准备读后感摘抄
《准备》是一本由黛安娜·塔文纳著作，中信出版集团出版的平装图书，本书定价：68.00元，页数：376，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《准备》读后感(一)：灵魂拷问老师和家长
”你们认为呢？如果你本可以出点力但你却选择不作为，你会不会良心不安？未来还会有多少孩子迷失在现行的教育体制下？” ”他们内心也许在想：如果我们不能让所有的学生都做好准备，那么我们又打算先放弃谁？”” ”如果我们所期盼的不仅仅是“没事”呢？如果“满意”不只意味着你的孩子“没事”，而是“很棒很开心”呢？......意味着孩子觉得充实有意义，意味着他们在做有意义有目标的事情，有归属感，和亲人朋友有很健康的关系，家长又会如何回答？" 教育不能”将就”。让所有孩子都”成功”，为自己的学业事业家庭以后的人生做好准备。而这一切用已有的资源，理论，通过所有人的努力，是可以达成的，做到的，在高中阶段就可以。这本书分享了他们的答案，推荐所有不甘心”将就”的教育者和家长阅读。
《准备》读后感(二)：有启发有引导有干货??
最早看到比尔盖茨推荐读了一点点，觉得这是一本写给教育者的书就弃读了。后来机缘巧合回头重读，庆幸拾起来了。总的来说，这是写给重视并且想要改善教育这群人的一本书。
我原先以为欧美的基础教育都是PBL类型的，然而并不是这样的。这本书让我看到全球教育者都面临这样那样的困难，而勇敢做出改变的塔文纳女士真的很了不起。她克服重重困难建立起一座众人“梦想”中的学校，实现了自己育人的诺言。书中有她建立学校的心路历程，我仿佛和她并肩站在一起，可以切身体会到她的勇气和果敢。除此之外，还有她这些年的经验、理论和实践的具体指导，她甚至留下一个网址，上面有供做家校的一系列资料。
与书有共振的记忆点：培养孩子的自主性（随机应变、寻求挑战、坚持不懈、直面挫折和适时求助）、反思与复盘（学习和成长正是在反思中发生的）、孩子的社会性（人际关系的处理）、十六个学习模块（我解读起来更像一个教育体系矩阵）、批判性思维、明确下一步行动计划（非线性的、prototype purposes）等。
干货很多并且非常具有引导意义。
《准备》读后感(三)：准备
比尔盖茨推荐，是多数父母读起这本书的理由吧。书的作者是一名校长一手创立了一所“”新式教育“”的美国高中。该高中毕业生的大学录取率达到98%，远远高于传统高中。这是在就读的孩子不都是“”尖子”的情况下，反而有些孩子是来自问题家庭或者孩子本身被视为问题少年。那么该学校的方法，就真的适用于普罗大众。实践检验过的方法，已经在美国渐渐铺开。
校长介绍了自己的童年青年经历，站在孩童，母亲，教育者的多视角，勇敢创新，不断吸收打磨教育体系。书名叫《准备》，那为什么准备？准备什么呢？怎样才算做好准备？
为什么准备？教育的目的是什么呢？近的小目标，让高中孩子考上真正适合自己兴趣的大学专业。远的目标，让孩子未来能过上幸福的生活。那什么是幸福呢？周国平说幸福就是做自己喜欢的事能富足自己及他人。
作为教育者或是家长，准备什么呢？不应一味知识的灌输，而更关注能力的培养，孩子心灵的变化成长。给予必要的引导，辅导，协助而不是主导，要激励孩子的求知欲。校长介绍了现在国内也很火的词，项目式学习，自主式学习。在这个实践过程中，孩子能够找寻到自己兴趣点，自身能力的长处和短板。能更好的选择大学专业和大学毕业后的工作方向。人际交往培养也是成长的必要环节，沟通合作。这里介绍了一个决策框架。好的行动框架，能形成良好的习惯，反思的习惯。
怎么才算准备好了呢？良好的习惯，求知欲，通用技能，对未来的规划 这四点对于孩子未来能否过上幸福的生活是最重要的，且能被衡量的标准。书中精华是十六个技能的学习模块。
书的末尾，有一个网址，家长老师可以进一步探索学习。其实也不用羡慕国外的新潮流，国内也有先行者：北京的一土，明悦，杭州的云谷，也是项目式自主学习。而且要认清两点：1.对低幼的孩子如何开展项目式自主学习？2.自主学习的前提是有可汗学院那样的传统知识列表平台。
《准备》读后感(四)：短评写不下
塔文纳所提出的教育理念，或许是全世界投身于教育事业的人们的共同期许，然而能够真正实现并得以长久发展的少之又少。
“塔文纳式教育”的成功，包含了个人信念、方式方法、地域优势等诸多因素。这其中最值得学习借鉴的，是她提出的一些方式方法。
塔文纳提出的“项目式学习”，主要针对于学生的思维架构与能力培养，在保证知识获取的同时，也为学生步入社会后的实际生活做好充分准备。这种方式相当于将未来工作中的状态提前呈现给学生，增强了学生责任心，也提升了提升课程吸引力。
不过，项目式的教育模式虽然对于部分发展中地区而言，有学习意义，但对于具有“素质教育”悠久历史的美国而言，并不算新奇。
然而塔文纳的不同之处在于，她将这样的“项目”通过自主的精心设计，真正落实到每一个人身上，是实际有效的，而非徒有虚表的。
此外，塔文纳提出老师应该是“导航仪”，这点我很认同。老师从来不仅是教人知识，尤其在当今互联网时代，知识获取太过容易，但真正的老师并非处处有，因为老师的真正价值在于引导，在于挖掘每个学生的不同特质，在于有针对性地培养学生健全的人格，为学生步入社会生活做好保驾护航的工作。
好的老师，是学生的“导师”，老师的工作不是知识灌输，更不是自我展现，教育的本质，是要引领后人，是要为人类社会的进步做出更长久的贡献。
通过此书，更敬佩于美国的教育文化体系与教育人士精神。在自身教育水平尚且居于世界前列之时，依然不断反思、不断变革，大洋彼岸的优秀者还在努力，我们岂能固步自封。
当然，在学习借鉴的同时我们依然需要考虑到自身背景与现状。
美国教育本身就注重于学生综合能力培养，塔文纳在此基础上整合创新，具备原始优势。在学习借鉴时，我们还是要因地制宜，多方面多角度综合吸收运用。
改变是很难的，教育领域的变革更是需要国家政策、社会环境、整体认知等综合因素的共同促进。不过，或许我们没办法改变世界，但可以从改变自己开始。
如我所了解的传媒领域，本就是高度实践性的，传媒教学更应注重学生综合能力的培养，切实提升专业实践能力。可尝试将从理论到实践的传统思路转变为从实践到理论，刺激学生自己发现问题、解决问题、总结经验，再回归原理，融会贯通。同时，由于媒体工作是一个极其需要团队配合的工种，教师必须注重对学生协作能力的培养，这将极大地提升学生在未来实践工作中的自信心与柔韧性。如今媒体环境发展极快，无论是教师还是学生，都需要不断学习、不断整合、不断创新。老师作为学生的引路人，更应在自身专业积淀之上，为学生提供更多自我创作的空间，同时及时给予正确的指引，以备在步入一线工作时，让我们的学生同样能够自信地说出：“我们准备好了。”
《准备》读后感(五)：如何对未来说“我准备好了！”
真实情境的项目式学习
学习最佳模块：自主性，好奇心，目标感
让自主学习成为生活的一部分，五特征
* 随机应变
* 寻求挑战
* 坚持不懈
* 直面挫折
* 适时求助
好奇心知识【体验，探索和追求，稍留点变数时间】，和孩子一起获取知识。
有效的目标：smart目标
过程并不是一帆风顺的
“感到无助的时候，我会去看看石匠，他们挥舞着锤子第一百次敲击面前的大石，却没有看到丝毫裂缝。但当他敲击第一百零一次的时候，石块轰然碎成两半，我很清楚，那并不仅仅是第一百零一下的功劳，更是前面的辛苦积累。
当孩子需要你的时候，学会控制自己
孩子其实不希望得到你的帮助，他们只想支持的声音和独立解决问题的能力
我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍，因为他们可以拥有全部，而事实上，让孩子获得满足感正是引领其取得成功的最佳途径。
辅导反思：辅导不是指挥，同级间帮助辅导他人，有助于自己的提升
培养通用技能
文本分析 主题/观点 主旨展开/词汇选择 结构
作品展示 精准表达 使用多媒体沟通 口头汇报
调研 提问题，定义一个设计的问题 规划和开展调查 提出假设
分析和整合 1⃣️组织和展示信息2⃣️识别模式和关联3⃣️对比4⃣️建模 1⃣️阐释数据或信息以提出的有效论点2⃣️建立联系和进行推论3⃣️评估论点 1⃣️评估不同设计方案2⃣️构建一个设计方案3⃣️给出基于证据的解释
说与听 参与基于证据的讨论 沟通的规范，积极倾听
写作 1⃣️有力的论点2⃣️提供相关信息对论点进行解释说明3⃣️叙事4⃣️反驳 1⃣️选择论据2⃣️解释论据3⃣️整合论据 1⃣️组织（过渡/连贯/结构）2⃣️引入和结论
资源使用 选择相关资源 资源的背景调查 整合不同资源
关注哪些令孩子印象深刻的时刻（他喜欢做的）
教会孩子学会处理人际关系（用心的感谢别人）
【心理学知识】：（认识到自己的情绪，清晰的表达事实，并寻求解决之道）
* 在此种情形下，你想要得到怎样的结果？
* 你现在感受如何？
* 你表现出了怎样的行为？
* 哪些措施起作用了，哪些没有起作用，为什么？
* 你有没有站在他人的立场看问题？你觉得他们的立场是什么？
* 想要达到你的预期目标，你要做些什么？
* 为了改善人际关系你该做点什么？
指导孩子合作：决策框架&stp法
利益相关者1 利益相关者2
a决定 角色 角色
b决定 角色 角色
角色代码
d决定：做决定的人
p提案：提出议案的人
i意见提供：意见提供者
v否决：有否决权的人
mbi相关方：决定的被通知方
关心别人的时候，学会问为什么，坚持问下去，得到别人内心深处的答案
关于下一步：
* 你想要过怎样的生活（目标不浮夸）
* 你的选择可行性
* b计划
《准备》读后感(六)：前言
我第一次见到伊莎贝拉是在一个早上，那时萨米特高中刚成立一年。她身材娇小，留着一头深褐色的直发，深邃的棕色眼眸中散发着敏锐的光芒，衣着得体，肩上背着书包。我并不
认识她，我问她是否需要帮忙，她非常礼貌地提出，要和校长谈谈转学的事。
“我就是校长。”我答道。
坐下来之后，最先引起我注意的是她成熟镇定的姿态，看上去完全不像是个高中一年级的学生。她声音不大，但给人感觉非常沉稳，讲话很有分寸，不过我能听出来她语气里的急迫和坚决。
“我想上大学。”她开口道，“我听说这所学校和其他学校不一样，你们能保证每一个人都可以上大学。”
“没错。”我凝视着她的双眼回答，这的确是萨米特的承诺。她没有移开目光。
“这正是我想要的，如果继续待在现在的学校里，我是不可能上大学的。以前我曾参与一些……”她停顿了一下，低下头看了看自己的双手，然后再次抬眼看向我，“我混过黑帮，但那些人的未来并不是我想要的。我现在已经不参与那些事了，但每天上学我还是会看见他们，他们还在影响我。我不想再像过去那样，我要向前看，我要上大学。”
我内心一紧。我可不希望萨米特和黑帮有什么牵扯。对这个女孩的遭遇我感到很遗憾，我清楚地知道，无论付出怎样的努力，我从没见过哪个学生可以彻底脱离黑帮。以前我工作过的学校里的孩子们的面孔，一一在我脑海中闪现：他们都曾真心悔过，但最终，他们都没能真正摆脱黑帮的影响，改变自己的人生。伊莎贝拉或许也不例外。然而，我却很难用相同的眼光去看待坐在我面前的这个女孩：她很特别，她坚定的决心让我想要去相信，她做得到。
我给了她一份入学申请表，告诉她如果想要来萨米特读书就把这些填好交给我。她连忙接了过去，开始翻阅起来。我给她讲了讲流程，其实很简单，我们只需要一些基本的信息和目前在读学校开具的成绩单。她一边听一边点头，表示当晚就可以填好，第二天拿来给我。
她离开时，我和自己打了个赌，赌她不会再回来。类似的孩子我见得太多了，他们的确想要过另一种生活，他们也会来求助，只是都没能坚持到底。
第二天早上，当我看到伊莎贝拉走进门时，我很高兴自己赌输了。她认真填写了所有的表格，也从学校那儿拿到了成绩单。通常来说，成绩单要隔天才能开具，但她显然想要尽快把事情敲定。我很快地浏览了一遍，发现父母 / 监护人签字一栏是空白的。
我指着那一处对伊莎贝拉说，这里需要有人签字。她望着我，笃定地说道：“我父母吸毒，是奶奶收留了我。我可以自己照顾自己。”
我点了点头。“我知道了，那就让你奶奶签个字吧。”
那一周，伊莎贝拉每天都会过来，直到她交齐了所有的高中入学材料。每天早上，我都期待着她的出现。所以，当我最终通知她可以来萨米特念书时，我想我们俩应该都很开心。“您
不会后悔做这个决定的。”她向我保证。
伊莎贝拉证明了自己，她非常优秀：不仅学习态度认真，思路清晰，表达和写作能力出色，数学和理科科目也成绩优异，她很快就赶上了另一位同学：杰米——所有老师都称赞他有天赋。杰米求知欲旺盛，也很努力，各科成绩都名列前茅，对于他来说，学习仿佛是件轻而易举的事情。他乐于助人，因此班级里的同学都很喜欢他，也很尊重他。几年之后，杰米在
毕业前夕告诉大家，他其实非常钦佩伊莎贝拉，他会向她请教辩论的问题，把论文拿给她看，让她提意见，他很珍惜这位“学伴”。但同时，杰米也深刻地意识到，他在很多方面远不如
伊莎贝拉。他认为自己非常幸运：生于一个富足的中产阶级上层家庭，衣食无忧，不用为读书发愁，父母给了他无限的爱与支持。杰米完全不需要去考虑怎么养活自己，只需去学校学习，拿好成绩。但伊莎贝拉的人生和他相比则要艰难得多。
伊莎贝拉从入学那天起，就在学校附近的零售店打工。高中二年级时，伊莎贝拉来找我，问我哪里可以找一份全职工作。她奶奶住的地方是一个临时的寄宿公寓，需要她打工挣钱
来交租金。此外，她还要负担自己的日常开销。
我曾提议资助她的三餐和日用品，但伊莎贝拉拒绝了，她只想要一份工作。正巧，我的一位朋友在学校附近的一家刚成立的技术公司上班，于是我向他推荐了伊莎贝拉。当时他们急需市场营销人员，要求会讲流利的西班牙语。经过朋友的沟通，公司同意面试伊莎贝拉。我本想再多为她做点什么，但她自己已经全部都搞定了。给她一个入学名额，她就会抓住机会，努力成为最优秀的学生；介绍她到一家公司去面试，她就一定会获得那份工作并做到最好——她每天放学之后都会去工作。
半年之后，伊莎贝拉早上来到我的办公室，身上背着两个包。“我从奶奶家搬出来了，这是我的新地址。”
我知道她的家境不太好，但搬家实在太突然了。我有点担心：“发生什么事情了？你打算去哪儿？”
“我存够了钱，给自己找了一间公寓。我没办法再住在奶奶家了，不安全。虽然是我在付租金，但我经常只能睡在她房间的地板上，因为一旦有机会，她就会把我的房间租给别人。这些人手脚不干净，不但偷吃我的食物，还偷我的东西。我每天根本没法安稳睡觉，必须离开。”
“需要我们帮忙吗？”我迫切地想为她做点什么。
“什么都不需要。我现在有自己的公寓了，今天就搬。”
“至少我们可以帮你搬家。”我几乎是在恳求了。
“那好，塔文纳女士，我的家当都在这儿了。”她指着身上的另一个包说，“我能先把它放在这里吗？放学之后我来拿。”我点了点头，突然觉得自己毫无用处，特别是看到伊莎贝拉的全部家当就只有这么两个包，一股难以言喻的内疚感充斥着我的内心。
“哦对了，塔文纳女士，我终于存够了钱可以去把文身洗掉了。这周末就去。”她由衷地笑了出来，我还从未见她这样笑过。
那是她加入黑帮时文的。现在，她完全依靠自己的力量彻底脱离了黑帮——她一向都是这么独立。那是一段痛苦的经历，但她选择从容面对。现在，她终于可以剥离自己与那些不堪过
往的最后一丝联系，去拥抱她为自己创造的崭新未来。
高中四年级，伊莎贝拉顺利地被第一志愿的美国圣塔克拉拉大学商学院录取，并荣获优秀学生奖学金。四年之后，她顺利毕业，开启了职业生涯，并组建了一个美满的家庭。近期，
她正计划自己创业。
时至今日，我仍从伊莎贝拉身上受到启发。她的做事理念和决心也让我获得了力量。我欣赏她的眼界、思路和为实现梦想而付出的不懈努力。我希望自己能够像她一样独立和自信。
在我看来，伊莎贝拉实现了所有孩子的梦想：过自己想要的生活，取得成功，获得快乐，并对自己真诚。正如同所有我认识的孩子一样，伊莎贝拉想要的是一个机会，而不是什么救世主。