如何赏识？

　　人类对赞美的渴望是最持久，最深层次的需要。赞美的力量，鼓励的火花，曾经让许多人的生命发生了奇迹般的改变。我们要多看到孩子优秀的一面，多看到家人，朋友和同事优秀的一面，不要以发现别人的缺点为快感，而是以提醒代替要求，鼓励代替鞭策，欣赏代替责骂，那么如何去赏识就变得尤为重要。

　　赏识应该着眼于受表扬者的个人努力，否则会产生错误的导向。片面理解和不负责任的“赏识”是有害的。孩子们由于知识不足，生活阅历不够丰富，辨别是非的能力差，成长的过程中难免要犯这样那样的错误。如果我们对于这些错误视而不见、听之任之、违心地表扬，长此以往，孩子就会看不到自己的缺点、弱点，甚至迷失前进的方向。在这种表扬中长大的孩子，往往心理素质差，不能经受挫折，在学习、工作、生活中一且遭受失败，就会怨天尤人。

　　赏识教育不是说不要批评，而是说批评的方法要恰到好处。要在适当的氛围中，以帮助提高认识的语气和态度，在被批评者愿意接受的基础上提岀批评，要把批评与鼓励，赏识结合起来。孩子们虽然喜欢听表扬，渴望被赏识，但是他们不需要廉价的表扬和赏识，更不需要违心的赏识。

　　赏识教育要因人而异，关注到个体差异。对于失败者，我们要帮助他找到失败中的成功之处，以此起到鼓励的效果。对于成功者，在肯定的同时，要提出注意的事项，避免骄傲出差错。赏识教育要细心地观察和了解，准确具体地说出孩子的表现与成就，把孩子的用心和努力都看在眼里，然后再夸奖孩子。其次赏识表扬要及时，时刻关注孩子的每一点细微的进步，每一个小小的闪光点，并及时给予夸奖和鼓励，让孩子产生成就感和自豪感，促使孩子不断进步。

　　赏识教育并不是万能的，在充分肯定赏识教育的同时，我们不可忽视、贬低其他的教育方式。要针对具体情况有机结合各种教育方式，发挥他们各自的优势，才能达到教育的最佳效果。