《钢之女》经典影评集
《钢之女》是一部由唐木希浩 / 常广丈太执导，吉濑美智子 / 要润 / 大桥望美主演的一部剧情类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的影评，希望对大家能有帮助。
《钢之女》影评(一)：钢之女
故事似乎是《女王的教室》和《铃木先生》的综合体或者说中间体。剧情发生在四年级的小学生与芳贺稻子老师之间。从外表看类似《女王的教室》，都是学生与老师之间的互动与矛盾冲突。但其内在事件本身则雷同《铃木先生》，更多在于学生们之间的性格以及行为。芳贺稻子老师倒不似铃木先生那样更多因势利导，更多是主动解决。这即契合钢之女的标题，也与对象更多是小学生，他们更加以行动为主，而非心理了。
故事还算是非常精彩，也非常坚锐。不过有几个故事颇有反转剧的模式，让人很是意外，但又在情理之中。总之小演员们相当精彩。
《钢之女》影评(二)：想表现日本人的人性关怀，但却透漏出了他们更本质的狭隘与排外
相比中国在这方面的博大，日本与中国的差距简直是天壤之别。中国可以接受一个名族整体加入中国，连桀骜不驯的以色列人来到中国后都愿意成为中国人。而且在中国也没见过吉普赛人。吉普赛人没来中国吗？不是，是来了就愿意成为中国人，而中国人的博大胸怀也愿意热情的接受别人的加入。而日本连三个人进入日本都要驱逐。正是因为民族的胸怀的不同而造就了国土面积大小的对比。如果日本人统治世界，那恐怕世界上就只剩下大和名族了。看看日本国内的单一民族就可以看的出来。包容天下方可为天下主！先有博大的胸怀才可能有广袤的土地。日本人不懂这个道理。始终在一列小岛上。日本是没开化的名族。坏蛋是多数，善良的是少数。看了这个电影善恶的比例也可见一斑。
《钢之女》影评(三)：奔跑的钢之女
对于奔跑总是让我印象很深，好的会印象很深，比如甄子丹帅帅的跑酷，坏的也会印象也很深，比如孙俪的鸭子跑。
而每当出现状况，总是拼命的拼命的跑的最快跑在最前面的芳贺老师——好萌。
对于热血教师这个题材，鉴于家中有一个传奇般存在的阿久津真矢老师，有些比较总是难免的。
共同点是学生的问题一定是跟家庭跟朋友甚至跟过去有关，表面的现象并不是真正的问题，所以想解决问题，必须了解背后的缘由。
区别点是，真矢老师在开学前就不眠不休的，像神（恶魔？）一样的摸清了全部。一切都发生在她的掌控之中。芳贺老师遇到一个问题就全力冲刺，像一个正常的热血老师一样，解决遇到的一个又一个“问题小孩”。
当第一话的结尾处，第一个真相从哭啼的小孩子嘴里说粗来，配上吉濑姐姐的旁白，突然间感动的我要死……
好吧，不好意思我突然懒得写了，总结起来就是吉濑姐姐好票酿，二起来好萌。。。我花痴的滚去看第二季了。。。。
《钢之女》影评(四)：幻想中的完美老师
从一开始学生对老师充满敌意到最终学生对老师充满感激，是非常落入俗套的日式师生剧，之前对这类剧感到审美疲劳和厌倦，还把伞哥的《好孩子的伙伴》给删了（小后悔一下）
在中学的时候看《GTO》《龙樱》一类日剧时，经常性地感叹为什么日本有这么好的老师中国却没有，现实里的老师都是这么地令人生厌、功利和冷漠。
是的。在电视剧里一切都被完美化了，心里的阴影，不快，可以经由老师一席话而瞬间烟消云散。昨天还劣迹累累的男孩女孩，一夜间变得懂事乖巧开朗明事理起来。
过去我对此深信不疑，这样的老师，好人好心好报，令人感动完美的欢乐结局。也曾想象自己也可以像日剧里的老师一样去抚慰他人、帮助他人。当然现实是冰冷的，选择当好人也许也只是一种自我满足。你怎么能确保自己永远能对症下药？怎么能确保自己不帮倒忙？
复杂的人事，家家有本难念的经，而老师不是神。他有自己的生活自己的人生，大多数时候我们都自身难保，又怎么去帮助他人。
总幻想自己是英雄，是救世主，那就真的太自以为是了。
到最终我们还是要从幻想回到现实，认清楚教师也不过是普通体面的谋生职业罢了。我们人生中最好的老师和救世主永远都是自己。
日剧里带来的感动及道理，珍藏在心里。
不必再等待“钢之女”“鬼冢英吉”来拯救你，就算从未在现实里遇到过，也不会输。
“我怎么可能会输呢？”
《钢之女》影评(五)：有点老套 但是值得一看
又是一部热血青春的教育剧，窃以为此类题材由于拍的太多，已经没有什么大的创新了。GTO，鲜师，和女王基本都把这一类的话题的冲突和矛盾拍完了，所以看这一部的时候，其实很多桥段都不觉得有新意。比如，每个班都有个被欺负，都有个气场强大的，或者家庭不和谐的。再譬如老师之间的恋情，教育委员会或者是PTA介入。亦或是暴露一些社会问题如精英主义，应试教育，社会分配，等等等等。纵观全剧其实毫无亮点和新意可言，但是我还是看下来了。首先，作为一个以前励志要当老师的人，这一类题材是我的菜。其次，女主在Boss里蛮发骚的，所以赖看了。最后，有点不好意思说，大哥是萝莉控，子役太萌了，怪蜀黍吃不消的。出于上述原因，虽然算不上名正言顺的4星星，但是3.5+还是有的。
喜欢这一类剧，因为立意比较积极，或者说是逆境中的积极。看了很多剧，尤其是医疗和教育类的，都有这样一种人，拥抱理想并用自己的行为影响他人。对抗外界的施压，尽力挽留老师，这样的桥段很老套，但是却说明那些老师医生，他们的行为有了成果，理想得到了实现。没有太多大道理，用行为代替言语，古有苏格拉底，现在这种人也只能在电视剧里找吧。作为一个想过当老师的人，对这种精神又怎么会没有共鸣呢。想过学校是一个让人开心的地方，但是现实并非如此，官僚和金钱横飞的世界让我失去信心。理想也随之渐渐消失。看看这样的剧可以让我帮自己的理想扫扫墓吧。说是逆境中的积极，因为本身世界时不完美的，诸多问题存在。把这种积极的精神放在这种背景下，的让这种精神更加突显。说说我看到的问题吧。首先是孩子本性的问题。老孟说性本善，戈尔丁说性本恶。我开始越来越相信后者，或者说是后天早晨的吧。孩子学大人，大人影响小孩子，虽然有大桥这样的特例，但是家庭对孩子的影响可以说是决定性的吧。那个自杀的家庭，孩子和父亲那种精英主义一个口吻，还有那个女王毒舌的小孩。排除这些影响，我也愿意相信戈尔丁，小孩子单纯，就是因为单纯让他们不收理性的约束可以恨得如此彻底，如此歇斯底里。虽然电视剧是一个放大镜，夸张了着一些缺陷，但是生活中这样的的事情不是没有并且可能在增长中。其次社会问题暴露不少，这部剧中学校和行政的冲突还不算太明显，PTA基本没有提到几次，教育委员会也之后后期出来打了两次酱油。但是这些都说明教师的权威在减少，不像某国，教师讲台一声令下，学生下面一脸死气，鸦雀无声。学生有更多的力量来反抗。不是说不好，但是没有一个标尺的话，班级如此混乱也是可享而知的。的确规矩会抹杀个性，但是没有规矩不成方圆，现在我是相信这句话了，加上父母溺爱，和高层不加理解的施压，教师的权利和权威丧失殆尽。（也有可能太多丑闻让我们的教室失去的公信，害群之马效益吧）。最后，精英社会的硬伤，应试教育。我算是总结出来了，只要是考试不管什么形式都是死的，东西都写在书上了，理解都不会那就是智商问题了，劝你不要走读书这条路。精英社会什么都讲文凭，不读书没文凭怎么办。都是我们给自己上的思维定势，虽然是潜规则，但是例外不少，只不过要多付出点努力吧。那些一事无成的估计是哪一条路都没有选，才原地踏步的人。学生压力的确大，家长，老师，同僚都在施压，还要牺牲做喜欢的事情的时间去补习班，成年人应该像hagane一样做点什么吧。电视剧之给出了问题，答案还要我们生活中自己寻找。
再说剧情，排除架空的故事，节奏真的有点快。没有多余的镜头是好，但是故事节奏太快，导致人物性格或者态度转变过于唐突。用7集讲述完是不是有点太快，怎么也11集吧。日剧的硬伤，太短！唉，有得看不错了，我也就不多抱怨。
最后谈谈cast。美智子有点干物女的味道，大大咧咧。单从教师这一个角色来讲我还是喜天海和反町，不过美智子给我感觉比较真实，没有女王的高压和鬼冢的打成一片。他的处理学生的方式更像我们生活中的老师，属于理性和感性比较调和的。小雅以前怎么那么胖啊，不过天生丽质，漂亮。校长是深夜食堂的人妖大叔，这里面蛮man的，不是那种学校优先而是学生和教员优先的类型，刮目相看啊。假面骑士G3，要润，不查一下我还真没认出来是Agito里的面瘫男，虽然还是有点面瘫，但是演的还是可以的。子役人太多，就知道大桥给PoNu唱过哥，还有那个少年野风和少年一男其他叫不上，都蛮萌的。还有另一位大妈临时教师，绝对属于亮点，蛮可爱的。很多麻烦都轻松化解，怪不得叫自己Angel呢。下周继续第二部。
《钢之女》影评(六)：父母们，准备好养育孩子了吗
抱着看部师生大斗法的轻松校园剧心态开始，没想成最后竟然搞得心情沉重了起来。
小学四年级的学生们，花骨朵还没长成的年纪，心理问题一点也不比成年人少，行为的可怕一点也不比违法犯罪的成年人差。班主任钢之女的教育方式、解决问题的手段，多少有点老套、虚幻、理想主义：主动介入学生们的家庭，干预家长们的教育，父母们也或多或少地配合了老师，改变了和孩子相处的方式；在关键时刻总会发生些突发事件，让班主任老师舍己为学生，从而让学生们了解老师的真心。
钢之女这类热血教师的形象，日剧向来不缺，不过这次吸引我的是学生们背后的家庭和学生们的联系：
1.酒吧舞女的单亲妈妈，养育一子三女，每天晚出早归，家里乱得像狗窝。儿子因为老穿洗不干净有味道的衣服每天被同学嘲笑，在教室被踹、在厕所被泼冷水，在路上被吐吐沫，男孩自己不反抗，还要求老师不要告诉家长。
2议员爸爸每天忙于政务，全职妈妈追求完美，从来不听女儿想法，却要求女儿事事善解人意做个好孩子，家里还有个刻薄严厉的奶奶。于是女儿人前关心单亲同学，人后张贴同学妈妈的绯闻杂志；为了泄愤用竹签戳死兔子，被同学看到后，就趁同学打扫卫生把他踹下楼梯，还每天向他吐口水骂他是没用的家伙，借棒球训练课机会假装球棍脱手，害同学扭伤。
3.爸爸是自由摄影师，妈妈离家出走，一个即将成为继母的女人，每天出入家门却从来不和继女打招呼。女孩喜欢邻座的男孩，于是偷男孩的书、笔记本、鞋子等等，在公开场合嘲笑男孩没人愿意和他做朋友，鼓动同学们孤立男孩。
4.即使女儿杀了人也会支持的妈妈，在女儿钢琴表演落选迁怒当选者时，诽谤当选者妈妈性贿赂老师；在女儿向老师饭碗里倒抹布水时，要求老师因为没有了解女儿为什么这么做就处理，向女儿下跪道歉；在女儿打翻热锅烫伤老师时，要求老师因为此事给女儿造成的心灵创伤辞职。女儿嘲笑卫生不好的同学，讥笑家庭贫穷成绩不好的同学，欺负单亲同学，胁迫钢琴表演当选同学偷书，暗恋男老师未果，就迁怒于男老师喜欢的班主任，向班主任的饭里倒脏水。
5.爸爸长年在国外工作，妈妈有酒精依赖症，每天喝得不省人事，家务事一概不做，孩子被同学胁迫去偷书，被孤立。
6.妈妈是美丽动人的作家和电视台主持，和有妇之夫的大学教授传出不伦绯闻，女儿因此被同学嘲笑。妈妈每天忙于工作、恋爱，无暇照顾女儿，女儿因为营养不良晕倒，妈妈急冲冲赶去看了一眼就走。大老婆上门摊牌，讥讽情妇如果没有女孩这个拖油瓶或许还能找个好男人，女孩听到后自杀未遂。妈妈转而勾引女儿的小开班主任，事情曝光后女儿再次被同学嘲笑，女儿因此生病高烧两天，妈妈一无所知，老师担心上门家访才发现晕倒的女孩。女孩感到自己是多余的孩子，偷偷收集妈妈的安眠药自杀。
7.爸爸是日版安家和，职业律师，对妻子和儿子有着变态的控制欲，稍有不顺心就以死要挟妻儿，并对外宣称妻子精神有问题，请家教要求儿子在家学习。妻子要求离婚不成，无奈带着儿子离家出走，寄居在班主任家，爸爸知道后要起诉学校纵容老师拐骗孩子，妻子请求丈夫放手，丈夫意图使用暴力，妻子在逃跑时被车撞死。儿子性格孤僻，不与同学交往，情绪激动下爬上学校天台自杀。
……
这些孩子们，经常性地把死挂在嘴边，不停地让其他人去死，或者说着如果死了就好了。他们对生命，对生活，对死亡似乎缺乏认知，“死”这个字可以如此轻易地就说出来。日本的教育也总是强调集体的力量，个人的行为必须符合集体的需要，反之就会受到集体中其他成员的排挤；但内心里，日本人又似乎极度自我，把自己的痛苦看得十分重要，并把这种痛苦的原因归结于同学、同事、父母、单位、社会等外部因素，从而为自己的不当行为（欺负同学，杀人强奸等暴力犯罪）寻找看似合理的借口，所以经常可以看到那些违反道德、法律、良知的人，丝毫不为自己的行为忏悔。
这些父母们，生了孩子，却没做好养育孩子的准备。孩子们心理的障碍，行为的失当，和不当的家庭教育直接相关，这个根不除，学校教育也只能做做头痛医头脚痛医脚的表面文章。学校教育在现实中基本没有介入家庭教育的可能，剧中的钢之女积极介入家庭教育，在取得一定成效的同时，各种投诉也劈天盖地砸来，这种明知山有虎偏向虎山行的勇气，在现实教育从业者中几乎没有，一方面因为这么做成功的可能性基本为零（家家有本难念的经，家庭问题不是几次家访就能解决的），另一方面因为失败的后果太严重（孩子没教好，家长也得罪了，现在学校最怕的就是家长投诉，遇到麻烦也只能把个把老师推出去顶缸），权衡利弊之下，现实中的老师们最多采取的方法是“选择性失聪”，只知道自己想知道、有必要知道的，其他的就当不知道了。