正面管教A-Z的读后感10篇
《正面管教A-Z》是一本由简•尼尔森 / 琳•洛特 / 斯蒂芬•格伦著作，北京联合出版公司出版的平装图书，本书定价：45.00元，页数：426，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《正面管教A-Z》读后感(一)：告诉你如何解决教育难题
正面管教这个词出现在我眼前的时候，我在猜测它的意思，是正面引导，多鼓励，少从负面批评的教育思想吧。就像现在报纸上常说传播正能量。为了印证我的想法，我特意了解了一下什么叫正面管教。它是美国尼尔森领衔创立的，宣扬既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法。据说让数百万孩子、家长、教师受益。这本书显然是一本续作。
在此之前《正面管教》已经从教育思想、原则等方面作了阐述。 近两年半，我陆续读了50本左右关于家庭教育方面的书籍，有本国作者的，也有一些引进的外国作者的。一比较，就能知道，那些书籍有比较高的含金量，是作者潜心研究的结果，经过了大量的养育的实验，其书中的观点已经得到了一些验证。哪些书籍只是泛泛而谈，摘抄了一些正确的废话，对孩子的教育问题看法过于偏颇，忽视了教育问题的复杂性。手边的这本书很厚，副标题为日常养育难题 的1001个解决方案。你翻开这本书，就会乐了，真是好书啊，相见恨晚。有一些教育类的书籍，解决的是一些比较容易解决的教育问题，而这本书，是要啃硬骨，对教育中的难题进行攻坚战，对教育的复杂性多样性有很充分的认识。这本书是具体的例子，怎么教育孩子。是正面管教理论的实际运用。 对孩子要有正面期待。孩子终会变成你期待的样子，如果总是批评，总是否定，不利于孩子的心理，不利于孩子的自信，孩子容易自卑，表现自己的无能，而不是充满信心的去尝试，即使失败了，也能正确的认识自己。
对孩子有正面的教育心态，避免自己歇息底里。或者通过棍棒或者辱骂恐吓等方式，想达到控制孩子，让孩子就范的目的。而这些惩罚未必能起到作用。即使起到了作用，对孩子的心灵也是一种伤害，长大的孩子既有可能是不宽容的孩子。你在打孩子的过程中，教育孩子不要打别人，你本身的教育方式就是一个反面的例子。作者也在这本书里提到了这样的观点。虽然以前我在打孩子的时候，也会有这种想法的影子，但未曾仔细想过。现在在书里看到了，就明确了这种想法。换言之，就是要教育的手段要有利于孩子的成长，正面的引导。 每一个教育难题出现的时候，作者首先要我们理解孩子，然后是具体的建议，好几条，再来谈怎么预防问题的发生，孩子能从中学的生活技能，养育的要点，以及开阔思路。真的是在解决这个难题，告诉你解题的方法、思路。带给家长的孩子的都是正面的影响。 把这一本书读透，胜过读好多本教育类的书籍。
《正面管教A-Z》读后感(二)：做正面的父母
如何做一个合格的父母，并不是一件容易的事。在生活中我们常常看到许多相似的父母或者老人，他们总是习惯用成人的姿态与想法来约束孩子，用批评与指责的口气来呵斥孩子，你不许这样，不要那样，但是孩子反而一如既往并且常常变本加厉，于是成人又会不停地说孩子：这孩子真是不听话。每每见到这样的场景，我总是想告诉成人们，为什么总是对孩子说不，而不是直接告诉他如何去做？成人习惯否定孩子，却并没有给孩子讲明白其中的原因，孩子只知道大人在不停地管束他，而人本能的反应是面对这种管理有一种本能的反抗，其实孩子的成长中，不要总是否定他，只要告诉他什么是对的就好了，何必总是强化他们的行为呢？
《正面管教A-Z》的理念非常值得家长们去认真学习一下，这是一套实用而且简捷的教育宝典。它根据孩子的成长年龄特点，举出1001个成长中最常见的教育困惑，让家长们可以有针对性地去学习如何与孩子谈，并且如何去做。正面管教，即抛弃对孩子的否定、指责、唠叨、愤怒等等负面情绪，只是告诉你什么是对的，你应该在面对问题时所采取的策略，你要有自己的坚持，但你还要温和地面对孩子，你应该知道什么是对的，你应该知道你要传递给孩子的是什么。
就如同孩子并不是生下来就无所不知一样，我们做父母的也并不是一有了孩子就会做父母了，这是一个共同成长的过程，一个共同进步的过程，你不能用你自己的人生来判定孩子的行为，你不能用自己的人生经验来帮助孩子取舍决定，你的人生并不完美，你需要重新完善自我。我们父母的那个时代与现在的时代有着截然不同的变化，所以从前的教育未必适合现在的孩子，所以需要学习。
本书并不只是告诉你问题出现时你要如何解决，通过拓展思维作者会告诉你如何防范问题的发生，也就是说教育之道应该是永远都走在孩子的前面的，你的学习应该比孩子的成长更早。
本书中给出的1001种方案，特别实用，几乎是生活中所有小问题的囊括，只要你在孩子生活中能遇到的，本书都有解决。像是家庭作业，家务活，看医生，进食，房间脏乱，发脾气等等，这些都是日常生活中非常常见的问题，有些事情因为没有做好准备，所以常常会被孩子弄得乱了脾气，最后两败俱伤，所以建议家长们应该读一读这本书，确实实用。
面对每一种问题，作者给出的一系列方案是，首先理解，其次建议，之后预防，在问题中他们可以学到什么，我们应该学到什么，我觉得作者给出的思路便是，我们如何教会自己思考如何教会孩子思考，这才是正面管教最大的收获。我们最终要培养的是一个完全独立的孩子。
《正面管教A-Z》读后感(三)：关于教育孩子的好书
《正面管教 A-Z》是一本关于教育孩子的好书，值得推荐给大家！这本书是美国“正面管教协会”创始人简•尼尔森的力作。这本书的宗旨是以实例讲解不惩罚、不娇纵地管教孩子的“黄金准则”。通过看书可以知道，教育孩子中的管教是很有学问的，很多人都只是了解表面的东西，管教孩子往往两极分化，一种是粗放型的自然生长，平时基本上不管，出除了问题就会埋怨或者拳脚伺候，都是沿用父辈的管教方式，什么三纲五常之类，总之就是维护家长权威，根本不会顾及孩子感受，一切都以家长的意志为转移，这是所谓的棍棒教育；还有一种就是溺爱教育，家长感觉自己的教育不成功，就把孩子当成宝，做什么都可以，出了事家长去平息，有什么困难也都由家长处理，孩子基本是在家长的搀扶中成长的，这种教育的孩子往往很脆弱，经不起风吹雨打。这两种教育都不是很成功的教育，都有其弱点。
家庭教育要讲究科学性，要有很好的理论指导，并有很好的执行计划才行，《正面管教 A-Z》这本书恰恰就是这样一本可以指导你管教孩子的指导书，书中有很多着的学习的实例或者建议，只要认真阅读，深刻理会，对于孩子出现的各种问题能及时有效地处理，孩子的成长会越来越顺利。没有人生来就是教育家，也不会天生会管孩子，都是在后天学习的，一方面是观察自己的父母或者别人的家长的各种做法，还有就是通过看书看报看电影电视中学到的一些可行的方法，大家其实都在同一个起跑线上，看谁有心谁能仔细总结学到东西。《正面管教 A-Z》这本书首先介绍了正面管教的原理，讲述了不惩罚、不娇纵孩子的27个养育工具，然后介绍了如何将这27个养育工具用于实践之中，如何去解决日常的养育难题，这本书给父母们提供了实用办法，书中的介绍了常见的一些养育难题，也建设性地给出了可行操作步骤，给出了详细的指导，一书在手可以随时查阅，即使应对遇到的管教方面的问题，可以立即解决这些的问题，并可以把这种成功经验推而广之，建设性地解决其他难题。
《正面管教A-Z》读后感(四)：改变孩子先从自己开始
我稍微改一下这本书封底的一句话，它就如此贴切地说出了我心里的育儿感受，它就是：无论我多么爱自己的孩子，在日常养育中，都会有一些让我愤怒、沮丧的时刻，也会有让我失望的时候。
面对这样的情形，我应该怎么做？责骂、训斥、数落、啰嗦，还更有甚者就是一脸怒气地扔掉孩子的东西。这些场景，在育儿这些年来我都曾一一经历过，尤其深刻记得，每每这时候孩子总是一副噤若寒蝉的样子，一声不敢出，分明是害怕的样子。但结果呢，这样的情形往往只造成两败俱伤的局面。孩子沮丧着仍然不能做好，而我呢，则像只斗败的公鸡般狼狈不堪，光生气都够受了。亲子关系在这当儿甭说和谐了，只直接堕落到一个恶劣的境地中。
有幸这些年读了很多育儿书，道理懂得了不少，行为也改变了不少，像以前那种恶劣的亲子关系鲜少有发生了。但是在理论与实际当中，我离很好的改变仍有一定的差距。这就是促使我不断阅读家教书籍的动力，一心只想促进育儿水平的更高更好。
现在读这本《正面管教A-Z》，它的核心指导思想是欲改变孩子，先学着改变自己。谁不想改变孩子的种种问题呢，那么怎样正面改变自己，才能更好地看到教育令人惊喜的效果呢？
跟从书本，首先第1部分从理论上去理解正面管教及其方法是：摒弃掉所有给人负面的管教，采用建设性、鼓励性、积极肯定的、有益的、亲切友爱的、乐观向上的正面方法引导。同时马上停止一切唠叨，用和善坚定的行动代替无用的说话。
落实到解决教育的具体问题当中，书中详细地罗列出日常养育难题的1001个解决方案，让我们每一个人都能得到对应解决自己的教育问题。比如对于我来说存在的问题：关于顶嘴和不尊重――这里列出问题的解决方案，使我明白到孩子顶嘴背后的真实原因是自己对孩子的控制过多，孩子实施反击的一种行动。这就让我反省自己以后应给孩子应有的自由。不给孩子贴任何负面标签――对于孩子的问题贴负面标签只会使孩子更加缺乏信心，转而尝试用一种积极的态度与孩子一道探讨改进方法。关于家庭作业――克制唠叨、闭嘴，只要和孩子一道设定作业时间，孩子做作业拖沓的现象就会自然减少甚至消失。倾听――要想孩子听话交心得学会倾听。尊重、理解孩子的感受最重要。治疗拖延症――只需一句话，用行动就能够看见意想不到的结果。关于改变――用一个“我觉得……因为……我希望......”诚实地表达自己的感受，孩子竟变得出奇的听话。
改变自己，改变负面教育，转而用积极的行动去指引孩子，孩子看来一个个都成为了听话的好孩子。也许还可以这样说，孩子不听话，家长有问题。
《正面管教A-Z》教给你全新正面积极的教育理念和方法，操作性强，是一本非常好的日常教育问题解决全书。
《正面管教A-Z》读后感(五)：从“正面管教”中学到的正面教养
文／美天妈妈
以前不喜欢“管教”两个字，觉得在育儿中不应该有这样的字眼，有点亵渎了教育的神圣使命。所以对“正面管教”有点排斥，也从来没有接触过“正面管教”的任何书籍或培训，完全不知道什么是“正面管教”，就莫名的不关注。直到在同学的推荐下看了《正面管教A-Z》这本书，才发现自己有时真是肤浅的可笑，仅因为翻译用的词语和字面上的意思，去理解一个东西。而不是抱着学习的心态和研究的精神，去了解一样东西。
在美国国情下产生的“正面管教”，对我们作为中国的家长具备同样的指导意义。在本书吸取的能量，引发的思考，跟大家分享。
用行动代替话语
很多家长抱怨，“他完全关上耳朵，活在自己的世界里，完全不听我讲话”；“他对我的话就是充耳不闻”；“对于他，我真的是苦口婆心，但他根本听不进去”。是的，因为我们每天说太多，所以孩子变成选择性的听。听他们感兴趣的话题，听他们喜欢的话语，其他的就自动屏蔽掉。
如果我们少一些唠叨和说教，情况会不会好一些？在该闭嘴的时候闭嘴，该说一次要求的时候只说一次，然后就温柔而坚定的执行。在公共场所，孩子需要安静一些的时候，与其一遍又一遍的要求他安静下来，不如什么都不要说，做一个“嘘”的动作，然后静静地等待他发现。
在应该做某件事情的时候，多说陈述句，少说疑问句。用“该系上安全带了”代替“你愿意系上安全带吗？”，用“吃饭时间到了”代替“你愿意来吃饭吗？”，疑问句听上去让人有种“尊重孩子”的错觉，但往往的得到的答案是“不，不，不！”接着又会是新一轮的劝说，恳求，命令甚至威胁，这不是自己给自己添麻烦吗？直接了当的告诉孩子，孩子不会挑战父母的决定，因为事情本来就应该这样，而且并不是每一件事情都需要争辩或讨论的。
善于倾听，帮助孩子学会独立思考
我一直觉得，孩子的独立思考能力对他一生的成长太重要了。孩子需要慢慢建立自己的价值观和世界观，对事情有自己的判断力，我们家长不能代替孩子成长，更不能代替孩子思考。体现在养育的细节处，我们要学会倾听，允许并尊重孩子有自己的想法。
当我们询问孩子的事情经过，或者孩子尝试着要告诉我们时，当你真正有兴趣或做好准备愿意倾听孩子的想法和感受时，是孩子学习自己独立思考的机会。不是父母直接告诉孩子发生了什么事情，为什么会这样，你该怎么做。用你的同理心认同孩子当下的情绪和感受，用启发式的问题帮助孩子发展自己的智慧、判断和思考能力。
有的时候简单的回应“嗯”，“是这样的”之类的词，或重复孩子的想要表达的意思，或帮助孩子更深入的探究“然后呢？还有呢？”或直接爱的抱抱都能让孩子很舒服的表达自己的感受，同时学习自己处理问题。从倾听孩子的感受开始，而不是试图通过解释来否定孩子的感受，或替他们平复自己的感受。
运用逻辑后果有利于培养孩子的责任意识
是不是很多家长都会觉得现在的孩子太缺乏责任意识了，对课业的责任意识，对自己生活的责任意识，对集体的责任意识。运用逻辑后果可以帮助孩子体验自己的选择所带来的后果，让他们对自己的选择和行为负责任，有助于他们学到宝贵的人生经验。但是一定是自然产生的逻辑后果，而非人为强加的惩罚后果。
孩子忘记带课本去学校，忘记完成家庭作业等，将每一次的错误当作很好的学习机会。让孩子从自己的选择和行为中学习，这是非常必要的。但是我们往往很难做到，总是急于去责备或解救他们。比如孩子自己选择在午餐时间不好好吃饭，没到晚餐时间就饿肚子。按照约定坚持执行时，家长会担心、心疼孩子，比孩子更痛苦。不包办孩子的生活，我们现在很清楚明白其后果，也很容易做到，但是不包办孩子的思想，恐怕我们需要继续修炼。
从家务中学到的远远不是养成劳动习惯这么简单
这个比较有意思，以前总觉得父母让我们做家务一方面是锻炼我们的生活独立能力，另一方面是培养我们养成热爱劳动的好习惯。那个年代“热爱劳动”可是一个非常光荣的好品质。不过现在越来越多的家庭的家务都被家政公司包办了，连家长自己都没什么时间和精力做家务，那还有必要让孩子学习做家务吗？而且很多家长从自己自身经验得出，小时候的劳动习惯并没有给自己带来多大的改变，还不如多看几本书或在考试中提高分数。而且现在再也不用担心孩子长大后不会做家务或缺乏生活技能，一切有专业人士。那还有必要让孩子从小参与家务吗？孩子参与家务，能够让他感受到自己是家庭中重要的、有用的、有贡献的一员。孩子参与家务，获得的学习合作与承担责任的机会。孩子参与家务， 让他在体验劳动过程中学会感恩，感恩所有付出的人。孩子参与家务，还能从中学习遵守承诺，事先计划，安排时间等。把一家人一起做家务的时间营造成美好的亲子时光会让家务变得轻松有趣。让孩子通过这样积极的方式获得他的满足感与成就感吧！
当然，想把一本书里学到的在短短的一篇文章里完整的表达出来是远远不够的。就像书里的前言写道，“了解建议背后的原理”，“运用你自己的心灵和最深处的智慧，找到自己解决问题的答案”，“帮助孩子成为他们最好的自己”。
《正面管教A-Z》读后感(六)：正能量的“管教”
事实上我还是一位备孕妈妈，在备孕的过程之前就已经开始慢慢的搜罗着书籍或是讯息，一点点的积累育儿理念，希望可以有一天，在我欣喜若狂之后更加疯狂的吸收良好理念等带给我的改变。
等待是一个比较疯狂的事情，从最开始到结束，每一段旅程都极为的煎熬，成功与否都是各百分之五十的可能，有时期望和失望是并存的，只是我们直到最后才能知道是成还是败。
在我结婚之前，我记得听过最多的话是“大的看书养，小的当猪养”，虽然我不知道我是不是被爸妈当做了“猪养”，但我确实从小便有了“小猪”的模样。
家庭的教养，从古至今，我们似乎就习惯了传统的模式，经验的积累，没有人会有时间或经历去判断自己做的对或是不对，等待结果出现的时候，往往是鼻涕眼泪各一把，悔恨懊恼各一堆吧。
宝宝还没来，我却开始了学习的步伐，也许你会说太早了，太急迫了，本不需要如此，可事实上，心中所想的是我没有准备完备，又该如何引导TA的人生呢？
忘记了是何时起，正能量这个词汇开始风靡了全球，席卷了多少个国家或地区，也自觉跟风式的阅读了些相关内容的书籍，改变当然是存在的，也是切身体会深刻的。
管教，在国人的心里可能更多的是言语上的，还有“动作上的”，有时会是男子单打或女子单打，但也不排除出现男女混双的可能。我想在我这一代人里不乏这种情况出现在我们还小的岁月里。
正面管教的全新概念和模式，让我在拿到书的第一个傍晚就急速的阅读了几十页的内容，很多我曾经经历过的，我没有遇到过的，太多的情景设置放在了那里，我没有办法改变的，没曾想过改变的内容都给予了很好的解答。
曾以为父母都是对的，这种正确的概率是百分之百的，毋庸置疑的。而事实上呢？却并不如此，作为成长后的我，我仍觉得我的生命里有段缺失，而是什么，恐怕也只有自己说的清楚。
在棍棒教育的传统下，我们习惯了家长唯一制的模式，家长没有错误，错的都是孩子，而这将影响着谁，造成如何的问题，往往是几年，几十年后才能显现的。没有错误的孩子，只有不能掌握方法的家长，我此时更愿意相信，错的一方更多是家长，是更多家长的缺失。 《正面管教 A-Z》教会我们的除去了方法，更多的是一种意识，在我们追求完美的宝贝时，是否做到了完美的自己，疑问和答案，只有自己清楚，想要什么，该做什么，可能每一个家长都需要细细思量一下。
《正面管教 A-Z》好书，推荐！