可以帮助孩子培养学习地质学的兴趣，还可以帮助孩子学习到专业的地质学知识，让孩子听得懂记得牢。

1.从地质学角度为孩子揭开了地球的秘密

在绘本中，作者充当一名导游带领着孩子一步步去探索大自然。在发现化石的时候，及时引导孩子观察和思考，让孩子自己去发现：原来人类、恐龙、三叶虫和猛犸象出现在不同的岩层，而这些岩层的年龄也不一样，从而揭开最早的恐龙是出现在2.3亿年前，最早的三叶虫出现在5.2亿年前，最早的海藻出现在16亿年前，那相对于这些动物来说，我们人类在地球上的历史就显得非常年轻了。

另外，作者还用轻松幽默的语言科普了”不是牡蛎爬到了山上，而是大海爬上了山。“，告诉孩子，大海是可以运动以及如何运动的。

2.主要概念的注解介绍，让孩子学习到更多专业的地质学知识

在阅读的时候，你会发现：有些页尾上作者译注了一些名词的解释，这让会孩子读起来更顺畅。

比如蝾螈：这是有尾两栖动物，外形与蜥蜴酷似，也是受到很多人喜爱的观赏动物哦。

那孩子就知道，蝾螈就是一种跟蜥蜴长得很像的动物。

另外，在绘本的最后，作者还结合前面学过的知识，汇总了地质学一些主要词汇表，并详细地解释这些词汇的意思，让孩子加深印象。这其中就有裸岩、岩浆、地壳构造板块等。

三.绘本的阅读技巧

首先我会跟孩子编制一个我出去旅行的故事，跟他分享我在这旅行中看到的美丽风景，听到的有趣故事，然后引导孩子一起来一场不一样的旅行！

1.找一找

接着翻开绘本，跟孩子说“我们的旅行开始啦，这是我们经过的路，你找一找，你都看到了什么？”

比如：我看见了一头熊、一只啄木鸟、3只小鹿、还有一个带着帽子的行人；对了，还有很多树，我还看见了远处的山峰！

就这样通过引导孩子发现沿途中的风景来加深孩子的兴趣，然后你还可以告诉他“我们的目的不是看这些风景，我们是要到那远处的山顶上寻找“宝藏”呢。”

那孩子的好奇心就更强了，他就更愿意跟着你一起“旅行”下去。

2.想一想

等到了山顶，发现了牡蛎，你可以先引发孩子想一想：有哪些动物是生活在地下的？

比如：有蚯蚓、老鼠、蝼蛄等。

然后抛出牡蛎也躲藏在地下，就在你们看到的裸岩里。

那孩子就会想，牡蛎不是生活在海里的吗？怎么会出现在山顶上呢？

接着你就可以说一说啦

3.说一说

你告诉孩子：“其实你看到的这些牡蛎只是一些长得像牡蛎的化石，也就是很久以前动物死后的遗骸。这些动物在还活着或者死后不久的时候，它们被埋在沉积物下，过了好多好多年，他们的外壳就会变成了石头，这样就可以很好地保存了它们留下的骸骨。”

接着让孩子仔细瞧瞧化石，让他发现，岩石是分了很多层的，每一层都有不一样的动物，最上面那层是猛犸象、犀牛；中间那层有恐龙，最后一层是三叶虫。

然后你告诉他，最早的恐龙出现在2.3亿年以前，跟着写出了2300000000，孩子一看，哇！好长，那肯定是很久很久了。

4.试一试

读完绘本之后，可以让孩子当一回“地质学家”，带着他一起去观察石头，记得带上一个放大镜，带上一支笔、一本笔记和一把锤子。

当孩子拿起一块石头，用锤子敲成两半的时候，你让他用舌头舔一下其中一半石头，然后用放大镜分别观察一下这两半石头有什么区别？

孩子会发现，有口水的那半石头纹理看着更加清晰，他就会觉得很神奇，你告诉他，这是“只有真正的地质学家才知道这一招”，他就觉得自己真的是一名地质学家了。

总结

我想发现石头里更多的奥秘

我想知道地球上更多的秘密

原来地质学这么有趣的，我想当地质学家

·····

这时，你不用再担心孩子学不好地质学，因为他已经体会到地质学原来并不枯噪，反而非常有趣，当他体会到了快乐，自然就会想办法学好。这就是《山顶上的一百万只牡蛎》带来的影响，让你享受乐趣的同时还学到了专业的地质学知识。

　　《山顶上的一百万只牡蛎》读后感(四)：《山顶上的一百万只牡蛎》：给孩子造一个当地质学家的梦

孩子对一切新知充满了好奇，尤其是对我们居住的地球，以及地球上生命的来源，可以问你十万个是什么，也可以问你十万个为什么。但是，地质学的知识有点儿专业，我一个门外汉没办法给孩子解释清楚。即便你知道的比我多，也不可能随时有空去回答孩子的问题。

面对孩子的好奇我们该怎么办呢？

下面这本给孩子的地质学科普绘本《山顶上的一百万只牡蛎》解决了你的困扰，又满足孩子的好奇心，让孩子从16亿年前的地球生物开始，了解地球的奥秘。

书中引导孩子通过山上的石头，山顶露出的岩层和岩层中的牡蛎化石，探索地球上生命的起源，通过不同的生物化石勾画了一个关于生命的大时钟，这就是地球的历史。并用分镜头的方式讲述了地质学家是如何发现这些秘密，以及这些化石是怎么来的。从地质学角度揭开地球的秘密，帮助孩子从全新视角看自然引发孩子的观察和思考，构建自然科学知识体系。

本文将从绘本作品特点、教育启示、阅读技巧三个方面展开探讨，希望能给你带来些许启发。

绘本创作者及绘本赏析

1.绘本的创作者及创作特色

《山顶上的一百万个牡蛎》是西班牙作者亚历克斯•诺盖斯和米伦•阿西雅图•洛拉共同创作的，亚历克斯•诺盖斯把他对地质科学的探索，用最轻松易懂的语言表述的妙趣横生，米伦•阿西雅图•洛拉用他充满智慧的画笔，把那些文字变成了一幅幅逼真的图画，图文在这本书中完美契合。

2020年，这本写给孩子的地质学科绘本，因为绘本本身的科学严谨、精美插画和趣味讲述，获得了德国国际青少年图书馆白乌鸦奖，成为风靡德国的儿童科普绘本。

2.《山顶上的一百万个牡蛎》巧妙的构思技巧

这本书是科普绘本，但是整本书从头至尾就像是一个地质学家在和你拉家常，仿佛他就在你面前，用简单通俗的语言，引人入胜的问题，慢慢的引导你去认识地质科学，了解地球的历史。这样讲故事的叙述形式不仅大人喜欢，也非常适合孩子的思维，吸引孩子跟着作者的讲述一直走下去。

需要特别提的是，这本书专门讲了地质学家是如何工作的，看完地质学家的工作流程，让人人忍不住想“拿好一个放大镜，带上一支笔、一个笔记本和一把锤子”去野外探险，神秘的地质工作，就这样被揭开了面纱，原来竟然是这么的简单有趣。

书中的配图逼真精美，色调柔和，与文字的内容紧紧的联系在一起，随着作者的讲述，看着情景再现的画面，真的感觉来了一场化石发现之旅，身临其境，意犹未尽。

《山顶上的一百万个牡蛎》的科普意义

1.从地质学的角度为孩子揭秘地球

我们居住的地球，有许多尚未发现的秘密，对未知的探索既冒险又神秘，孩子对未知总是充满了兴趣。

这本书可以带着孩子领略一场不一样的旅行，这场旅行可以解答他的“是什么”与“为什么”。

作者在书中轻松幽默的科普了这些知识，不是牡蛎爬到了山上，而是8500万年前大海慢吞吞的爬上了山。

“人类、恐龙、三叶虫和猛犸象不会在同一个岩层出现”，这些动物的化石也记录着地球的历史。

关于地球的历史被地质学家划分了时期，还分别取了好听的名字，有白垩纪、泥盆纪、石炭纪、二叠纪、侏罗纪。

2.用全新的视角看自然，引发孩子的观察和思考

《山顶上的一百万只牡蛎》领着孩子，一路像一个地质学家一样观察和思考自然，那些埋藏在岩层里的秘密化石，那些化石生物曾经生活过的时代，和今天有什么不同？

原来我们以为很长的一百年竟然是那样的短，不信你看，最早的恐龙离现在有2.3亿年，最早的三叶虫离现在有5.2亿年，最早的海藻离现在有16亿年。

而我们人类的历史只可以追溯到6000年前，人类在地球的历史中还很年轻很年轻。

我们的居住的地球真的很古老很古老。

绘本的讲解技巧——运用游戏的方法，在玩中学，在学中玩

1.说一说：你看到了什么

翻开书的第一页，可以和孩子一起说一说你们看到了什么？

我们可以看到山林、动物，还有正在探险的人，他会去哪里呢？他在寻找什么呢？他一路寻觅，穿过了森林，经过了农田，最后来到了山顶，原来他寻找的不是云彩，不是农田，而是山顶岩石里的牡蛎。

说一说这个藏在石头里的牡蛎吧，它是怎么到了这里？原来是因为大海，8500万年前的山顶还是一片汪洋大海，可是后来海没了，成了高高耸起的山峰，这里面可藏着许多许多秘密，有些已经被人发现，有些还等着你去发现。

2.编一编：试试我们的想象力有多丰富

恐龙总是能吸引住孩子们的眼睛，孩子很喜欢恐龙，绘本里的恐龙化石让他特别兴奋。这个是霸王龙，这个是戟龙，这个是腕龙.....孩子认识好多啊！

我们还可以让这些恐龙的化石更有意思一些，和孩子一起来编一个关于恐龙的故事吧。

恐龙生活的那个时代是什么样子的呢？如果我们去了那里会怎么样呢？恐龙会不会追杀我们？我们能不能跑过恐龙？我们能不能成为恐龙的主人，让它听我们的？如果那样该多么威风啊！

当然故事不止一个，再来一个吧。为什么恐龙时代会灭绝，他成为化石之前经历了什么？如果有一只恐龙活到了现在会怎么样？假如它来我们家做客会怎么样？

这些都可以让孩子脑洞大开，不用关注内容的科学性，只鼓励孩子大胆的想，放心的说。

3.找一找：去地质博物馆看真实的地质化石

读完了绘本，带着孩子再去地质博物馆，孩子储备了地质学的基本知识，他会在博物馆中不断的找到书中的提到的化石，孩子看的会更有意思。

找一找博物馆里的牡蛎在哪里呢？它和书中的牡蛎一样吗？是不是也是8500万年前的牡蛎？再找一找，三叶虫和猛犸象吧，三叶虫可是比猛犸象更早出现在地球上，它比牡蛎还要早！

就像我们出去旅行要提前做攻略一样，到了地方不会因为一无所知，不断的出现意外状况，而是可以轻松自在的享受旅行的过程。

看完绘本带孩子去博物馆，可以帮孩子加深印象，如果再让他变身为小解说员就更好了，你的孩子就成了一个让你自豪的“地质学家”啦。

4.试一试：用地质学家的方法来观察石头

拿一个放大镜，带上一支笔、一本笔记和一把锤子，和孩子一起去野外观察石头吧！拿起一块石头，用锤子敲成两半，再用舌头舔一下，用放大镜观察一下石头，会有什么发现呢？

你会看到石头纹理果然比刚才更加的清楚，原来石头里面是有色彩的，不知道是谁在它里面画的画，竟然这么好看。如果我们没有学会这一招，可不一定发现这个秘密。因为绘本里讲“只有真正的地质学家才知道这一招”。

当然没有找到海洋生物也没关系，只是这个动作和过程就已经很有趣了。

总结

“我想当地质学家！”

“我想发现更早的地球秘密”

“我想......”

孩子的每一个梦想都值得尊重。假如一本书，一次偶然的发现可以给孩子造一个未来的梦想，那么，它的意义已经远远超出了本身的价值。

《山顶上的一百万只牡蛎》给孩子造了一个地质学家的梦想，无论孩子未来会不会真的选择地质类的工作，有梦想的童年就是幸福的童年。