我把今天爱过了读后感1000字

　　《我把今天爱过了》是一本由丁立梅著作，东方出版社出版的平装图书，本书定价：46.00，页数：240，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《我把今天爱过了》读后感(一)：你知道吗，想让孩子与你无话不说，可以试着这样做

　　孩子在青少年阶段心理压力非常大，也非常焦虑。他们常常会莫名其妙的发脾气，也会产生一些莫名其妙的想法。有悲观消极，也有抱怨，甚至会做出极端行为

　　无论是什么样的情绪，都需要一个可以倾诉的对象。他们需要一个渠道释放内心的压力，把内心的声音通过这种方式宣泄出来。

　　每当孩子倾吐心声的时候，家长或以家长高高在上的姿态压制，或以长者的身份喋喋不休，或者嘲笑他们的幼稚。这些都会令孩子失去与你交流的兴致，时间久了，他们的心门对你就关闭了。

　　这是多可怕多严重的后果，想想看，你亲自把一个世界观价值观都还不成熟的处于青春期的孩子，推向复杂的社会，推给别人，真的合适吗？

　　那么，作为家长我们应该怎么做呢？在丁立梅所著的《我把今天爱过了》一书中，给了我们很好的示范。

　　这本书是由几十篇丁立梅与青少年读者的书信往来构成的，小读者把自己的烦恼、内心的小秘密一股脑的倾吐。丁立梅总是以温暖的文字开导他们，当对方认知明显出现偏差时，她也会用温和的方式启发、指正孩子们。

　　整本书没有说教，却起到了启智引领的作用。孩子们也把她当作自己的情感树洞，愿意把自己的心里话说给她听。

　　看到这里，相信你已经知道自己该怎么做了。

　　每个青春期的孩子都需要一个可以随时倾听他们的人。这个可以倾听他们的对象，可能是同龄人可能是成人，如果家长不愿倾听，孩子一定会向外寻求安慰。

　　这不是亲手将孩子推向陌生的危险吗！

　　愿意倾听孩子，不代表会倾听。很多家长没等孩子说几句，就急于发表自己的看法，或者建议或者打压批评孩子。你真的认为孩子需要的是这样的倾听对象吗。

　　《我把今天爱过了》这本书让我们看到了倾听孩子的另一种方式，和正确态度。

　　如果我们家长忍不住一张嘴就是说教和指责，可以试着用文字的方式与孩子交流，倾听他们内心的声音。

　　你的倾听就像一个树洞，孩子会不断把自己的情绪负面的能量扔进这里，在这个过程当中，获得继续开始的新的能量。

　　《我把今天爱过了》读后感(二)：《我把今天爱过了》让我们重新认识自己的孩子

　　今年因为疫情影响，学生们停课在家小半年，家长与孩子们的矛盾也不断升级显现出来，频频传出十四岁的某女自杀，十二岁的某男离家出走。

　　我们都心生感慨，现在的社会怎么了，是家长们太过望子成龙呢？还是现在的孩子们太过玻璃心了呢？

　　社会发展太快，网络速度越来越快了，我们的心也越来越浮躁了。我们和孩子也很难心平静气地坐下来沟通了，家长们一边抱着手机刷视频一边不胜厌烦地催促着孩子去学习，孩子们拿着手机说写作业却在刷着抖音，家长们看见了一言不合就大打出手，这一幕是不是如此的熟悉呢？家长们还委屈呢，我累了一天了看会手机怎么啦？

　　最近，看了丁立梅的《我把今天爱过了》，这是一本写给青春期孩子们的心灵成长手册，有来自全国各地不同孩子亲笔写下的书信，让我们得以窥见孩子们的迷茫和痛苦，他们的孤独和无助。

　　作者用她独有的细腻和温暖，用真诚的文字与孩子们说文学，谈人生，鼓励孩子们自信勇敢地前行，成为更好的自己，也促使作为家长的我们的警惕和反思。

　　孩子们为什么不愿向家长们倾诉呢，有了问题不愿向父母求助呢？我想起了我的小时候。

　　我生活在一个严苛的家庭里。父亲是一个暴脾气，平时不苟言笑，我们从不敢去亲近父亲。起得晚了会被父亲骂，字写得不好了会被父亲用竹尺打手心，干活没干好也会被父亲追着打，晚上睡得正香会被父亲突然叫醒反思自己一天的言行，反思不够深刻也会被打。所以我有什么事情从来都不会向父母诉说，因为只会遭来一顿毒打。

　　所以当我自己做了母亲，我就一直竭力避免责罚儿子，可是随着儿子越来越大越来越调皮捣蛋，周围的人都说我太惯自己的儿子了，尤其是男孩子皮实，该打就得打。终于有一次在他又一次犯错之后我狠狠地打了他，他果然“老实”了，我也开始怀疑以前的自己只用说教是不是错了。

　　有一天他满身泥土的跑回来，看见我就躲躲闪闪的，我脸一黑，问他怎么了，他说自己不小心摔了一跤。后来被尾随他进来的人说明了情况，儿子在外面玩，往家跑的时候被迎面来的车撞了一下，他下车还没来得及问儿子的情况，儿子撒腿就跑了，他只好跟着过来看看。

　　儿子泪眼汪汪，告诉我，妈妈，你最近太凶了，我不敢跟你说，我怕你打我。

　　看着战战兢兢地儿子，我想起了那个每天如履薄冰的我，那个因为一次考试没有考好而一天都不敢回家的我。

　　原来，教育从来都不是打骂如此地简单，我们首先有一颗平等的心来对待孩子，不把自己的意愿强加在孩子身上，可以借助某种具体的形式来进行沟通，耐心地聆听他们的心声，重新认识我们自己的孩子，认识我们自己。

　　《我把今天爱过了》读后感(三)：这里有个方法，可以让孩子对你无话不说

　　孩子在青少年阶段心理压力非常大，也非常焦虑。他们常常会莫名其妙的发脾气，也会产生一些莫名其妙的想法。有悲观消极，也有抱怨，甚至会做出极端行为。

　　无论是什么样的情绪，都需要一个可以倾诉的对象。他们需要一个渠道释放内心的压力，把内心的声音通过这种方式宣泄出来。

　　每当孩子倾吐心声的时候，家长或以家长高高在上的姿态压制，或以长者的身份喋喋不休，或者嘲笑他们的幼稚。这些都会令孩子失去与你交流的兴致，时间久了，他们的心门对你就关闭了。

　　这是多可怕多严重的后果，想想看，你亲自把一个世界观价值观都还不成熟的处于青春期的孩子，推向复杂的社会，推给别人，真的合适吗？

　　那么，作为家长我们应该怎么做呢？在丁立梅所著的《我把今天爱过了》一书中，给了我们很好的示范。

　　这本书是由几十篇丁立梅与青少年读者的书信往来构成的，小读者把自己的烦恼、内心的小秘密一股脑的倾吐。丁立梅总是以温暖的文字开导他们，当对方认知明显出现偏差时，她也会用温和的方式启发、指正孩子们。

　　整本书没有说教，却起到了启智引领的作用。孩子们也把她当作自己的情感树洞，愿意把自己的心里话说给她听。

　　看到这里，相信你已经知道自己该怎么做了。

　　每个青春期的孩子都需要一个可以随时倾听他们的人。这个可以倾听他们的对象，可能是同龄人可能是成人，如果家长不愿倾听，孩子一定会向外寻求安慰。

　　这不是亲手将孩子推向陌生的危险吗！

　　愿意倾听孩子，不代表会倾听。很多家长没等孩子说几句，就急于发表自己的看法，或者建议或者打压批评孩子。你真的认为孩子需要的是这样的倾听对象吗。

　　《我把今天爱过了》这本书让我们看到了倾听孩子的另一种方式，和正确态度。

　　如果我们家长忍不住一张嘴就是说教和指责，可以试着用文字的方式与孩子交流，倾听他们内心的声音。

　　你的倾听就像一个树洞，孩子会不断把自己的情绪负面的能量扔进这里，在这个过程当中，获得继续开始的新的能量。

　　《我把今天爱过了》读后感(四)：你知道吗？想让孩子对你无话不说并不难。

　　再有40天就要高考了，处于这个阶段的孩子心理压力非常大，也非常焦虑。他们常常会莫名其妙的发脾气，也会产生一些莫名其妙的想法。有悲观消极，也有抱怨，甚至会有的做出极端行为。

　　无论是什么样的情绪，都需要一个可以倾诉的对象。他们需要一个渠道释放内心的压力，把内心的声音通过这种方式宣泄出来。

　　每当孩子倾吐心声的时候，家长或以家长高高在上的姿态压制，或以长者的身份喋喋不休，或者嘲笑他们的幼稚。这些都会令孩子失去与你交流的兴致，时间久了，他们的心门对你就关闭了。

　　这是多可怕多严重的后果，想想看，你亲自把一个世界观价值观都还不成熟的处于青春期的孩子，推向复杂的社会，推给别人，真的合适吗？

　　那么，作为家长我们应该怎么做呢？在丁立梅所著的《我把今天爱过了》一书中，给了我们很好的示范。

　　这本书是由几十篇丁立梅与青少年读者的书信往来构成的，小读者把自己的烦恼、内心的小秘密一股脑的倾吐。丁立梅总是以温暖的文字开导他们，当对方认知明显出现偏差时，她也会用温和的方式启发、指正孩子们。

　　整本书没有说教，却起到了启智引领的作用。孩子们也把她当作自己的情感树洞，愿意把自己的心里话说给她听。

　　看到这里，相信你已经知道自己该怎么做了。

　　每个青春期的孩子都需要一个可以随时倾听他们的人。这个可以倾听他们的对象，可能是同龄人可能是成人，如果家长不愿倾听，孩子一定会向外寻求安慰。

　　这不是亲手将孩子推向陌生的危险吗！

　　愿意倾听孩子，不代表会倾听。很多家长没等孩子说几句，就急于发表自己的看法，或者建议或者打压批评孩子。你真的认为孩子需要的是这样的倾听对象吗。

　　《我把今天爱过了》这本书让我们看到了倾听孩子的另一种方式，和正确态度。

　　如果我们家长忍不住一张嘴就是说教和指责，可以试着用文字的方式与孩子交流，倾听他们内心的声音。

　　你的倾听就像一个树洞，孩子会不断把自己的情绪负面的能量扔进这里，在这个过程当中，获得继续开始的新的能量。

　　《我把今天爱过了》读后感(五)：《我把今天爱过了》：好的教育从沟通开始

　　前几天，在网上看到这么一个新闻：常州一名6岁女孩随爸爸到工地玩耍，在收拾工具回家时，女孩不慎触发钉枪，一枚钢钉直接“穿膛”射进去了。由于没有流血，女孩怕责备，便一直隐忍不敢说。直到晚上胸口疼痛难忍，女孩才告诉父母。发现钢钉距离心脏仅26厘米，女孩与死神擦肩而过。

　　9岁男孩被狗舔了受伤的手指，因为害怕父母责骂，而耽误了打狂犬疫苗的时间，被诊断为狂犬病，经全力抢救，还是离开了人世。

　　那么为什么这些孩子们不愿意将自己的烦恼、自己遇见的问题告诉父母呢？因为告诉父母，换来的只有更深的责骂，虽然这些责骂有些来自爱，但是这些责骂让他们感觉到再次受伤。

　　许多家长在看见孩子错误行为时便对孩子进行打骂，很难静下来去探索孩子行为背后的原因。

　　教育学者尹建莉老师说“孩子宁愿承受拖延的痛苦，也不告诉家长，这其实是个信号，说明家长和孩子的相处出了问题。”

　　美国著名家庭治疗师维吉尼亚·萨提亚曾提出的冰山理论：孩子们的表现是露出水面的冰山一角，而深层的原因则埋在水底，想要知道原因背后的原理，就需要和孩子进行深入的沟通，而不是直接进行打骂教育。打骂教育只能让孩子的心灵再次受伤，让孩子离我们越来越远，甚至让孩子的行为与我们的初衷背道而驰。

　　那么有什么样的办法可以扭转改变这样的局面吗？答案是和孩子展开深入的交流，成为孩子的朋友。

　　当你真心走近孩子，耐心聆听他们的心声，可以给予自己的见解，但不将自己的意愿强加在孩子身上。

　　如果你还是不知道怎么做，有一本书可以给你很好的示范。这本书就是丁立梅老师的《我把今天爱过了》。

　　《我把今天爱过了》选取了80多封丁立梅老师和她的小粉丝之间的互动信件。因为丁立梅老师的文章被大量选入中、高考语文阅读题和中学课本，所以丁立梅老师的大部分粉丝都是来自全国各地的学生。他们将自己生活中遇到的各种各样的问题及不愿告诉父母、老师的成长困扰告诉丁老师，因为在这个类似树洞的地方，丁老师会耐心地为他们解答，而不会像告诉父母后，换来的只是一味的责骂。

　　丁立梅老师的这本《我把今天爱过了》也被大家称为中国版的《解忧杂货铺》，学生们总会在丁立梅老师那里得到心灵上的慰藉。

　　有的家长会说自己也想和孩子进行沟通啊，可是没说几句话要不然就是家长的脾气上来了，要不然就是孩子有抵触情绪，那该怎么办？其实家长可以选择写信的方式和孩子进行沟通交流，这种不是面对面的方式反而能让彼此袒露心声。

　　许多被孩子们喜欢的老师都喜欢用书信的方式和孩子们进行沟通。

　　还记得小的时候被大家称为知心姐姐的卢勤老师。她就是常常和小读者进行信件往来，在信件中回复孩子们的问题。有许多孩子会将自己不会告诉的老师、父母的问题告诉卢勤老师，因为他们知道卢勤老师是真诚的回复他们，而且甚至会满足他们心中小小的愿望。

　　著名作家龙应台为了了解自己儿子的心理状态，了解相差 的年轻人心里面的想法，她和自己的儿子约定去互相写信，她把这些信进行整理，写进了《亲爱的安德烈》。

　　所以想让孩子在遇见事的第一时间告诉你，那么不妨采用书信的方式走入孩子的心中。

　　好的教育从交流开始。教育中父母、老师和孩子是平等的关系，如果想深入了解自己的孩子，可以和他们进行交流，而且写信是一种很好的方式。

　　《我把今天爱过了》读后感(六)：每个读过丁立梅的孩子，必有一颗善良美好的心灵

　　安徽郎溪的元元，4月23日开学第一天，帮同学搬运行李后，忽然从宿舍楼跳了下去，抢救无效，死亡。据统计，中国每分钟2人死亡8人未遂。

　　一个人成功的标准不止事业的成功还要有健全的心理。青春期的孩子需要的不是解决多么实际的问题,而是别人对待他的态度，是认可，是平等,是知心交心,是心灵慰藉。

　　丁立梅的这本书，正是教会孩子们如何度过青春迷茫期，如何成长，如何爱。

　　初中高中时期，每个孩子都有这样那样的纷乱思绪，师生关系，家庭原因，学业压力，抑郁，以及那些暗生的情愫,莫名的不安，纠结，迷茫，迷惑，失落，失败，失忆,爱而不得，疼痛，惶恐不安，都将在这本书里找到抚慰与答案。

　　从生活小事，从观察身边的每一株植物开始讲起,体会生命生活中内心的小感动,小确幸,以一颗善良包容的真心，传递一种美好的世界观，通达的生活观，一种积极的看待问题解决问题的方式，就是丁立梅的作品《我把今天爱过了》的意义。

　　生命里的那些淡定，从容，对美好的不懈追求，就是治愈的良药。每一个爱上丁立梅书的孩子，内心必有一个平和的美好世界。

　　每一个孩子都是一棵稚嫩的树苗，他们那些过不去的痛苦不安，颓废迷茫，也许长大后就会觉得矫情，微不足道，但此时此刻，他们多么需要有这么一个人，体贴的安慰，鼓励，用深入心灵的文字，与他们对话。

　　好好爱自己，感恩，反思，在不好时想到美好，她说，“快乐来时，我们享受快乐，痛苦来时，我们迎向痛苦”，“你对这个世界来说，真的很重要，有你在，世界便多了一份鲜活”。诗一般的语言，娓娓道来，感觉是那样温暖，妥帖。

　　一个孩子苦恼于被以前的朋友冷落了，因为她俩不再一个班级了，她不知道怎么办好，友情真的这么经不起时间吗？作者说，人总是在经历别离，“往前走，走着走着，就天南地北了。。。。。。彼此深深祝福，才是对这段友谊最好的报答。”

　　“我们的一生，，会路过很多地方，会阅览很多的风景。。。。。。但我们不会为此做长久停留。生命。。。。。。就是在不断行走不断遇见中。”

　　人的一生中要经历很多分别，成年人也许已经习惯，少年人心里却觉得每一件事都特别重大。放在心里的就难以放下，每一步路都有那么多未知要破解，世界充满密码。

　　心存美好，把过去的每一天放下，把爱用在今天，用在当下，用踏实的脚步去走好自己的每一步，才是最重要的，一时搞不清的问题就让我们继续成长，时间会证明，我们会一直探索一直发现，一直努力的未来，必定是美好的。

　　阅读本书，有时真的会感动到哭。一个孩子，父母离婚，各个对他不理不睬，他委屈，迷惑，不知道怎么办才好。作者对他说:

　　“你要能够独当一面。没有人关心你，那你就自己关心自己，你要好好吃饭，好好睡觉，这样才有力气好好读书”。

　　“全世界并没有抛弃你。山河日月，是别人的山河日月，也是你的。草木清露，是别人的草木清露，也是你的。”

　　这样的勉励与安慰，细腻委婉，诗情画意，又十分动情，读来心胸顿时开阔明朗起来。相信小读者一定会觉得自己拥有很多，再不必拘泥于自己的失意失落。

　　当一个唇腭裂的女孩因为同学的孤立嘲笑自残时，她说“当你能直视命运的坎坷，并努力让他活出精彩来，那些针对你的无聊行为，也会变得软弱无力了吧。阳光一出来，阴霾就散了。咱要成为自己的小太阳。”

　　成年人尚做不到看清自己，尚需要有人点拨，有人开解，身在局中，往往不知所措。能有一个人，用真诚真心，不是说教，用如诗一样的语言，让你心软下来，听进去，何其有幸。

　　“这世上的存在，各有各的个性，各有各的道理。奋发向上是一种活法，光华璀璨是一种活法，安贫乐道是一种活法，守住本分也是一种活法。”

　　爱生活，爱世界，爱自己。脆弱憋屈孤单的你，是否包容着世上的一切，对生活有了更深层次的感悟，不攀比，不羡慕，不鄙视，看透了那些外表光鲜的人并不代表比别人幸福。真正的幸福源自内心的强大，源自不停的进步。

　　作者把平时努力积累生活经验，悉数传递给读者，相信看过本书的读者，在以后的重大选择中，必不会迷茫不会惶惑。

　　结语:

　　作者丁立梅说过:我写文章就是给孩子们看的，孩子都会长大，不会痴迷我的文章太久，我只要在路上送他们一程就好。

　　这世上不缺商海聪明人，不缺职场鸡汤，缺的是关注青少年心理健康的人，缺的是研究青少年的心理学家，缺的是说的进青少年心里去的人。

　　所有的青春期问题，你都会在这本书里找到答案。

　　因为生命里的那些淡定从容，对美好的不懈追求，就是治愈世间万物的良药。

　　《我把今天爱过了》读后感(七)：给孩子你的温度——《我把今天爱过了》书评

　　01.

　　在我心中，一直有个观点：语文老师的心思都很细腻，跟这样的人在一起交流，肯定是如沐春风的。

　　这部书的作者丁立梅不是语文老师，不过她的文章多次被收录进语文教材以及考试的阅读理解中。从她的话语里，从她和孩子们的信件交谈中，我们都可以感受到孩子对她的信任。

　　丁立梅，作家，江苏东台人。代表作品《风会记得一朵花的香》、《有美一朵，向晚生香》、《丁立梅的写作课》。出版作品逾七十部，被读者誉为“最暖人心的作家”。其作品在多地中小学被列入课外阅读推荐书目，上百篇文章被设计成语文考试现代文阅读材料，连续14年被超过三十个省市选作中考试题。

　　读了这本书，我也希望自己能和她在文中写的一句话一样：我希望，所有读过这本书的人，都能学会从容安静地做自己，满心欢喜。

　　02.

　　《我把今天爱过了》是一本情绪树洞，无法喘息的课业压力、隐瞒着家长和老师的内心秘密、无处安放的坏情绪，以及对自己的质疑与否定、对生活的失望和不满，等等，让青春期孩子慌乱与迷茫的所有心事，都可以在书里找到共鸣。

　　在书中，你可以看到很多中学生的问题，青春期的中学生，不喜欢将自剥开给他人看，总是一个人独自舔舐自己的伤口，一个人细细咀嚼孤独的意义，而丁老师就像一位知心姐姐的身份为青春期孩子答疑解惑，心思细腻、温暖，文字真诚，在字里行间里谈文学、谈人生，给孩子带来温暖，鼓励他们自信、勇敢地前行。

　　作为父母，总有一天也将面对孩子青春叛逆期，总有一刻也会重温十三、四岁的自己，也会思考自己是不是也会如当年我们的父母一样，不知如何面对自己孩子的一切，封闭自己或者放任自己？

　　每每当我们看到新闻中说到，初中生因为成绩差，不敢回家，出走外地；青春期的孩子自卑心强，因为老师的责怪，跳楼自杀；曾经品学兼优的孩子，如今无心向学，和父母就像仇人似的……心中就不知，为什么社会进步了，咱们的孩子反而没有之前的孩子那么听话、上进？

　　其实，我们先不要想孩子怎么不听话，先静下心来，从家长自身找找原因，这与家长长期的教育方式有关。青春期的孩子，自主意识增强了，自我意识感和自尊心也强了，他希望被尊重，被理解，被认可，被肯定，他需要心理支持，情感安慰。需要一个民主，平等，宽容的家庭环境来容纳他的成长。

　　青春期孩子由于生理上的急剧变化，出现各种各样的心理反应，大部分是自我意识觉醒的表现形式。他们试图冲破约束和管教是正常的，甚至犯一些错误也是成长需要付出的代价。

　　小学家长的烦恼是辅导作业，中学家长的烦恼是无法与孩子交流。但讲真，谁愿意听别人整天对自己指手画脚，那完全不是正常的交流。往日矛盾没有爆发，是因为孩子弱小反抗无力，不得不听从安排。大多数家长都爱孩子，将孩子当作具有独立人格的个体尊重的却寥寥无几。既不肯花心思去了解，也不愿花精力去解释。

　　不解释是一种懒惰，也是一种能力缺陷。

　　因此，就出先了交流偏差现象。这就是为什么孩子不愿与家长沟通诉说他们的问题，而愿意找陌生人倾诉。

　　在此，丁老师给孩子以及给父母的启示是：不要带着情绪交流，要就事论事。

　　与青春期孩子交流的困难往往在于家长没有摆正自己的位置，留恋孩子幼年时全身心依赖父母，毫无自主意识之时。这是对爱的迷恋，也是对权力的迷恋。但孩子总归会长大，会有自己的思考。冲突其实是好事，有冲突才会导致分离，青春期完成与父母的心理分离，成年时才会迎来独立的人生。

　　在这本书中，我们能看到因出门求学，不得已来到陌生环境，结果不适应生活，成绩下滑的苦恼女生；我们也可以看到不懂如何处理与老师、同学关系的孤独少年；因追星，而无法摆正自己位置的烦心孩子的苦闷……丁老师在每一封回信中都给他们以合理的解决方案，而这些方法又不是冷冰冰没有温度的教条主义，作为作家的丁老师总是会从他们自己的角度来谈问题，谈做法，并暖心地为每封信取了一个与主题相关的名字。

　　03.

　　我的女儿目前在小学阶段，就连她也说这本书很好看，我思忖着：她也慢慢步入青春期阶段，这样的问题，如果她遇到，她会向文中那些哥哥姐姐们一样，不愿意同我讲，而是将心情倾诉给别人听吗？虽然我和她约定，如果遇到两个人有冲突的问题，当时不冷静的情况下，不容易解决，就各自写在日记本中，等平静的时候，交换看，了解彼此真实的想法。可是，如果真的到了青春叛逆期，我是否能如此心平气和地看待此问题？

　　希望每一位父母都能看看这本《我把今天爱过了》，回味下自己的青春时光，审视下自己在对待孩子出现这样的问题后的做法是否得当。

　　《我把今天爱过了》读后感(八)：一个中国版真实的“解忧杂货店”，她用爱与美，写下每一次倾听

　　东野圭吾的《解忧杂货店》中说：“人的心声是绝对不能无视的”。那些写信给浪矢杂货店的人，都是内心破了一个洞，人生中最重要的东西，正从那个破洞里流失。

　　浪矢爷爷的每一次回信，都给了写信人力量和温暖，无所谓有没有帮他们做出正确的选择，最重要的是他给予了倾听。倾听，才是最让我们感动的元素。

　　而在我们中国的江苏东台，有一位被中学生们亲切地称为“梅子老师”的作家，她喜欢用音乐煮文字，更擅长倾听孩子们的心声。她对生活满满的爱意，深深地打动了我。

　　梅子老师，原名丁立梅，她的作品《我把今天爱过了》是由87封读者来信和梅子老师的回信组成的，是一个最真实的“解忧杂货店”，青春期孩子的困惑和迷茫，投进了梅子老师的这个树洞里，结果开出了爱和倾听的花束。

1. 文字的天然之美，源于爱的感悟，向美而行

　　从乡村来到城市，经历了中考、高考、参加工作，每一个阶段，我对乡村的爱，仅限于对亲情的惦念，对大城市的渴望，远远超过了我对乡村田园风景的爱。

　　说起乡村生活，我有种想逃离的感觉，逃离农村出身的那种自卑感。在《我把今天爱过了》这本书里，也有孩子来自乡村，诉说自己对成绩、名次的追逐和渴望，也许同样渴望着逃离落后的乡村。

　　在梅子老师的回信里，我感受到更多的是，她对乡村一草一木的热爱，是艾青的“我对这土地爱得深沉”的那种真挚的爱。

　　梅子老师说：“最好的语言是在大自然里，你离大自然越近，你会‘读到’越多，那里的每一棵草、每一朵花、每一棵庄稼、每一声虫鸣鸟叫、每一滴流水上，都写满美妙的诗行。”

　　梅子老师文字之美，不在于华丽的辞藻，也没有人工的雕琢，和大自然的鬼斧神工一样，是自然天成的美，是内心对大自然的感悟而生发的美。

　　当一个人心里有爱，她眼中看到的就都是“美”的景物。她把这种对自然和乡村的爱，传递给了孩子们，让他们学会在生活里，永远心存爱意，去发现生活中的美。熏陶了自己，也锤炼了笔下的文字。

2. 倾听孩子们的心声，做他们的解忧杂货店

　　梅子老师文字的美，有着打动人心的力量，也引发了孩子们对“写作”的思考，希望从她这里学到一些锦囊妙计，但梅子老师给出的回答是：真诚和真心。

　　初一的语文老师，也曾跟我说过，只有写出你的真情实感，才会打动人，才是一篇好的作文。然而十几年过去，依然在写作的我，却有些忘记了写作的真谛。

　　看梅子老师在《我把今天爱过了》里的回信，把我早已蒙尘的写作记忆又擦亮了。只有用真诚和真心，写出来的文字，才会打动自己，才会打动更多的人。用你对生活的细心观察，来感受美，才能写出像“每一粒时光，都是含着香的”、“每一滴流水上，都写满美妙的诗行”这样动人的文字来。

　　书中也谈到了对死亡的理解，在我读这本书之前，刚刚失去了一位至亲，看着他小小的身体，被安放进棺木中，我的悲伤无处安放。过了许久，我还常常想起他最后的容颜，安静乖巧的样子，心里十分难受。

　　梅子老师的回信里说：“他只是换了一个地方居住”，你掉落的那颗星星，或许在地上长出了一棵草，或许是一棵树，也或许是一只调皮的小虫子。

　　我们和已经离去的人，距离一下子拉近了，他可能是我们身边的一棵小草，看见的一只小鸟，院子里的一朵花，他并没有离开，只是换了一个地方居住。我们的心一瞬间就被暖到了，不再空落落的，心里的那片空白也被填满了。我们对亲人的爱，可以化作对一棵小草的爱，一片树叶的爱，一湾清泉的爱，换一种方式去爱那个消失的人。

3. 每一个被你爱过的今天，都是真正的人生

　　梅子老师对身边一草一木的热爱，对青春期孩子们的爱，一点点感化了我们的心。也用她对待生活的那份真诚的“爱”，教会我们用爱去面对生活的一切艰难困苦，只要你足够热爱，总能从石缝中找到一丝光亮。

　　那么爱情呢？对青春期的少男少女们来说，朦胧的爱情是一种未知的诱惑。曾经在中学时代，也暗恋过一个男生，心里小心翼翼地藏着那份“暗恋”的紧张和欢喜。

　　在走廊里遇见他的时候，会脸红心跳，不知所措，不敢跟他说一句话，听到他的声音都觉得像是遭遇了雷电，甚至不敢抬头和他对视一眼，仿佛那样就真的有可能被电晕。

　　用梅子老师的话来说，“一些美好，是要小心轻放的。”说的正是青春期的早恋、暗恋，这种朦胧的美好，一旦说出来，就会像肥皂泡一样，立刻破灭；你静静地欣赏，远远地守护着它，把心里的那份“喜欢”变成懂得、尊重和欣赏，这样的感情，才经得起风雨和时间的考验。

　　读到梅子老师的这席话，我很庆幸青春期的自己，把当年的“暗恋”默默地放在了心里，每每回忆起来，那时的风都是温柔的，他途径的小草都是可爱的。

　　爱你生活的当下，爱你生活过的每一天，爱着春雨、暖阳、惠风，也爱着风中的那个少男少女，更要懂得爱自己。

　　每一个被你爱过的今天，都是真正的人生。心里没有爱的人，走到哪里，看到的都会是灰暗的世界。梅子老师对大自然的爱、对生活的爱、对青春期孩子们的爱，让我看到了比《解忧杂货店》更真实的“爱的树洞”。

　　每个人心里可能都会有一个破掉的洞，需要有人倾听那洞里的空虚和失落，而《我把今天爱过了》这本书，也给我们读者提供了一个倾诉的窗口，从这个窗口望出去，流水成诗，草儿舞蹈，风吹奏歌，世间万物都在合奏一曲爱的乐章。

　　《我把今天爱过了》读后感(九)：活在当下，不念过往，不畏将来，不负余生

　　在知乎上总是会看到“最值得推荐的书”这样的话题，而东野圭吾的《解忧杂货店》一书，时常被人推荐和提及，带着这样的好奇和疑问，去年我也曾拜读了这本《解忧杂货店》，记得当时深深的被书中温情的故事情节所感动，看到雄治和大小姐爱而不得的爱情，哭得稀里哗啦，他们都是很好很好的人。

　　《解忧杂货店》一改东野圭吾推理小说的特色风格，在这部书中，没有罪案，没有侦探，只有人与人之间，深深的羁绊。它是温暖的，乐观的，善意的。是那种可值得信赖的，常人的善。

　　我的脑海里，总是有着这样的一个画面：在九州僻静的街道旁，有一家不起眼的井井有条的杂货店，只要你有了困惑和疑问，投进店前门卷帘门的投信口，第二天，就会在店后的牛奶箱里，得到回答。

　　浪矢爷爷经年累月的，认真地回复着别人的问题，哪怕是恶作剧。他说：“我不但要写回信，而且要好好思考再写。人的心声是绝对不能无视的。”

　　本以为这样温情的故事，只会发生在小说中，现实生活中，不会有。因为这个嘈杂的世界太现实，每个人都很忙碌，每个人都有自己的生活，世间哪有什么岁月静好，因为光是活在这世上，就已经很吃力了，众生皆苦。没有人有闲暇的时间做你情感的垃圾桶。

　　比如我从事了15年之久的旅游业，在疫情的重创下，人到中年的我，只能被迫改行，我的内心有多慌张，多惶恐，只有我自己知道，当然这并不是在说，我有多么热爱旅游这个行业，只是因为这是我的舒适区，我以为可以相爱相杀的工作到退休，所以都没有B计划。

　　万般无奈的我，也只能把这次职场滑铁卢，认作是自己的职场运气不够好，心知不能像祥林嫂般逢人就诉说自己的难处，困惑，慌张，因为人类的悲喜本就不相通，你诉说着自己的艰辛，可能对方只是觉得你吵闹。

　　只能在心里默默的叮嘱自己，要沉住气，默默振作，静静熬过去，切勿扰攘，制造笑柄，留下后患。

　　但其实，我也非常想有那么一个可以让我投信的信箱，写上我的疑惑，在次日，得到一个笃定的答案。虽然把一切交给时间，就会得到答案，可是深处漩涡中心，迷局之中，多么的希望，有人可以指点迷津。

　　比如我真的很想知道，此次失业，是彻底跟公司撕破脸，拿到N+1的赔偿金，以后就彻底不回这家旅行社了。还是放弃拿赔偿金，江湖留一线，日后好相见，待旅游业复苏之后，再回来上班。

　　比如我真的很想知道，目前到底是自己交保险的费用给公司，保留住自己的五险，保留住自己的职位，还是干脆直接签署解约协议，办理领取失业金的手续。

　　到底该如何选？每一个选择对于我来说，都很难。没人给我答案。

　　在与公司对接的这段极度焦灼的时间里，一个偶然的机会，读到了丁立梅老师的《我把今天爱过了》一书，书中承载了读者的87个问题和梅子老师走心的87个回答，忽然我就觉得很温暖，原来这世上，真有如斯美好的人，在这个纷繁的大千世界里，静下心来，认认真真的阅读着读者的来信，认认真真的以自己的人生阅历，生活感悟，开悟着一个个受困的灵魂，带给陌生人以平静，与温暖。

　　少女情怀总是诗，读梅子老师的《我把今天爱过了》一书，让我想起了我的16岁。

　　从书中的文字里可以看出，梅子老师把平淡如水的日子，过得如诗如画，不急不躁，真真做到了春赏百花秋望月 ,夏享凉风冬看雪 ,没有闲事挂心头,时时刻刻都是她的人间好时节。这份豁达，这份从容，令人极度欣赏。

　　梅子老师的笔触细腻而温和，态度真诚而质朴，通过她淡然豁达的文字，娓娓道来如涓涓细流温暖心田，在与读者的一来一往的信件中，她谈文学、谈人生，字里行间，都在鼓励青春期敏感的孩子们，为成为更好的自己而努力前行。

　　她告诉自卑的女孩儿要自信、孤独的高中时期的男孩子要勇敢地融入集体、鼓励也同样喜爱文学的孩子们要坚持自己的梦想，梅子老师一路伴着大家温暖前行。

　　《我把今天爱过了》一书，更像是为青春期的孩子们，提供一个可以倾诉情感的树洞。

　　那些横亘在孩子心头的沉重的课业压力、那些不能向老师和家长倾诉的小秘密，以及那些无处安放的小情绪，比如喜欢上了优秀的某某某，梅子老师都会以温柔且不失幽默，真诚且郑重的态度，给予孩子们认真的回复。

　　让身处困境，心现迷茫的孩子，让青春期极度敏感的孩子，不再慌乱和迷茫。可以说，丁丽梅老师的这本《我把今天爱过了》，除了是一个答疑解惑的窗口之外，也是现实世界中，一个真实的解忧杂货店。

　　丁丽梅老师在《我把今天爱过了》一书中，传达了一个很重要的观念，那就是：把持住自己，守住一颗初心，即使身处风雨中，也能心怀阳光。即使身在黑暗里，也能自带光芒。

　　至此，前文中说到的，我的困惑，我亦豁然开朗的找到了答案，那就是按照自己的本心，心怀善良的去做选择，相信这世间的美好。

　　梅子老师是一个用音乐煮文字的人，读她的文字，会让人觉得心安，心生喜悦，豁然开朗。

　　在《我把今天爱过了》一书中，看到很多青春期的少年们爱慕着心底里的那个人，但是因着这份来势汹汹的情感，而将学业有所影响，梅子老师如知心姐姐般告知少年们，未来的路很长远，未来的风景很美丽，让人心生美好的向往。

　　很遗憾在我16岁的时候，我不曾识得梅子老师，不曾写过一封少女情怀总是诗的信件给梅子老师，让她给我些建议，所以我的初恋以遗憾而告终。

　　人一生，其实有很多事情，无法言说。有时候走得太远，往往没有了回头路可走；有时候又太过清醒，所以总是在思虑不必要的烦恼和困惑。不若做个梅子老师这样的人，抬头看云，低头看花，心底澄澈，一腔赤诚，快乐无边。

　　就如同丰子恺在《不宠无惊过一生》中说的那样：不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往，如此，安好。

　　《我把今天爱过了》读后感(十)：最暖人心作家，用光和暖，鼓励孩子在人生道路上勇往直前

　　近几年，孩子轻生，接二连三发生。一条条生命的背后，有着难以诉说的心事。让我记忆犹新的是，一个10岁的小男孩留下遗书，跳楼身亡。他的遗书只有13个字，但每个字都像一把刀，让人心痛！

　　这位10岁男孩的遗书上写着：处理好我的遗体，请别送我回家！

　　究竟是什么原因，让这个孩子直到死亡，都不愿意回家？

　　原来，男孩的父母对他要求很高，每天让他除了学习还是学习。男孩每天有做不完的作业，做完学校的做补习班的。长期的学业压力，让男孩终于奔溃！

　　也许有人会说，这孩子也太脆弱了吧？就这么点小事，他就结束自己的生命。既然连死亡都不怕，那还怕做作业？

　　是啊，男孩宁愿离开这个世界，也不愿意再做学习的机器了。

　　这是何等的悲凉！

　　类似的新闻还有很多很多，这让越来越多的家长开始深思：究竟是这些孩子们病了还是我们的教育方式有问题？

　　其实，还有很多很多孩子，他们内心也有苦闷和忧愁，他们也曾想过结束自己年轻的生命。

　　好在他们是幸运的，因为在他们需要理解和鼓励时，他们遇到了丁立梅。

　　在《我把今天爱过了》这个解忧杂货店中，这些孩子把烦恼化作一封封书信，飞到了丁立梅手中。丁立梅再用一封封书信，给他们寄去理解和温暖，给他们自信和勇气。

　　作者丁立梅，不仅是作家，也是一名老师，更是很多孩子的邻家姐姐，被读者喻为“最暖人心的作家”。

　　她出版了《花未央，人未老》《有美一朵，向晚生香》等60多部作品。她的很多文章都被选入中学语文各类教辅书，鼓励很多孩子找到人生中的光和暖。

　　在《我把今天爱过了》这本书中，丁立梅老师用一个个真实的案例，为我们解惑答疑，从这些真实的案例中，也许我们会看到自己的影子。

一，人生实苦，但别忘了那些生活中的甜

　　纪录片《人世间》有这样一句话：人生就像打扑克牌，你总会抽到几张烂牌，有的牌你一拿到，就知道自己输了。

　　有位小读者对丁立梅老师说，父母离婚了，感觉很难受。还觉得自己倒霉，什么坏事都发生在她身上了。

　　当我们遇到一件不开心或者伤心事的时候，也会和这个小读者有类似的想法。怎么坏事都让我遇上了呢？

　　可是，当我们觉得人生艰难的时候，就去医院的住院部看看。那里有很多病人，有的甚至治疗了大半年，花光了家里所有积蓄，可还是没有把病治好。

　　丁立梅老师给这个小读者讲了一个真实的故事：

　　有个女人住在小渔村，生下两个孩子后，丈夫命丧大海。后来，她为了生活，又加了个渔民，然后接连又生了三个孩子。

　　在最小的孩子还不会走路时，第二任丈夫也在出船打鱼时出了事。从此，她没有再嫁人。

　　她好不容易把五个孩子拉扯长大，都结婚生子。本以为她终于可以享福了，可是，她的儿女又接连生病或者发生意外。

　　她在86岁的年纪，还要轮流照顾儿女。尽管生活如此艰难，她还是会有空就做芝麻糖。做完后，不仅自己吃还会分给邻居吃。

　　在那些苦涩黑暗的日子里，她就靠着这些甜，一天天，一年年熬过一个又一个的春秋。

　　丁立梅在最后告诉这个小读者：人生道路上，有跌倒也有受伤，不应该过分沉溺于哀叹。人生实苦，但也不要忘了生活中的甜。

　　是啊，哪怕生活多么困苦，只要想到那些美好的回忆，也要咬牙走下去。心中有甜，一切都会过去的。

二，把今天的路走好了，明天也不会差

　　有个读高三的读者问丁立梅：长大后越来越不开心，不知道梅子老师有没有想过要回到过去？

　　丁立梅老师回答，过去再美好的事也已经过去了，那只属于记忆。偶尔会回忆过去，但不会花太多时间。因为宝贵的时间，要用来爱今天。真正属于一个人的只有今天！

　　是啊，每个人的一辈子其实只有三天：昨天、今天和明天。

　　我们常说，明天和意外不知道哪个会先来，活好今天才能期待明天。

　　想起这么一个故事：

　　一个小和尚负责清扫院子中的落叶，可是扫干净了又有了。这让小和尚很烦躁，他想如果能一次扫干净就好了。有个和尚教他“秘诀”，试试把树上的叶子都摇晃下来，那扫干净了就不用扫了。

　　小和尚一听有道理，就把每棵树的叶子都摇晃了下来，然后扫干净。谁知，他第二天起床一看，还是满院子的落叶。小和尚哭了，自己昨天累了半天，白做了。

　　老和尚看到了，摸着小和尚的头说：“傻孩子，无论你今天怎么努力，明天还是会有叶子掉下来啊！”

　　原来，这世界上有很多事情，是无法提前的。

　　就像丁立梅老师说的，把今天爱过了就足够了，至于明天，到了明天才会知道。不管今天如何忧愁，也无济于事！如果你能过好今天，那明天也不会太差！

三，为自己而活，活成自己的样子

　　我们很多人爱面子，太顾及别人的看法，所以往往活得很累，甚至，不知道活着的意义。

　　有位读者问丁立梅老师：不知道自己人生的意义，就连给丁立梅老师写信，都有人说是浪费时间。别人都劝说他要努力，但是他觉得很累，只是麻木地努力，讨厌这样的自己。

　　丁立梅老师告诉他：活着，本来就不是一件容易的事。但是，不管多么艰难，每一个生命都在努力活着。这是生命最动人的地方！

　　草有草的活法，树有树的活法。每个人的活法也都不一样，我们不用去看别人，我们只需要做自己。

　　深以为然。

　　其实，每个人如何活，是自己的事。无关他人，只关乎自己。

　　我们做不到让所有人都喜欢我们，因为青菜萝卜，各有所爱。所以，我们也就无需委屈自己，更无需太过于顾及他人的看法。

　　生命的意义是什么？在《活出生命的意义》一书中就提出：

　　对于孩子来说，顺着自己的路，勇敢往前走，走着走着，就会突然发现，路两边的鲜花不知何时早已盛开。

　　我想，天底下所有的父母对孩子最简单的愿望，莫过于：健康快乐地长大，成为一个自己想成为的人。

　　孩子就像一棵树，只有浇灌关爱、平等、理解、自由，才能让孩子健康成长。

　　比起分数和成绩，孩子的身心健康更重要！

　　丁立梅老师的这本《我把今天爱过了》不仅适合所有孩子阅读，也适合家长们看。在孩子们一封封书信的背后，是一个个迷茫又孤独的孩子。

　　愿每一个孩子，都能被温柔相待。

　　（完 ）

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