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《小黑鱼》读后感10篇

2017-11-11 21:16:02 来源:文章吧 阅读:载入中…

《小黑鱼》读后感10篇

  《小黑鱼》是一本由(美)李欧·李奥尼 文/图著作,南海出版公司出版的精装图书,本书定价:29.80元,页数:36,文章吧小编精心整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。

  《小黑鱼》读后感(一):勇于思考,敢于尝试,愿你和小黑鱼一样自信可爱——《小黑鱼》读后感

一件好的艺术作品,会让观赏者随着年岁与智慧的增长,不断从中获得新意;而好的文学作品,则会刺激小朋友和成人不断回头阅读,重新检视他们小时候无法理解的书中含意,李奥尼的代表作品《小黑鱼》就具有这样的特点。我在初读绘本《小黑鱼》时,就被那跌宕起伏故事情节,美仑美奂的海底风情,隐含其间的人生哲理无不使人感动,每一遍的阅读都有不一样的收获,不一样的人生感悟。特别是绘本中海底世界的基调,然后加上拓印、墨迹,创造出一个丰富、神祕、处处充满惊喜的海底世界。

  《小黑鱼》读后感(二):帮助孩子成为他自己——《小黑鱼》

绘本不仅是孩子的绘本,更是大人的绘本,家长的绘本。
经典的绘本之所以深刻,它传达着一种儿童观,一种教育观,甚至是一种世界观。怎样看待儿童,怎样对待教育,怎样认识世界。
尊重每一个生命的独特性
“在大海的一个角落里,住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的,只有一条是黑色的,黑得就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。”
一个孩子都是这条小黑鱼,对于别人而言,他就是与众不同,他有自己的生命轨迹,他有自己的成长规律,他有神圣不可侵犯的,应该被尊重,被关注,被珍视的独特个性。
不要总是想着把他变得跟其他小红鱼一样,这样看上去就不会那么怪异,这是你的想法。家长总是容易焦虑,“我的孩子多动怎么办?”“我的孩子注意力不集中怎么办?”“我的孩子吃饭速度太慢怎么办?”“我的孩子……”太多控诉,难道人应该是完美的?还是你总是用圣人的标准来要求孩子?抓住一丁点儿自己看不顺眼的行为就不放手,非要绞尽脑汁更正过来,以为这样就是自己教育的任务和责任
如果他是向日葵就让他想着阳光生长,如果他是茉莉花就让他静静的吐露芳香,如果他是玫瑰就让他尽情娇艳……不要总是期待他和你心中的幻想的某株牡丹一样完美无瑕,是什么种子开什么花,他就是他自己。
尊重孩子的生命体验
“一个可怕的日子,从海底里冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,只有小黑鱼逃走了。
他逃到了大海深处,既害怕,又孤独伤心极了。”
每一个孩子的成长过程都是自己经历的,你可以安排、规定、帮助,但是无法替他成长,不是吗?对于孩子而言,这个过程中充满着未知,直到他们遇到人生中的每一个第一次,他们开始建构自己的世界观、人生观。
“大海里到处都是各种各样奇妙的生命。小黑鱼游啊游,碰见一个又一个奇迹。于是他又高兴起来了。
他看到,水母像彩虹果冻……
大龙虾走起路来像水下行走的机器……
怪鱼被一根看不见的线牵着……
森林似的海草长在糖果般的礁石上……
海鳗的尾巴有多长连她自己都搞不清……
海葵像粉红色的棕榈树,在风中起舞。”
这些都是从小黑鱼眼里看到的世界,孩子们在认识世界的时候,和小黑鱼一样,用自己的眼睛看、耳朵听、鼻子闻、双手触摸……他们有自己的视角,自己的体验,自己的感受,自己的判断……这些孩子自己的生命体验,请家长学会尊重、接纳和理解。
学画画、学钢琴、学游泳、学唐诗……你把你认为好的、有价值的给了孩子,有没有问过孩子真正喜欢的?什么是使他真正快乐的、满足的?他是积极投入,身心愉悦,还是目光呆滞,神情涣散?
每一秒钟,每一分钟,孩子生命时钟一直在走;每一月,每一年,构成他整个完整的生命。你希望他体验到的是什么?你希望在他生命中留下什么?
家长总是喜欢问孩子,“你是喜欢妈妈高兴,还是喜欢妈妈生气?”用同样的问题,反问一下自己吧?
帮助孩子成为他自己
后来小黑鱼遇到了一群和自己一样的小鱼,因为担心被大鱼吃掉而躲在礁石和海草的影子里。小黑鱼想办法,教他们游在一起,“变”成一条大鱼,自己做了大鱼的眼睛。
“他们在清凉的早上游,在阳光灿烂的中午游,把大鱼都吓跑了。”
故事这样结束,但小黑鱼的人生好像才刚刚开始……在我看来,小黑鱼最后在鱼群中的这个角色是它找到了自己,找到了自己的位置,找到了自己喜欢生活方式。
孩子们也要在同伴关系中,家庭关系中,不同的社会群体中,找到自己的位置。他可以是最闪亮的的星星,也可以是坐在旁边鼓掌的那个人,无论是谁,关键是,他要成为他自己。
他要知道自己喜欢什么,知道自己想要什么,知道自己该坚持什么。让孩子有自己的想法,对事物有自己的喜好,对事情有自己的判断。在我看来,这是最高境界的教育,帮助孩子成为他自己。
对于世界而言,他什么都不是,但对于他自己而言,他就是整个世界。如果不能做自己,他就失去了整个世界。
也许我开始有点明白克里希拉穆提说的,放下自我,才会有真正的爱。

  《小黑鱼》读后感(三):美妙的故事,说明了整体与个体的关系

名家的作品,作者李欧 李奥尼。他的每一本书都会有不同的主题,不同的故事,不同的效果,不同的背景,但,被我发现一个相同点,就是绘画的风格类似!对比才发现,原来是作者自己撰文自己绘图!难怪。另外,作者的大部分作品,都是被阿甲翻译的,所以,就凭译者,你也一定要买哦。

李欧 李奥尼的每一本书,总有一个标新立异的主题,这一本的主题是“整体与个体的关系”,或者说“团结力量大”。小黑鱼的族群被大鱼吃掉了,只有它因为游的快,逃脱了大鱼。最后它发现了一群和自己一样小的小红鱼,聪明的小黑鱼,指导小红鱼群组成了一条超级大的“大红鱼”,刚好小黑鱼作为这条“大红鱼”的眼睛。从此小鱼们,不不,“大红鱼”再也不怕其他大鱼啦!

如果孩子没有这样的经验:作为百分之一的一份子,在操场上组成既定的形状,或者在巨大的演出舞台上用举牌子的方式组成巨大的背景。那么和孩子读小黑鱼,会让孩子知道团结的意义

  《小黑鱼》读后感(四):从我的角度觉得很漂亮

元旦时从亚马逊一次买了三本,《小房子》、《小黑鱼》和《大动物、小动物》,原意是给小屁孩的生日礼物。
在给他之前,我先大概翻了,《大动物、小动物》是简单科普类读物,应该说是最适合他年龄的。从鸟类、哺乳动物爬行动物和两栖动物、鱼类、节肢动物几个分类罗列了各种各样的动物,信息量很大,画面色彩丰富华丽,单纯从美观程度来说真是很棒的。装订也很是别致,是折叠双开形式,合起来是各种动物的图片及名称,打开就变成大幅动物活动图。
《小房子》是关于自然题材的绘本,作者用不同色彩的画面展现出小房子周围环境的变迁,从美丽雏菊到车水马龙,再到回归田园,是很鲜明的对比,从保护环境角度有一定教育意义。以我的眼光来看,作者用颜色渲染美这方面很出色,黄色、绿色、蓝色、白色、粉色的组合运用,让画面非常清新漂亮,而随时代的变迁,漂亮的颜色被灰色取代,美感瞬间全无,心情顿时蒙上阴影,而到最后部分,随着小房子回归的诡计,曾经的美丽又再次重现,也是希望的回归。但是,文字所呈现的故事是较抽象的,与画面之间的衔接关系也不是那么容易理解。《小房子》吸引我的还有扉页的那幅画,是十几栋小房子组合成而成,小房子始终是一样的,但房子前的景物一直在变化,很微妙也很有意思
《小黑鱼》则更关注的是性格培养吧。一群小红鱼中有一只独特的小黑鱼,游得最快也最聪明,在一次大鱼的捕食中,其它小红鱼都成了大鱼的美食,唯有它仅存下来。以后小黑鱼开始了它的海底探索之旅,见识了海底的美丽也躲过不少威胁。后来,它又遇到了一群小红鱼,小红们为了躲避威胁藏在海底哪也不敢去,聪明的小黑鱼想出一个好办法,把鱼群组成大鱼的形状集体行动,而它就是它们的眼睛。
以我的理解,这是一个关于勇气和成长的故事,大概更合适小男孩吧。绘者功底很是了得,画面处理得极其漂亮,海底世界被描绘得美轮美奂,很是能吸引我的眼球。
从小屁孩的反馈,他最开始很喜欢《大动物、小动物》这册,拉着他爸爸看了很久,但之后就不太感兴趣,以后再翻开他也就意思性地瞅几眼就玩别的了。而《小房子》后来成了他的最爱,一说看书它就会自己去找出来,翻开到他喜欢的那一样让给讲,他最喜欢有太阳升起的那一页和把小房子从城市中心搬迁到乡下去的那一页,前一页上的太阳被化成脸的形状,还有不同表情,从开始的微笑到中间做鬼脸再到最后打瞌睡,非常丰富,他最喜欢指着每个脸型让说这是什么。后一页他最感兴趣的是用车拉着小房子走。《小黑鱼》一直不太受欢迎,几乎没被完整翻完过,倒是对封页上的小老鼠很有喜欢,那是《亚历山大和发条老鼠》的封面图片,考虑下回给他买这本。
我不知道他选择绘本的逻辑是什么,但在目前他这个年纪,也不可能说让他自己选,只能依靠我的判断,希望能慢慢把握他的喜好。让我惊讶的是,虽然他还不认字,但他看过的绘本基本上都能自己从书架上找出来。我只要告诉他我们今天看哪本,如果他愿意看,就能自己找出来,如果不想看,就会拿一本他想要看的。他可能远比我认为的懂得要多。

  《小黑鱼》读后感(五):绘本故事乐淘淘

朋友,你知道什么叫作“绘本”吗?(指名回答)
绘本,就是指一类以绘画为主,并附有少量文字的书籍。在绘本故事中,我们不仅能够了解故事,还可以获得很丰富的知识。小朋友,给你留下深刻印象的绘本书有哪些呢?为什么你会对这些绘本故事产生深刻的印象呢?(指名交流)
老师很喜欢绘本故事,这些美好的图片和优美的文字读来让我觉得很温暖。它们是我孤独寂寞的时候最好的玩伴,也是我伤心难过的时候帮助我继续坚持下去的动力。今天,老师就想推荐给大家几本非常有趣的绘本故事。
一 《小黑鱼》
首先出示这本绘本的第一页。请大家观察一下,红色的鱼和黑色的鱼在画法上面有什么不同。(注意两点:一、红色的鱼大多没有眼睛,在古老的东方文化里,有一个词叫作“开眼”——画上眼睛,也就是通过使其张开眼睛的行为,为其注入灵魂。)表扬发现这一点的小朋友,很细心。看绘本的秘诀就在于,谁能够更深入地关注细节。
二、红色的鱼并不是画上去的,而是用橡皮章敲上去的。而小黑鱼是作者自己画的。所以,从这当中就可以看出来,这篇故事的主角是:小黑鱼。
小黑鱼因为游得比较快,他不爱搭理他的兄弟姐妹们。
读绘本的每一页内容。
失去了兄弟姐妹的小黑鱼,很害怕,也很孤独。他为什么害怕,又为什么孤独呢?(因为他害怕被大鱼吃掉,没有兄弟姐妹的它落单了,非常孤独。)
落单了的小黑鱼开始在大海里四处巡游。继续读绘本内容。
Q:海底世界原来有那么多奇妙的、美丽的生物啊,可是,小黑鱼竟然完全不知道。他对于自己所生活的世界——海洋是什么样,以及自己在这个世界里是怎样一种存在等问题,从来都没有思考过。当小黑鱼落单时,才第一次用自己的眼睛来观察海中的世界,观察这里生存着怎样珍稀有趣的生物,他才注意到这个世界如此美丽,从而开始意识到自己是什么样的存在,也即意识到了自己是谁,加深了对自我的认识。
继续绘本内容
成长后的小黑鱼在找到新的伙伴时,没有躲避,而是主动地向他们打招呼,还会潜入海底深处静默地思考,尽全力为伙伴们的生存想办法。
 最后,小黑鱼在思考了如何和伙伴们一起在大海中生存下去的问题后,找到了一个好办法,那就是大家齐心协力,装成大鱼的样子游,和大鱼对抗。当这个想法依靠团队的力量实现时,小黑鱼说:“我来当眼睛。”
Q: 在看绘本的过程中,大家有没有考虑过一个问题,在绘本的每一页,小黑鱼的位置是固定的吗?一开始它在哪里,和海洋生物碰面的时候它在哪里?最后它又在哪里?你发现了什么呢?
其实故事中的小黑鱼在变化,它从一开始不合群,自我感觉良好,到后来感到孤独,愿意和海洋生物面对面,最后遇到同类的时候不再游得那么快了,而是融入到了集体中。它越来越合群,也越来越意识到集体的重要性。
这就是著名的绘本画家李欧李奥尼的作品。
介绍李欧·李奥尼(Leo Lionni,1910-1999),美国儿童文学作家、画家,出生于荷兰阿姆斯特丹。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁,他却开创了一个绘本的新时代,他笔下的故事生动有趣又富含哲理,被誉为“二十世纪的伊索”。代表作《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚历山大和发条老鼠》分别于 1961年、1964年、1968年及1970年四次荣获美国凯迪克大奖。
他用自己的画笔给小黑鱼在绘本的每一页上都画出了不同的位置,多么奇妙的艺术家,也只有认真看绘本,仔细思考动脑筋的小朋友才能够发现。
故事的寓意:小黑鱼从惨祸中幸存下来,正是因为经历了磨难,才渐渐看到了人生的美丽。
老师的期待:在遇到困难和挫折的时候,请你把自己当成小黑鱼,用另一种眼光,从另一个角度看待你可能正在遭遇的一切,因为你可能在经理过磨难后,才会看到人生的美丽,你才会继续热情地对待生活。
李欧李奥尼这本优秀的绘本是由彭懿翻译的。而彭懿本人也是一个很会讲故事的儿童文学作家。他写的《妖怪山》获得了上海市作协幼儿文学奖。这个故事虽然看上去有些吓人,但是仔细读却觉得非常温馨。
请小朋友带着几个问题来读妖怪山:
1.作者一开始提到的心中的妖怪山是什么?文中的小主人公们是绕开了它还是跨越它了?
        2.如果是你是笛妹、野狐或者虎牙中的其中一个,看到夏蝉被困住时,你会怎么做?但是为什么这三个小伙伴却没有去救呢?他们不喜欢夏蝉吗?当夏蝉离开了,他们是怎么样的表现呢?
 介绍故事内容。
我的想法:心中的妖怪山,可能就是指每个人遇到的困难和恐惧。这篇故事中的小主人公们一开始是畏惧心中的妖怪山,但是最后为了友情,他们仍旧跨越了。最让人感动的是,笛妹、虎牙和野狐战胜了当初的恐惧,为了友情愿意去救自己的好朋友夏蝉。作为夏蝉,能够大度地原谅当初小伙伴的无心之失。这是一个温暖的故事。
老师的建议:1.绘本也好,儿童文学也好,希望小朋友能够关注文字中的细节,带着问题去思考,去解决,获得成长。2.不要总是去读一些浅显的文学作品,建议可以读一些有难度的书,一直读自己看得懂的书,并不利于你的思想成长,那些有难度的书,可能会通过你自己的阅历和思考变得不再那么困难,你自己的见识也在潜移默化地提高。3.希望大家成为一个正直、善良、勇敢、独立的人。

  《小黑鱼》读后感(六):转松居直先生写的书评

逐字敲键盘的,不容易啊!
松居直《打开绘本之眼》
图的力量 文的力量
《小黑鱼》想表达的思想
    我们来看看绘本《小黑鱼》的内容和表达方式吧。首先需要关注的是开始时鱼群游来游去的画面,所有的红鱼都是用两种橡皮印章拓印的,只有主人公小黑鱼是手绘的。从视觉意图上来看,作者希望赋予主人公强烈的存在感,对小黑鱼的眼睛也进行了精心的刻画。在古老的东方文化里,有一个词叫作“开眼”——画上眼睛,也就是通过使其张开眼睛的行为,为其注入灵魂。同样地,这里的小黑鱼有眼睛,也是为接下来的故事的展开埋下伏笔。读绘本的秘诀在于,能否有意识地深入关注细节。
    接着,作者用多福画面来构成这本书。一般来说,画家最想强调的部分,往往会用去较多的篇幅。在《小黑鱼》里,占用最多画面的是小黑鱼失去伙伴们后,孤独一人徘徊在海里的场景,在整本书十四幅场景中占了七幅。仔细看看就可以发现,每幅画都用了不同的绘画技法,进行了有力的造型表现。从绘画的角度看,这一部分是全书的高潮。因此,作者最想表现的是小黑鱼落单后在海里四处游荡的场景,而最后大家齐心协力把大鱼赶走的部分并不是故事的主题,那仅仅是一个结局。
    虽然小黑鱼一直都住在海里,但直到落单为止,他对于自己所生活的世界——海洋是什么样,以及自己在这个世界里是怎样一种存在等问题,从来都没有思考过。现在的我们,不也和小黑鱼一样么?当小黑鱼落单时,才第一次用自己的眼睛来观察海中的世界,观察这里生存着怎样珍稀有趣的生物,他才注意到这个世界如此美丽,从而开始意识到自己是什么样的存在,也即意识到了自己是谁,加深了对自我的认知。孤独也是发现自我的一种途径。
    成长后的小黑鱼在找到新的伙伴时,没有躲避,而是主动地向他们打招呼,还会潜入海底深处静默地思考,尽全力为伙伴们的生存想办法。画面恰当地表现出了小黑鱼的心情。在每一本绘本中,李奥尼都会通过安排主人公在画面中的位置,使其具有特殊的意味。孩子们用眼睛紧紧地跟随主人公,而大人的眼睛往往漠然地掠过画面,也因此无法把握到绘画中描述的故事内容,这等于只读了绘本的一半。
    最后,小黑鱼在思考了如何和伙伴们一起在大海中生存下去的问题后,找到了一个好办法,那就是大家齐心协力,装成大鱼的样子游,和大鱼对抗。当这个想法依靠团队的力量实现时,小黑鱼说:“我来当眼睛。”这里体现出李奥尼思想的重要所在。“小黑鱼的身体并不比伙伴们大,也并不是当上眼睛以后就变得多有多了不起。因此,在这里是没有阶层等级之分的。那只是作为艺术家的他在社会上的作用之一而已。”小黑鱼不是指导者,只是能从他人的视角去看待事物的艺术家,这正是政治性社会艺术家所起的作用,这也是李奥尼从个人经历中领悟的哲学。在采访中,他这样说道:
    小黑鱼从惨祸中幸存下来,正是因为经历了磨难,才渐渐看到了人生的美丽。这对我来说很重要。小黑鱼刚开始很寂寞,但后来能以诗意的眼光看待人生,并从中找回了生命的热情。终于,他又遇到了一群躲在礁石后的小红鱼。
                                              ——《时间的书》
    李奥尼曾说过,如果能把文字、视觉表现和要表达的思想这三个要素完全合为一体,就会产生最高妙的设计,这句话也同样适用于绘本创作。因此,如果把绘本《小黑鱼》收录进观点(思想内容)、功能、形式都与之截然不同的教科书里,就会破坏它的平衡,也不可能把故事和它的思想传达给读者。如果想让《小黑鱼》成为孩子们不可替代的体验,就应该考虑在学校图书馆里配备等量于一个班级的孩子人数的绘本,然后轮流在各个班级间传阅,让全体学生都能近距离地、深入地体会这本书。

  《小黑鱼》读后感(七):自我救赎的善心游侠 | 小黑鱼

曾有人采访过作者李欧·李奥尼,问他:在所有作品的主人公中,哪一个是你自己?李欧拿出了一本《小黑鱼》,并在小黑鱼上画了一个很大的圈。
回到我们的故事中来。我们今天的主人公是一条有些“面瘫”的小黑鱼,貌似木讷,实则机敏。
初读故事时觉得略显老套。小黑鱼原本和兄弟姐妹们快乐的生活在海底的一处角落里,天有不测风云,只剩他孤身一鱼。小黑鱼在光怪陆离的海底世界到处游历,开阔眼界的同时,不仅完成了自我的心灵救赎,还帮助并领导了另外一群同类把其他大鱼都吓跑了。
怎么样,是不是透着点儿心灵鸡汤的味道?
在反复的读了几遍之后,却突然发觉,这本书就像那条小黑鱼,貌似老套,实则有趣。主人公没有夸张的表情变化,情绪和情节的流动完全依靠文字和景物绘制。
如何把一个略显老套的故事讲得有趣、画得有趣,确实很考验功力。更加分的是,配图文字也翻译得像首朗朗上口的小诗。
个人最喜欢的部分是小黑鱼游历海底的那一段。小黑鱼看到的水母、大龙虾、怪鱼、海草、海鳗和海葵,都透着股灵动又奇幻的劲头儿,看其形都能闻其音。描写大龙虾那页,每次读时都会自己配下音。
看着看着,又不禁自问:这里是在影射什么吗?是个精简的寓言吗?(嗯,也可能是我想太多。)
小黑鱼生来就与周围同类小鱼的颜色不同,也游得更快,这是先天优势。在重大挫折后,重新振作、见多识广,这是后天积累。这二者决定了小黑鱼在新鱼群中所处的位置。
因此,到了故事的结尾,出现那幅振奋人心的图就不足为奇了。
正是经历过同样的阴暗遭遇,才能感同身受;只有自愈后的强者才懂得如何有效的伸以援手,如何为众人之领袖。
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