《管理精进：跟阿德勒学带人》读后感精选
《管理精进：跟阿德勒学带人》是一本由【日】小仓广著作，中国友谊出版公司出版的平装图书，本书定价：36.00元，页数：224，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《管理精进：跟阿德勒学带人》读后感(一)：面对错综复杂的职场，这些观点牵强了些
一，勿表扬；
二，勿训斥；
三，勿直接教导；
四，体验“自然性结果”；
五，体验“约定性结果”；
六，给问题划界限。
想法是好的。带一下小团队或者成熟团队或许不错，但是职场中，上司和下属，要做的事情，有多少变数？靠这个可能会一败涂地。
话说回来，这些肯定有用，但是要结合王阳明的“知行合一”
《管理精进：跟阿德勒学带人》读后感(二)：如何管理
作为一个领导，如何领导下属，这是人到一个年纪晋升过后都会遇到的难题。《管理精进》跟阿德勒学带人这本书，将会告诉您怎么做。
《管理精进：跟阿德勒学带人》读后感(三)：欲戴王冠，必承其重
如果给你一个当老板的机会，不霸道不总裁的人生，你喜欢吗？跟着阿德勒学完说话，紧接着学管理，人生路上有一本可以指明人生道路的书也是不错的。工具书也可以讲故事，来吧，请上座客官，今天让我来当你的说书人。
《管理精进：跟阿德勒学带人》读后感(四)：装备企业的最佳手段——评《管理精进：跟阿德勒学带人》
企业管理是所有企业运营中的重要环节，在追求经济效益最大化的同时，一旦忽视了管理，其结果也是不容乐观的。不同的企业应实行不同的管理理念，照本宣科，生搬硬套，难免会造成水土不服。王健林一张口就是定下个小目标，先挣它一个亿；马云有着一支由多位忠诚的实力老将组成的团队；刘强东有奶茶妹协助管理公司。提到管理，每个公司都不甘示弱。这本《管理精进：跟阿德勒学带人》，是由日本作者小仓广编写的，其中不乏一些有别于国人的管理思想。
《管理精进：跟阿德勒学带人》读后感(五)：好好管理
阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler ，生于1870年2月7日，逝于1937年5月28日），奥地利精神病学家。人本主义心理学先驱，个体心理学的创始人，曾追随弗洛伊德探讨神经症问题，但也是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。
著有《自卑与超越》、《人性的研究》、《个体心理学的理论与实践》、《自卑与生活》等，他在进一步接受了叔本华的生活意志论和尼采的权力意志论之后，对弗洛伊德学说进行了改造，将精神分析由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学，对后来西方心理学的发展具有重要意义。
《管理精进：跟阿德勒学带人》读后感(六)：人生的所有课题皆与人际关系有关
沟通是人际交往的一项重要活动。 阿德勒本书的主旨是“人生的所有课题皆与人际关系有关，除此再无其他。”本书通过五章阐述“颠覆常识”的阿德勒哲学，第一章 勿表扬；第二章 勿训斥；第三章 勿直接教导；第四章 体验“自然性结果”；第五章 体验“约定性结果”；第六章 给问题划界限。阿德勒心理学对于职场的我们有着重要作用，能帮助我们学会人际沟通的技巧和建立和谐人际关系。 “颠覆常识”的阿德勒哲学的主要观点是所有问题的本质是人际关系。它提出了如何协调人际关系的思考方式和方法论。阿德勒心理学能帮助普通人学习人际沟通的技巧和建立和谐人际关系。阿德勒心理学的教育论一言以蔽之，就是“不表扬、不训斥、不直接教导”。但是一直以来人们都认为该理论只适合子女教育，而不适用于企业的人才培养，其理由是儿童教育是长期的，而企业必须“在短时间内拿出成绩”。世界上没有任何企业家会说“只要培养好人才就可以了，企业的目前绩效提不上去也没关系”。阿德勒心理学不仅有利于学校的教师或养育孩子的妈妈，阿德勒的理论思想也对企业管理领域的人才培养大有益处。
《管理精进：跟阿德勒学带人》读后感(七)：掌握原则，培养人才
阿德勒在国内并不出名，在中国并没有感受到作者小仓广提到的，“2013年，在日本掀起的阿德勒热”。但是日本作为亚洲发达国家，其管理文化值得国人好好借鉴，更何况，日本文化与中国文化有很多相近的地方，所以，在这两本书中，提到的职场问题，在国内的很多公司中，都可以找到类似的案例。
和很多咨询师所写的职场类书籍不同，阿德勒作为心理学家和哲学家，他将个体放在社会文化里去思考，并提供解决问题的思路和基础。
本书的第一章，就是介绍阿德勒的哲学和心理学，有了理论上的认识，在实践的操作过程中，才能杜绝矫枉过正的可能。比如，阿德勒心理学的教育目标在于“培养共同体意识”，其中又包括三部分：帮助他人=信赖自我；他人帮助=信赖他者；社会中有自我归属地=归属感。作者就指出，在职场之中，企业应该朝着提升共同体意识这一目标去培养人才。
是的，作者说的是培养人才。和所谓的如何领导不同。作者通过阿德勒的教育心理学理念，从实际的情况出发，一直在给予读者一个观念：你所要做的所有的事，都是为了让下属成为人才，而并非唯唯诺诺只会小心翼翼做事的“员工”。
好的管理者，也许不是一个技术大牛，但他一定是一个懂得说话，也懂得如何让下属奋力向前的人。
《管理精进：跟阿德勒学带人》读后感(八)：实用案例通俗易懂
在顾客需求多样化，业务不断升级、复杂化的现代商业中，以团队形式努力是个大前提。过去，在经济高速发展期常用团队和团队协作这样的词语，它们体现的是“全员关系良好”、“保持协调性”这一概念，与现如今对团队地位和要求有很大差别。团队不单单是团体，而是为达成特定目的或目标而组织起来的团体。这种思考方式在商业领域自不必说，它也适用于体育、教育等领域。领导需要培养一群善于解决问题的人，而不是一个人解决所有问题。懂得领导艺术的人善于激发团队成员的潜能，让平凡的人干出不平凡的业绩，这本书以领导如何提升团队的整体效能为出发点，系统地分析了提升团队成员个人素质和团队整体战斗力的思路、方法和技巧，为管理者提升自身领导力提供了整体解决方案。
这书用经典有趣的案例进行深入浅出的讲解，传授来自生活实践的智慧和经验，并不像一般管理类书籍那样空洞乏味。不仅可以作为管理者管理团队的参考书，还可以作为员工学习团队生存法则的指导书，希望读者能从中受益，在团队中脱颖而出。
本书介绍了领导团队的技巧，教你怎样成为一个被下属信赖的上司，怎样和下属进行沟通，怎样下达团队任务，怎样塑造团队氛围、提高团队活力，怎样召开会议会有效率。如同作者所倡导的一样，每一小节介绍的虽然有限，却让人印象深刻，有助于读者记忆和强化重点，让人很容易就能学会和运用。
《管理精进：跟阿德勒学带人》读后感(九)：解决你的家庭、职场、朋友等人际问题！
喜悦！这是我看完本书最大的感想。日常所遇的职场、家庭、朋友等人际问题，按照书中的方法，基本可以避免发生。人际问题一直是我们生活中的一个老大难问题，得到解决，怎能不喜悦！
小仓广先生提出了人际关系的三不观点，即“不表扬、不训斥、不直接教导”。初看有点匪夷所思，怎么可能？表扬、训斥、教导，这不是日常常见的现象吗？后来细读，完全认同，因为做法是符合人性心理。心理学一般人认知是研究精神病人的心理问题，但阿德勒心理学研究的是普通人心理，以这个为基础的应用当然是好！
日常所见最多是干涉别人的私事，小到父母干涉孩子的教育，大到组织里上级对下级的事事干涉。对这个问题，我原来认知是必要的，不严管容易出问题，这样做也是为他好。事实上，我也知道这样很累，成效不见得有多大。作者也有这个经历，后来他学习了阿德勒心理学，用阿德勒的“问题分离”解决了。这是别人的课题，我们即使初衷是为了他好，只要干涉别人，就会容易产生冲突，而且，老是干涉，别人也不会得到成长，最后，变成事事依赖，结果，自己是越来越累，越来越费心，得不偿失。如果开始时抱着对别人的信赖，别人即使开始有不足，以后也会越来越好。想想我们每一个人都是这样成长。
《管理精进：跟阿德勒学带人》读后感(十)：超级实用，公司管理和家庭教育宝典
这书是双色印刷，纸质很好，重点和标题都用封皮对应的蓝色，即醒目又清新，而且不会阅读疲劳，书中有三个非常关键的点就是“不表扬、不批评、不教育”，围绕这三点作者循序渐进并且用很多例子和图表进行说明，直观好理解并且书中的方法不仅仅可以用在管理方面还能用在家庭教育当中，非常实用！最大的感受是在现实中，当自己身为领导者组织运营一个团队的时候，经常会把自己当作“上司”来思考问题、采取行动。换句话说，就是因为责任感太强，而认为自己必须得在所有领域都居于人上，并站在“上位者”的角度选择团队成员，对他们发号施令。可是，当带领一个团队朝着目标前进的时候，这样做反而会起到反作用。团队，就是为了众人合力完成一项大工作，或成员之间相互弥补各自能力的缺陷而结成的。所以，团队成员的能力比自己高不是可以更好地弥补自己的不足吗？而且，团队领导者在与成员交流的时候，还要有充分的敬意，这是一个专业的领导者必须做到的。这里所说的交流，不是“命令和指示”，而是以“期待和请求”为基础的平等沟通。也就是说，领导者不能用俯视的视角看待成员，而是要摆出谦虚的姿态向成员请教。
但是说心里话，领导者要做到这一点还是需要相当大的勇气的。有人会担心，如果我表现得很谦卑，那么团队成员也许会认为我没有能力、缺乏威信，从而导致人心离散……
一个领导者如果在所有领域中都强调自己的“上级地位”，那么结果只能是难以完成预定的目标，反倒是这样更容易造成人心离散吧。说到底，领导者的工作就是为团队成员提供一个更好地发挥他们才能的环境。