《父母艺术力》经典读后感有感
《父母艺术力》是一本由【美】琼•范•胡勒JEAN VAN’T HUL著作，重庆出版社出版的平装图书，本书定价：99 .00元，页数：336，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《父母艺术力》读后感(一)：孩子天生就是艺术家
文/by 大巧若拙 图/by Cathy(刘可馨)
《父母艺术力》这本由琼·范·胡勒编著的具有指导意义的家庭类教育丛书，提倡尊重孩子的艺术天性，认为家长该熏陶家庭氛围使家庭环境更利于孩子的艺术创作。
在中国的大部分家庭其实是非常不利于孩子的艺术创作的，认为孩子天生是捣蛋鬼，孩子释放的一切天性对大多数长辈来说简直是噩梦。
我丈夫大姐的家非常的整洁，沙发上各种玩偶也是整齐摆放着，无论厨房厕所整个氛围就感觉是刚大扫除完一样，虽然说装潢的好些给人看起来是心旷神怡的，但对于一个有孩子的家庭来说是非常不合理的。在我看来，要不就是家庭有洁癖，要不就是这个家庭的孩子被束缚着无法释放自我。
《父母艺术力》读后感(二)：蓬勃的生命力
父母艺术力这本书初见感觉和自己相距甚远，那些精美的工具，干净优雅的环境。加上作者是外国人，我直觉这是存在于书籍影视中可供欣赏的事物，而不是我们身边生动的存在。
几个问号浮上脑海。“艺术是什么？”“艺术在我们身边吗？”“艺术和我们的生活有关系吗？”“艺术距离我们遥远吗？”“让孩子最大程度的发挥创造力想象力对他们的生活有多大的影响？”
随着阅读的深入，我逐渐被作者打动：“幸福地活着，尽自己的最大能力去创造，让存在的每一刻都是快乐的的，这难道不是赞美生命的最佳表达方式吗？”
从大处说，拥有这种能力可以让生命力最大程度的得到发挥，让人活得自由舒展，活得热情奔放，活得热情奔放，活得尽情尽兴。。。。。
从小的范围说，让存在的每一刻是快乐的，这不是每个人孜孜以求的吗？
看着书中一帧帧艺术创造的范例，我不禁想起儿时玩过的那些游戏。
家在东北。很多人家都有麻将。于大人，那是闲暇时的娱乐消遣；于我和我哥，那是一种玩具。我们以麻将块为砖，用它砌墙：一块挨着一块的摆放整齐，围成一栋房子。我们像回事的设计房子的布局：客厅在哪，卧室在哪，厨房在哪等等。为安全起见，我哥常常把卧室布置在房子最隐蔽之处，足见他的胆小。
房子布置完，我们拿来跳棋当小人，一个房间一个房间让他们走动，有点像后来的游戏“模拟人生”。
不知道有多少人如同我们一样玩过这样的麻将房子，如今我和哥在各自不同的领域做着不同的事情。我从没问过他是否还记得我们小时玩的这个游戏，我相信不用问，他也是忘不了的。
扯远了，回到本书。对于书中的一个页面我念念不忘。是这样一幅画：阳光透过窗棂温暖的照拂着窗前的一盆花，花影娉婷，投射在桌子上。这个案例是将花影描画出来，根据想象画画。
没来由的，这幅画如此吸引我的目光。也许是那份安宁的美丽，也许是那份静静的绽放。
我感受到了美好，它滋养了我的心灵。也许这就是作者多年来孜孜不倦的在这份事业上求索的动力，释放儿童的天性，释放儿童的创造能量，让他们在日常的生活中感受到美的熏陶，感受到创造的力量。
这些充满了生命力的创造，别说孩子，我都被吸引了。
希望所有的孩子们都能如同书中的孩子那样自由，幸福，快乐！
《父母艺术力》读后感(三)：艺术源于生活
拿到这本书真是件让人开心的事，厚厚的关于艺术创造的实践书，拿在手里沉甸甸的。这是一本图画与方法结合的书。
我小时候也算接触过艺术的人，我认为艺术不是什么高大上的东西，生活无处不是艺术。在学堂可以学音乐，画画，剪纸，在大自然可以到处满山跑，摘野花，办家家酒，甚至是放个风筝，这些都是艺术地生活。拥有艺术细胞的人，对生活充满热爱，更加善于发现世界的美，拥有一双能发现美的眼睛。对他今后的生活也会有正面的影响，变得积极向上，自信乐观，看待世界的眼光也会更加成熟。
保护孩子的探索欲，好奇心，是为人父母的责任。孩子天生就不会拒绝新生事物，他们对一切都很感兴趣，这是我们成人很多都缺乏的东西。总之，这本书，是可以和孩子一起玩的书，一本教你做好父母，做孩子玩伴的书，也是让你做回孩子的书。享受生活的点点滴滴，蓦然回首，你会发现，生命的绚烂正在于体会微小的精彩。
本书的作者是琼.范.胡勒，毕业于卫斯理女子学院，专业为艺术史和室内艺术，08年在"父母艺术力”的博客上撰写有关儿童艺术和创造力培养的文章。她也是两个孩子的妈妈了。她写的这本书，推荐的艺术活动都是以过程为导向：在学习处理材料、使用工具、掌握技法的同时，注重过程，注重培养孩子的创造力。也就是说，不限定材料的数量，让孩子即兴发挥。孩子都是艺术家，父母的作用就是做一个守望者，需要你的时候你就帮助，不需要你就在旁边静静看着就好。
过程艺术适合各个发展阶段的儿童，特别是幼童。长时间的探索，孩子可以更自如的掌控身体，掌控艺术材料，善于发现自己的兴趣，乐于实验新的想法。其实这是一个很好的契机。你知道的，现在的父母都很忙碌，而孩子要的也不过就是你的爱和陪伴，一起游戏，做一些有趣的事，对孩子的身心都是很有意义的。《父母艺术力》书中收录了近60多个亲子艺术活动方案，讲得特别细致。作者从如何为孩子创造艺术空间开始，非常详尽地介绍了不同年龄阶段的绘画特点，各种材料的准备，并告诉读者“过程艺术”的重要性，以及在和孩子一起实践父母要注意的问题，如何沟通，鼓励，哪些话该说，哪些不能说，甚至是需要买哪些材料，哪些品牌更安全都有系列的清单。
全书300页，其中120页都是在讲准备工作，硬件环境准备，理念准备。做好充分的准备，是我们生活的态度。从“描身画”到“点彩画”，从“泡泡画”到“音乐椅子”等每个活动，都会让孩子激情迸发。艺术给家庭的另一个馈赠是，让父母在抚育孩子的过程中得到更多的乐趣和回报，同时赋予孩子终身的热爱想象和热爱学习的兴趣。
《父母艺术力》读后感(四)：艺术从来不曾远离生活
一直以来总认为，“艺术”是一个高深的词，它是与金碧辉煌的音乐厅或者高雅脱俗的展览馆相联系的。然而，这本《父母艺术力》让我理解了什么是真正的艺术。 作者琼•范•胡勒是一位两个孩子的妈妈，她乐于分享寓教于乐的心得，早在2008年就在博客上撰写有关儿童艺术和创造力培养的文章。 正如作者所言，“艺术渗透至生活的每个方面”，“任何包含创造力、美和艺术的行为”都应该被定义为艺术活动。原来，艺术并非局限为音乐会、美术展，其实，生活本身就是一场艺术的汇聚，但要我们拥有发现的眼睛，充满想象力的大脑和不断创造的双手。 这本书通过两部分来呈现：准备工作和艺术活动。 在“准备工作”部分，作者告诉我们如何跟孩子一起探索艺术，如何做出细致的规划，如何设置艺术空间以及准备艺术创作所需要的材料和工具。 做好了准备，就进入了艺术创作的世界。在第二部分中，作者分门别类的介绍了60多种艺术创作的详细方法，让我们真正领略了艺术的丰富多彩。在这里，我们的身体可以是创作的蓝本，通过描摹身体的轮廓，引导孩子探索自我；在这里，阳光透过窗纱，映射桌台，影子的形状是画笔流连的踪迹，在笔触穿行间探寻光影的奥秘；在这里，粘土、线绳、苍蝇拍都可以参与艺术创作。果然，艺术和生活形影不离。 艺术不是端坐桌前，艺术创作也不是标准到不能画出线外。艺术源于真正的生活，“无论是户外活动、烹饪等日常生活都可以和艺术结合起来”。 说到烹饪，许多孩子喜欢在包饺子时“捣乱”，不是乱揪面团，就是面粉满身，其实不妨让这些“熊孩子”们也洗洗小手，“创作”一番，或许家里不缺一个包饺子的，但未必不需要一位“艺术家”。 艺术能帮助孩子更好的理解世界，那么如何激发孩子艺术创作的灵感呢？首先需要父母与孩子有效、积极的沟通，发现孩子的所爱，寻找心灵的共鸣。然后，就投入艺术创作之中吧！如果孩子热爱海洋，那就去探索海洋生物的奥妙；如果孩子着迷于色彩，那就去创造七彩斑斓。 阅读中，最大的收获是：用开放式的问题与孩子沟通和放弃千篇一律的赞美。 开放式的问题，既能给予孩子尊重，也能获取更多的信息。比如，“跟我聊聊你的作品，好吗”。这样的问题给了孩子表达的机会，也让父母在倾听时感受到孩子创作中的专注和成长。 “哇！好漂亮啊！”类似这样的赞美，不仅暴露了我们措辞的匮乏，也丢掉了与孩子深入交流的机会。不妨就只说说自己看到的，“哇!用了这么多颜色！”；不妨让孩子自己讲述，“给我讲讲你的作品吧”。 “即使是昙花一现般的兴趣爱好，也会影响到孩子的现在和将来，帮助塑造他们的人生”，那就和孩子一起，随便翻开一页，打开一扇艺术创作的大门吧！
《父母艺术力》读后感(五)：艺术就在身边
若想让孩子与生俱来的好奇心和新奇感不会干涸、枯竭，那么他需要至少一个成年人的陪伴，和他一起重新发现这个世界的美好、悸动和神秘。——蕾切尔•卡森
一直以为艺术离我这种人很遥远，以为不会把艺术力的这种生活态度和生活方式融入生活，或者教给孩子们。看了琼•范•胡勒这本《父母艺术力》的书后，我发现有时我也有点艺术力啊，而且一直陪在孩子身边：晚上带孩子们散步时，让孩子们观察各种各样的树叶，然后回家画叶子；弄些个小珠子，和孩子们一起穿手链玩；让她们自己构思，画想要的衣服图纸，然后我缝纫出衣服来等等。和孩子一起动手做这些事情时候，她们脸上喜悦的表情，仿佛还在我面前，这些时光真美好！能够让孩子更好的发挥创造力，建立自信心，更观地看待人生和自己的存在，不正是我目前一直追求的吗？我出生在农村，长在农村，心中虽有很多喜爱的艺术，如音乐，画画等，但艺术力的东西了解的不是很多，我该如何去真正的引导孩子们，让她们感受这种轻松自在的氛围呢？《父母艺术力》这真是一本好书，书中推荐的艺术活动种类超过60种，都简单易行却充满创意，尤其适合1-8岁的孩子，很好的解决了我的这些难题。
引言 “拥抱艺术”，让我们正确认识艺术：是任何包含创造力、美和艺术的行为。合适的方法，任何游戏都可以艺术化。
第一部分“准备工作”，阅读过程不得不佩服作者的细致和耐心，对每个孩子因材施教，尊重孩子的想法。很多家长也跟我一样认为没有时间，其实生活时时都可以有艺术，孩子放学回家后，晚餐后5~15分钟就足够了。仔细规划，顺其自然，静待花开，总有一种方法适合自己和孩子。对于结果，琼•范•胡勒也给家长多种建议，哪些该说，哪些不该说，这也拯救了我，我渴望了解孩子们脑袋里那些天马行空的想法和故事。
第二部分“艺术活动”，通过简单的艺术活动使孩子们感受到创作的乐趣，获得成就感。其中好多是亲子的游戏，无形中也拉近了父母和孩子的距离，完全放松，沉浸在快乐之中。这些艺术活动讲得非常细致，每个活动都注明了材料，步骤及注意事项等，全彩配图，视觉上就能给人美的享受，更别提当时孩子们那种阳光自信的笑容了。艺术不拘于书桌前，画框里，存在真实的日常生活中。抛却束缚和规矩，孩子们就会体验到创作的自由，这是书中给我的最大感受。
《父母艺术力》读后感(六)：和孩子一起学艺术
和孩子一起学艺术
艺术是儿童与生俱来的能力，它和说话、走路相同，都有一个发展过程，从杂乱无章到井然有序。在这个循序渐进的过程中，需要父母付出非同一般的爱和责任，需要一步步发现、挖掘、肯定孩子的闪光点，释放孩子的天性，帮助孩子发挥潜能，引导孩子追寻美的踪迹，成为他们日后宝贵的人生财富。
《父母艺术力》就是这样一本帮助父母培养孩子创造力的指导性书籍，通过多60多个适合1-8岁孩子进行的家庭艺术活动，让父母和孩子处处探索生活当中的艺术奥秘，尽情享受艺术给我们带来的精彩，激发孩子的创造力，给孩子插上飞翔的翅膀。
本书的作者琼.范.胡勒毕业于卫斯理女子学院，专业为艺术史和室内艺术。在她成为全职妈妈之后，她非常清楚地认识到从小培养孩子的艺术力是何等的重要。通过艺术活动，接触各种各样的创作材料，孩子们不但可以锻炼精细动作的技能，还可以培养孩子的动手能力，开发大脑，塑造更为自信、健康的自我。
艺术从来不会游离于生活之外，它渗透于生活的方方面面，烹饪、手工、甚至玩耍也同样蕴含着艺术。为了让父母更好地在家里在生活中设计艺术活动，对孩子进行艺术熏陶，《父母艺术力》提供了各种方法和工具。比如，如和选择适合他们的材料和活动，如何设置艺术空间，怎样跟孩子聊他的艺术作品，如何将孩子的作品进行再次利用，连艺术材料怎么样才能节约和省钱作者在书中都很贴心地想到了。 事实上，从《父母艺术力》这本书里我得到了这样的收获。一，重新建立了自己对于艺术的认知。
以前一提到艺术，总觉得过于高大飘渺，遥不可及，现在明白，我们是被固化的思维所欺骗，艺术存在于生活的每一个角落：摊一个有笑脸的鸡蛋饼；跟孩子捡拾一片漂亮的树叶；计划一次别致的户外旅游；带孩子一起动手制作各种小东西……
二，保证有足够的耐心和爱心。
既然决定让艺术贯穿于生活当中，那么父母就需要有足够的准备，一方面身体力行，保持一颗童趣盎然的心，引导孩子安全正确的运用各种材料；另一方面控制自己面对即将可见一塌糊涂的战场不发飙不吵闹，持之以恒，保护孩子的求知欲和破坏力。
三，从现有方法中举一反三，因地制宜。
书中列举了60多种适合不同年龄阶段孩子的游戏，但每个孩子的接受状态、动手能力等概不相同，父母就需要从自己的实际情况出发，综合考虑时间、室内空间、经济承受能力等各种状况，不拘泥与书本，学会适当变通，最终达到培养孩子、熏陶孩子艺术力的目的 。
“不要让过多的计划阻挡了孩子艺术的脚步”，或许一切并不尽如人意，但请一定支持孩子的心血来潮，让他们体验到天马行空，不受拘束的创造乐趣，满怀爱和欣赏看去，他们个个都是小小艺术家。
《父母艺术力》读后感(七)：艺术力真的是天生的吗？
如果为人父母也是有魔法，他可以为自己的孩子选择一些必要的品德，在有限的选择里，每个父母是否愿意舍去孩子对艺术的感知力？我们都相信“所有的孩子天生就有创造力”，而如何守护这种天生的创造力，成了父母义不容辞的责任。在养育孩子的问题上，我们早已不满足于仅是吃饱穿暖的境界，对于艺术的追求也从不停步，何况几千年前的艺术还在今日感动着我们。
美国有一位全职妈妈琼•范•胡勒(JEAN VAN’T HUL)，她并没有因为养育孩子而陷入“蓬头垢面的黄脸婆“境地，反而从2008年起，她开始在名为“父母艺术力”（The Artful Parent）的博客上撰写有关儿童艺术和创造力培养的文章，为许多家庭提供了营造艺术力的灵感。这一切源自于她本身的专业性，作为毕业于卫斯理女子学院，专业为艺术史和室内艺术的母亲，她对生活中的艺术更具有敏锐性。养育孩子的经验与专业知识结合的过程中形成的过程艺术、季节性手工以及如何寓教于乐的心得，成为这本《父母艺术力》的来源。
在各种绘画兴趣班火热进行中的今天，许多父母都懂得艺术创作对于孩子成长的重要性。然而大部分时间，我们都容易产生一种误解，认为进行艺术创作是一门非常专业的课程。而不是普通父母所能掌握的技能，于是许多人忘记了“艺术源自生活”这一实践。而《父母艺术力》这本书的优秀之处正在于，它是用来培养“父母艺术力”的实践指导工具。孩子们天生就有艺术能力，而父母仅仅需要一点点提醒就能找到属于他们的“艺术力”。
《父母艺术力》这本书用了接近300页的内容来带领父母进入艺术的世界，充满艺术感与童趣的配图与文字相得益彰。关于艺术力的创造，并不需要太多技能，也没有过炫的“故弄玄虚”，一切都是随手可创造的艺术氛围。从准备工作到具体的操作手册，每一步都详细又富于创造力。准备工作包括工具、环境、还有心理准备。而具体的操作方法，从围裙制作、材料的选择，制作步骤，完全符合“零基础操作手册”。60多个艺术活动实例，让家成为一个充满艺术创作的空间。有了这本书的指导，手指画、粘土等这些孩子们感兴趣的原材料都可以跟孩子一起做出来。就连与孩子们一起进行艺术活动时，该如何最有效的与孩子们交谈，书中都有贴心的建议。比如，不用说“你画的是卡车吗？”而用“画这个很好玩吧”来替代。这些符合孩子生长发育特点而给出的交流建议，就等于又听到了育儿专家在告诉我们“如何说，孩子才会听”。而这一切都能让孩子感受到父母所给予的关爱。
有时候，你仅需要准备好纸与笔任由孩子随意涂鸦，这便是艺术。无论父母参与到哪一个步骤，都是一段值得纪念的亲子时光。我觉得这本书不仅可以当作父母的操作手册，也可以当做引领父母入艺术之门的灵感源泉，或许可以从这里打开一扇艺术的门，将生活与艺术创造完美结合。家，是一切的起点。艺术的天赋，并不只存在于基因中，也许还悄悄藏在父母准备的那些颜料盒里。
《父母艺术力》读后感(八)：艺术就在身边
《父母艺术力》通过一系列简单易行的家庭艺术创造活动，将艺术渗透到生活的每个方面，烹饪、玩耍同样蕴含着艺术。研究表明，接受艺术熏陶的儿童拥有特殊的本领，他们的思维富于创造性，有自己的想法，勇于探索、发现、创新，能创造出智慧成果——而在21世纪，这些都是促进个人成功和社会繁荣不可或缺的因素。
现如今，许多家长认识到了“早教”的重要性，把孩子送去各种早教班、学习班、舞蹈班等，忽略了艺术熏陶，还有的家长想小孩子懂什么艺术，长大了再学，将艺术单纯的定义到了绘画、书法、雕塑等学术范畴。
教育家告诉我们，艺术能促进孩子掌握精细动作的技能，刺激神经的发展，提高解决问题的能力；艺术有效地帮助孩子学习一些重要的科目，譬如阅读、写作、数学和科学。艺术可以激发创造力，促进神经连接的建立。
本书推荐的多数艺术活动都是以过程为导向，在学习处理材料、使用工具、掌握技法的同时，注重过程，注重培养孩子的创造力；本书的理念和教师演示加灌输封闭教学不同，因为后者降低了艺术创造的可能性和不确定性，抑制了儿童创造力的发展。
放弃所谓的对错，创造力才能自由喷发，孩子的工作就是创造。允许孩子尝试各种艺术原材料。开放性艺术活动应占主导地位，具有计划性、按步骤进行的封闭式艺术活动为辅。辟出独立的艺术空间，让孩子自由选择艺术原材料。选低一点的架子，摆放蜡笔、胶水、订书机、胶带、剪刀、彩纸、拼贴画材料等，确保孩子够得着。虽说大一些的孩子能自主使用的材料种类更多，但小孩子也可以独立进行创作。
展示孩子愿意展示的作品，以此显示家长对孩子创造力的赞叹和欣赏。孩子的多数作品仅仅是尝试，他们也并不在意最终能有个什么成果。父母应该认同孩子对于自己作品的看法——他们喜爱并想保存下来的，父母也应珍惜；他们不满意的，父母也无须大力夸奖。
给孩子创设一个实用美观又方便的艺术空间是首要条件，其次是艺术创作的工具和材料，还要浇灌艺术的萌芽让孩子们保持创意灵感，最后是艺术作品的保存、展示和分享。
生活融入艺术，要见缝插针，刚开始的话，5-15分钟就己足够。列入日程计划表，只要艺术日程表里包含了艺术，你就总能找到办法去实现，并且家庭的其他成员也会跟着期待万分，一起帮着出谋划策。当你不得不忙于家务，或者在家还得工作，那么就给孩子安排些不那么复杂的又能自己玩的活动。
本书例举的各种艺术活动都注明了适合的年龄，材料、步骤及其他形式的玩法。看了才发现原来这么多常见的用品都可以成为做画的工具，用玩具车画画、用滚轴画画、吸管吹画、泡泡画、苍蝇拍画、剃须膏玻璃画等。用糨糊作帽子、用花瓣做立体花玻璃、用废旧物品做怪物和机器人、熔蜡螺旋画、泡沫印画、树影轮廓画、树枝羽毛画、盐面团制作装饰物。天啊！太多你想不到的材料，太多你想不到的创作方式，太多你想不到的艺术形态。
这本书冲击着中国家长的育儿观念，让孩子满手颜料去画画、拿着苍蝇拍沾上颜料在纸上拍，用剃须膏在家里玻璃上乱涂，开始的时候我只要一想就忍受不了。慢慢的我想通了，艺术创作应该是愉快的、无拘无束的，是发自内心的，充满热情的，屋子脏了可以再收拾，孩子衣服脏了可以洗，孩子的艺术培养的年龄段过了就再也找不回来了.放手，让孩子在充满艺术的生活里自由探索吧！
《父母艺术力》读后感(九)：父母艺术力与孩子艺术力交接
父母艺术力与孩子艺术力交接
读《父母艺术力》/by烟波浩渺1980
青豆书坊出品的这册《父母艺术力》是一本非常适合操作易学的艺术培养的创意教程。书中包含着对孩子艺术感的培养、对孩子勤于动手的锻炼，无论从理论知识还是操作方法和课程取材等等多方面，特别注重实用性，并不是高高在上开一些高大上的课程，而是从小小粉笔画、马克笔、蜡笔等身边常见工具入手，逐步提高孩子的艺术创造力。
不仅增加更多的亲子时光，还给了大人很好的消磨时光的指导，除了给孩子做美食、讲故事、出门旅游，哪怕是在家里或是在公园里都可以随处开展艺术课，从不起眼用画笔画画，到高阶段的略有难度的艺术创作，作者的创意点子和乐于创作的心意都呈现书中的文字、图画和照片里。有着这样一个有艺术力的妈妈，孩子们何愁没有艺术感？不仅如此，通过这些有目的性艺术活动，更多的让孩子拥有一双发现美的眼睛，开阔眼界、开拓思路营造出一个热爱生活和美的家庭氛围，益处多多！
同时，书中不仅是教给我们如果开展艺术课程，到艺术升级课程，鼓励读者爸爸妈妈写下记录与孩子一起分享，并且提醒家长们一定不能当甩手掌柜，更多的亲子艺术活动都需要父母参与到进来，哪怕是给孩子们准备工具，拍照、整理物品都是必要，不可缺少的。
作者：琼•范•胡勒(JEAN VAN’T HUL)，毕业于卫斯理女子学院，专业为艺术史和室内艺术，在成为全职妈妈之前曾就职于众多非营利性的艺术机构。从2008年起，她开始在名为“父母艺术力”（The Artful Parent）的博客上撰写有关儿童艺术和创造力培养的文章。无论是和自己的孩子，或是和儿童艺术小组，还是通过杂志发表文章以及写博客，琼都非常乐意和大家分享她对于过程艺术、季节性手工以及如何寓教于乐的心得。她是两个孩子的母亲，目前和家人一起住在北卡罗来纳州的西部山区。
本书作者认为：所有的孩子天生就有创造力。不同于成人有着偏见和自我怀疑的困扰，他们天生就带着许多问题并以开放的心态寻找答案：他们乐于尝试新事物，对世界抱有强烈的好奇心和探索欲；身体运动的韵律，情感的表达，乃至最不起眼的物件，比如一颗小石头或是树叶，都是他们艺术创造的灵感源泉。
孩子都是小小艺术家，父母给予他们成长的机会就是从我们身边做起，发现手边的材料，或是去商场采买材料都是一个接触的不同材料的机会。从书中的60个艺术活动课程可见，作者琼•范•胡勒眼中的艺术不仅仅局限于绘画和雕塑，还包含厨房美食制作、太阳的光影、嬉戏游戏等等，所见皆可入艺术课程之中。既不复杂也不麻烦，关键是用心和日常艺术行为的储备，绝不是一日可造就的。
《父母艺术力》是很厚重一册，版面设计精美，内容上是以基础艺术知识、教程、作者开课高清大图以及孩子们的作品这几部分为主。当读过本书之后，不得不佩服作者的创意点子，还有她的勤于动手操作设计课程，还有她乐于动笔写下如此生动易懂易操作的艺术课程来分享，这几点都是让我作为一个读者和孩子妈妈所敬佩的地方。
培养孩子一个漫长的过程，父母不必为自己缺乏艺术感和创意发愁，书中60个适合孩子创作的艺术活动将是最好的启发，只要父母有心、用心，只要父母勤于参与到这个艺术活动中来，既能消磨了无聊的看娃时间，又可以顺便培养孩子的动手动脑能力，何乐不为？
2017年2月14日星期二
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《父母艺术力》读后感(十)：生活艺术化与艺术生活化
“我家的孩子去舞蹈考级了。”
“我们家的今天去了美术班。”
“你说我是该再给孩子报个乐器班，还是跆拳道班好呢？”
……
幼儿培训市场持续火爆，其中又以艺术类课程最为家长追捧，有的是希望孩子赢在起跑线上，有些是想让孩子见识更广的世界，还有一些则秉持着随大流总不会错的原则人云亦云的跟上。如果此时有位家长站出来说自己的孩子什么培训班也不上，课余就是在家里玩儿的话，大概能看到不少有趣的表情。
为什么我们周遭的环境变成了这样？究其原因大致有这么几个：1、易于传授的科学课程主要在学校里完成，例如数学、物理、生物等，对于学校课程来说，它们拥有公认的准则，逻辑清晰，评判标准也无太多质疑，只要用心，每个孩子都能掌握并达成相同的目标。而艺术类的课程，重点不在于标准、公式、模型，也不在于勤奋和努力，太多非模式化的因素使得它们本身就成为人类学习阶段的“陪衬”，所以家长们为了各种原因纷纷在课余给孩子额外补上这些训练。2、艺术，听起来是脱离了烟火气息的高大上的领域，它的变幻多姿让很多自认平凡的人艳羡，于是便纷纷找老师，找名师，找大师教导，渴望下一代能够在艺术的领域自在遨游。3、艺术对于人类能力的激发已得到认同，能够培养并提升人的鉴赏力、创造力、领悟力……这些对于还在在今后的学习、生活、工作中都会起到至关重要的作用，家长当然不会错过这样对孩子好的机会。
但是细想下来，真的只有去权威的、专业的、模式化的培训机构才能给予孩子艺术的熏陶吗？有着这样想法的家长本身已经把自己和孩子之间加上了一道隔阂，认为自己不行，却要求孩子去学，不仅失去了美好的亲子时光，也失去了孩子对家长的信赖。《父母艺术力》的作者琼•范•胡勒提出了艺术力的概念，并坚信父母都拥有这样的艺术力，在日常生活中，父母完全可以依托自己的能力和各种材料把艺术融入生活，和孩子一起在生活中享受艺术、感悟艺术。在我看来，这可比把孩子送到有固定地点的，专人指导的培训班要愉悦的多。
当下的培训机构，囿于商业化的运作和家长重指标的压力，在教学上多的是封闭式的灌输教育，轻过程重结果；当下的家长们，也有不少人的养育方式还过于死板苛刻，我遇到的有爷爷奶奶辈的、也有年轻的父母，会直截了当的或是反复的对正在画画的孩子说画的不对、和老师教的不一样。这样的情形无疑是悲哀的，因为这些作为和送孩子去学习艺术本身是相反相斥的。琼•范•胡勒以专业艺术家以及家长的身份，强调生活艺术化要关注过程而不是结果，这也恰是对在幼儿艺术培训面前迷茫不已的家长的真诚建议。
接触艺术不是孩子在围城里，家长在围城外，无论是否有艺术背景，我们都可以和孩子一起领略艺术的魅力，《父母艺术力》新奇有趣的玩法太多太多；艺术可以是生活化的，而非曲高和寡的，不一定要去培训机构，只要有心，有艺术力，一草一木，一沙一石均可带领我们在艺术殿堂徜徉；生活化艺术关注过程，欲速则不达，只盯着一个目标（考级、证书或其他）狂奔而无视沿途景色，这对一个自称懂艺术的人来说就是最大的讽刺。
琼•范•胡勒的观点充满创新，又极接地气，他具有专业的艺术背景，有丰富的艺术类从业经验；他为自己的孩子组织了艺术小组，在父母艺术力、亲子艺术活动上有大量的经验和观察案例。《父母艺术力》是依托在其博客“父母艺术力”上而生的，无私分享了艺术在亲子关系中积极正面的作用，贡献了亲子艺术活动可用的各种素材与方案，展示了生活艺术化和艺术生活化的无限可能，让读者明白生活和艺术本就可以很好的融合在一起。
文｜团团花哚 2017.02.15
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