《东大爸爸写给我的日本史》的读后感大全
《东大爸爸写给我的日本史》是一本由[日]小岛毅著作，北京联合出版公司·后浪出版公司出版的平装图书，本书定价：32.00元，页数：288，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《东大爸爸写给我的日本史》读后感(一)：历史学家的世界与现实的教育
我们的历史教育在教授些什么东西？小岛毅的以一个历史学家的身份解构现有的日本历史教科书中的主流叙述，民族国家诞生以来就以民族主义的视角来进行历史教育的编排，而一旦教育被民族主义所保持那么这样的历史教育将是多么的恐怖。小岛毅要这本书中就不断地就一些日本历史教科书民族主义的历史进行不断的解构，从比较客观的角度重新认识历史，比如说对圣德太子的记录的认识。
历史教育不仅仅是记住时间地点人物评价等等这些东西，历史教育更重要的是要对这个世界有些比较客观公正的认识，我们的历史教育是否做到了这一点呢？
《东大爸爸写给我的日本史》读后感(二)：东大爸爸日本史书评
首先，为作者的孩子感到庆幸，有这样一位有思想，有学识又爱她的爸爸。我想作者写这本书的初衷是希望孩子能有一个正确的历史观吧。
本书给我的感觉不像是一本历史书，倒像是在以自己的角度评价历史，而这段评价是没有任何政治倾向性的，是站在世界的角度来看待日本，看待日本的过去，看待日本与世界一直以来的关系。
建议如果想了解日本人心中的日本的，可以试着读一下这本书，因为这是日本人自己站在世界的角度来分析自己国家的历史，值得一看。
《东大爸爸写给我的日本史》读后感(三)：翻译毁全书，装帧一百分
读到第一册近一半，现在基本可以确定的说是翻译毁了原著。
本身日语这类高语境原文，翻译成中文时按照中文使用习惯，需要加上主语或者主题，但很多地方么的。另外，直接按照日文原版语序，不按照中文语序调整的句子比比皆是，简直让人怀疑译者使用谷歌浏览器直翻全书。
这两个最大的问题导致本书读起来挺吃力，没有基本的流畅感，给译者一万个差评！
书本身的内容非常不错，按照作者自己的介绍，每一篇都是每天上班前抽出一段时间写就。思考的问题很大，切入点很小，向孩子展示史料以及自己的认知，也介绍其他学者的说法，留下疑问，并不作绝对的判断，是很好的“留作业”方式。也很符合写作的初衷。
最后赞一下纸张，不反光不划手不刺眼，柔软好翻卷，简版图书之中的良心作。
这么一说更是被译者气的大晚上多吃了两块巧克力！哼！
《东大爸爸写给我的日本史》读后感(四)：整理癖是如何读书的
时隔半年，终于整理了一下这本书里脉络。对于一个处女座整理癖而言，这本书逻辑脉络并不顺畅。
虽然的确主旨在于授人以渔的让孩子明白，历史不是是非对错，不是尽信书，但从外国人的角度来看，如果把这本书当做日本史的入门读物，还是有些混乱的。
不知道是不是高中时期留下的毛病，看知识类书籍，总是喜欢自己列个表，感觉更清晰。下面就是我根据这本书做的一个大纪年表，希望日后再看，能立马回忆起相关事件。
大纪年表
《东大爸爸写给我的日本史》读后感(五)：很好的日本史入门书籍
蛮不错的一本日本古代史书，之前一直对日本史知之甚少（原因大家都明白的），而且对正版史书的大部头一贯的头痛，但这本父亲写给孩子的日本史却可以很轻松的了解日本历史的大概走向。虽然这本书是基于日本学校的历史教科书的基础上，对于非日本国内的读者在一些细节上可能有些困惑，但只要不那么纠缠细节，再加上好好利用书中的时代关系图表，看完一遍之后基本上就可以对日本明治维新之前的历史有个大概的了解。我甚至对这本书的续集产生了很大的兴趣，可惜国内还买不到，就转去找日本历史剧（实际上看了一集大奥就看不下去了。。。。这个就是日剧版的《芈月传》啊）。当然，作为研究中日历史比较的作者在这本书里所要传达的并不仅仅是史实，更是在书中随处可见的看待历史或者书上的历史的态度，也就是所谓的历史观。作者想要传达的其实就是一种批判的历史观，对书中所传达的历史或别人所传达的历史持怀疑批判的态度，并通过考察这些史实的起源来判断真伪，另外书中说明了一些历史研究者常用的对历史资料的研究使用方法，这些对于读者来说都是一种历史观念的影响。
《东大爸爸写给我的日本史》读后感(六)：幸好不是我爸爸写给我的书
抱歉我是真的看不完，虽然只剩不到20页。但我还是决定不勉强自己了。对日本史没有完全的连贯概念，所以读起来非常费劲。其中不乏对历史观的说法，却是有些意思的，有些在外吃尖椒炒肉，翻开一层层尖椒只为了那几口肥肉的意思。
这本书名也有意思，首先作者是小岛毅本人，书名却让人遐想这是已故作家女儿的回忆录。然而作者应该还是尚在的吧。这么玩弄文字，好像有点不厚道。
其次，重复引用2本史书，且对史书内容做了很多评论，不知道小岛君的女儿是否真的能先看完这两本书，再来读爸爸的书。至少我是没有耐心看完资治通鉴，哪怕是道德经的。（或许是我自己走错了店面，在精品饰品店非要一瓶啤酒的原因吧）如果小岛君的女儿真的能读完还好，读不完岂不是本人假借孩子来达到自己目的？希望女儿是真的能看完吧。
第三，书中对历史观的塑造却是非常有深度。如果单独拎出来，完善一些枝丫，我觉得是一本不错的书。
第四，简单浏览了下小岛君的资料，原来是名中国史专家，难怪对中国文化有独到的见解。其中对仁义道德的看法是首次接触，且不说正确与否，有这样声音发出，也算是值得一读。
第五，没有大把的时间和专注的精力，还是不推荐一般读者阅读了。
《东大爸爸写给我的日本史》读后感(七)：简评
对日本的历史，相对来说，还是比较客观的描述，特别是在其中，对于历史上，实际使用汉字来记录事件阶段与后来使用日文记录的阶段，思想方面的对比。
此外，因为是给小孩子写的，内容篇幅不太长，也没有太难以理解的地方，更没有所谓的弯弯绕，浅显易懂一词，可以用在此处。 当然，在介绍的过程中，限于题材和表达方式，有些事件只是一笔带过，无法翔实的展开。好在，列举了一些参考资料，有兴趣的话，可以找来一读。
全书，最打动人心的地方，是真实历史的认识。不偏颇，也不乱说。
不偏颇，虽然是日本学者写的日本史，简单的本国历史，并没有抱着“老子天下第一”的心态，在遣唐使上，确实是从向当时最先进的文化学习的事实。
不乱说，对神话传说中，过于夸大的部分内容，也只是进行了列举和简单分析，并没有鄙视。
读史明智，不仅仅使用在本国历史，看看其他国家的简明历史，也是不错的选择。
《东大爸爸写给我的日本史》读后感(八)：让历史书变得简单易懂
提起历史就头大的我，对于历史书的感情非常淡漠，觉得历史都是离我们很遥远的文字，没有什么亲切感。这本书是一本有趣的历史书，故事书，将历史变成了有意思的片段，又将片段融合在一起。
日本的历史对我们来说是陌生的，但是通过《东大爸爸写给我的日本史》，日本的历史也变得简单明了，他的排列有序，讲述也是动听生动，少了历史课本的教条，多了几分有趣的成分。
作者写这本书的初衷很明显，就是为了给上学的女儿更加有意思的讲述日本的历史。通过他的讲述，我们看到了不一样的日本。
就像作者写的，爸爸妈妈在大学里学历史，并不是因为教科书很有趣，而是因为遇到了让我们对历史产生兴趣的书和老师。无论是日本史还是世界史，那些教科书，都因为变成了教科书而艰涩难懂，老实说，并不是有趣的读物。如果因为教科书的关系而让你讨厌历史这门学科，是非常可惜的。因此我下定决心写这本书。
作者将研究历史的专业性与自己风趣的说话风格融合，让我们在有趣的语言中了解了历史的真正面貌。
其实历史也不是那么无聊的，在这本精致的历史书中，我们可以了解很多有趣的历史知识。从圣德太子的出身到《论语》与《千字文》，从“国风”的意义到《今昔物语集》的世界观，各种各样，从小到大的历史故事将我们包围。
在感受历史的沉重和博大的过程中，我们也感受到了历史的轻快与细节。通过《东大爸爸写给我的日本史》这本书，一起来学习日本历史吧。
《东大爸爸写给我的日本史》读后感(九)：看看自家编的教辅书
九一八事变就发生在我家乡，一直以来的教育说毋忘国耻，对日本的印象就是侵略者，倭寇。
其实对日本的历史了解很少，课本上学到的主要是近代与中国有关的部分，还各种愤青情绪。但日本文化对中国的影响还是很大的，企业管理，动漫文化，教育，软件等等。越来越多的人开始关注当代的日本。
一个地图上的小弯儿如何发展成这么有影响力的国家呢？还是得看看它的历史。而这本书作为初窥日本历史的小书很适合大家来看。
作者是东大教授，给女儿编写的历史书辅助教材。文字易懂，不艰涩，中学生能看懂的水平。里面除了日本历史，也有作者自己的看法，作者用心良苦，通过自己写的史书对女儿进行思想教育。
编写的也很讨巧。以扑克牌的方式，52周刚好一年。有兴趣的读者可以每周一章，根据书里面提供的资料再查查相关史书，一年内对日本史深入学习也可以。
全书按通史的体例，讲了日本的古代到江户时代的历史，同时由于作者是研究中国思想史的，所以书里面充满中国风，渗透很多中国思想，讲到论语，史记，汉书等等。
作者在讲历史的时候，还会引出来一些小问题，除了历史的思考，还有启发女儿带问题思考历史的方法。每篇都是以书信的形式，讲讲现实生活的琐事，再引起关于日本史的话题，把历史学习与生活结合起来，和其他的有智慧的大师们一样的一个对女儿充满爱的父亲的真情流露。给女儿的信，对孩子说世界史，傅雷家书，曾国藩家训等等都是这一类。
关于智慧的传承，思想的灌输，如何教会孩子学习，把生活中的点滴都化作教育的机会。这是除日本史以外会思考的。
不是每个父亲都能写个家书，编个教材来辅导自家孩子的，那有没有考虑言传身教的方法，书里开篇作者就讲用到“仆”字，最后给出解释，既吐槽了对“西方人了不起但日本人却很糟糕”这种想法的不屑，又点出来人类相处要对等，平等。而亲子关系中，父亲就是如仆对君的存在，孩子都是即使牺牲自己的生命也想要守护的“主人”。整本书，除了历史也充满一位慈父的絮叨和满满的爱。我在给你讲故事，不是在教育你学历史，学校以外的需要家长承担的引导工作，小岛毅这本书给出了答案。
《东大爸爸写给我的日本史》读后感(十)：一本有爱的历史书
《东大爸爸写给我的日本史》是由现任东京大学人文社会系研究科教授小岛毅在2008年写给当时15 岁正值初中毕业的女儿的介绍日本历史的书籍，是作者为了让女儿更好的了解自己国家的历史而编写的。作者采用和一种写日记的形式，让人感觉很亲切，也觉得很有心意。 这本书由四章组成，分别是剑之章、心之章、宝之章、锄之章。四章分别介绍了日本历史的构架、日本的神话、日本国家的形成和镰仓时代的日本历史。 作者在剑之章中用很多的篇章介绍了《日本外史》这本书，给了《日本外史》这本书很高的评价，东大爸爸在给女儿讲历史时还用搞笑艺人的说话方式来表达，这种借助孩子知道的艺人来帮助孩子理解历史，不仅能吸引孩子的兴趣，还增加这本书的可读性。
这本书并不是单纯的讲述日本史，而是阐述在“世界中的日本史”，把日本史放在世界史的大环境下来进行介绍。讲一个国家的历史放在世界发展格局当中无疑是个很好的了解这个国家历史的方法，我觉得这种讲述历史的方法能起到以点带面的作用。我想这也是日本能够如此发达的原因之一吧，知识分子的思维方式很重要，况且东大爸爸是一名教师，老师的思维方式很容易影响到更多人的思维方式。 说实话，《东大爸爸写给我的日本史》中讲述的大部分历史我都不了解，而且很多人名和事件的我都全然不知，这本书如果是让一个日本人读可能会引起强烈的共鸣，而且能起到让人霍然开朗的感觉。但是还好，这本书的注释很详尽，所以不至于让人觉得晦涩难懂。因为东大爸爸就是觉得教科书编写的过于生涩难懂，并不能帮助孩子们选择未来要走什么样的路，孩子们只是记住知识，为了学习而学习，并不会因为学习教科书上的知识而对一个学科产生热爱，所以东大爸爸利用明天上班前的两小时为自己的女儿写了这本书。
《东大爸爸写给我的日本史》采用了日记的形式，一共52篇，在作者女儿毕业的那一天完美收官，我想世界上最美的礼物不过如此。我想作者的女儿在进入高中后也会很头疼吧，各种年代、各种人物会让人毫无头绪。而爸爸的这本书如同故事书一样的日本史，会让这个即将步入高中的女孩儿对历史多点好感和兴趣吧！