窗边的小豆豆读后感10篇
《窗边的小豆豆》是一本由[日] 黑柳彻子 著 / 岩崎千弘 图著作，南海出版公司出版的平装图书，本书定价：25.00元，页数：272，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《窗边的小豆豆》读后感(一)：你真是个好孩子
小豆豆是个不幸的孩子，她被学校开除了，被老师看做是一个另类份子。
小豆豆又是个非常幸运的孩子，她有一个好妈妈。妈妈虽然很担心，但是没有责骂小豆豆，反而努力保护小豆豆幼小的心灵，不让她产生自卑感。小豆豆进入了巴学园，遇到了小林校长。小豆豆在这里如鱼得水。
文字清新自然，于无声处润万物。有许多小事，让你感觉这就是我小时候遇到的事。比如，在逛庙会的时候，小豆豆坚持要买小鸡，虽然妈妈说养不活的。同时，让我以后教育自己的小孩子有很多心得。
1.不要老是指责孩子，倾听胜于说教。小林校长可以花4个小时听小豆豆说话，而没有任何不耐烦。小豆豆非常感激和温暖。同时，倾听也可以了解小豆豆，就不会奇怪她为什么会有这么多古怪的举动。
2.要你学，变成我要学。“海的味道、山的味道”，“好好嚼啊”，“散步”，融教育与生活，潜移默化。这不是填鸭式的应试教育，而是让学生心情愉悦地学习到很多知识。而且在巴学园，学生可以从最喜欢的科目开始一天的学习。对阿泰成为物理学家有很大的帮助。
3.相信并尊重孩子的决定。“放回原处”中，小豆豆为了找回掉到厕所里面的钱包，去掏厕所。小林校长没有阻止或帮忙，只是淡淡的说“弄完以后，要把这些全都放回去”。
4.多让孩子接触新鲜事物，认识世界。小孩子对世界充满好奇，这也是小孩子学习的动力。家长不要以这种事司空见惯为借口，泯灭掉这份宝贵的天赋。“电车来了，“试胆量”，“温泉旅行”这些章节都可以好好品读。
5.给小孩子穿最差的衣服去学校。这是小林校长倡导的。这样小孩子就可以无拘无束的玩耍，不用担心弄脏弄坏衣服，被家长骂了。
6.树立自信心，你不比别人差的。小林校长一直努力消减身体有残疾的小孩子的自卑心理，甚至在运动会时，刻意设置一些项目，让他们占据优势。对高桥君的成长不无帮助。
7.引导孩子认识不幸的事情。泰明的葬礼，阿良入伍前的茶话会。虽然外面战火纷飞，巴学园还是提供给小孩子暂时的平和与安宁。
《窗边的小豆豆》读后感(二)：简短、平实、温柔、深刻
简短---《窗边的小豆豆》不算长，至少比我之前看的《京华烟云》短多了，每天早晨在班车上看，一个星期就搞定了。
平实---《窗边的小豆豆》每篇文章都很平实，短小，大人小孩儿都可以看，语言也不复杂，似乎也是以一种小孩儿的语气讲述故事，很好懂。
温柔---小豆豆咋一看似乎是个很调皮的小孩儿，但是看完一本后静静回想一下，小豆豆的温柔、可爱多于调皮，调皮是小豆豆有自己的想法，但是有些想法在大人看来是可笑、滑稽的，大人自己由自己的经验主义把这部分行为归咎为调皮。
深刻---《后记》一定要看，作者的后记用的语气更加的成熟一点，仿佛之前的故事是小时候的小豆豆在讲述，后记是成年的小豆豆在讲述，但是《后记》几句简单的概括、总结，看得出前面那些小故事对作者的心理、人生产生了多大的影响。
《窗边的小豆豆》读后感(三)：小林先生的教育理念
1，教育必须从小学开始，每一个班级的学生，绝对不超过20人。
2，自由教育，彻底尊重孩子们的个性。让孩子们从自己感兴趣的课程开始一天的学习，上午完成了学习，下午就可以去散步。
3，不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。
4，小林先生最喜欢对孩子们说的话就是：“你是一个好孩子！”以及，“无论你做什么，你都是最优秀的！”他是那么深的爱着他的孩子们，爱着他心爱的教育事业。
5，真正的爱孩子、信赖孩子，对教育事业充满热情，这是小林校长最伟大的教育理念。
6，对孩子们平等的爱，“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”
《窗边的小豆豆》读后感(四)：愿每个孩子都能如小豆豆般成长
这是一本关于爱，自然，和教育方式的温暖小书。
小豆豆是小丸子的模样吗？
1. 要耐心的听孩子讲话，不论是任何时候。小林校长听小豆豆讲了4个多小时。
2. 要多表扬鼓励孩子。小豆豆，你真是一个好孩子。
3. 要尊重孩子，让他们学会互相尊重。抓小豆豆的小辫。
4. 从最喜欢的科目开始。
5. 散步，在游戏时间，学会宝贵的理科、历史和生物学知识。雌蕊雄蕊。
6. 游泳。“无论是什么身体，都是美丽的。”
7. 穿最差的衣服上学，
8．韵律操
9. 巴学园是快乐的、自由的、开启孩子智慧与善良的大门。那里没有考试分数，没有等级高低，没有严苛的管教，没有繁重的家庭作业，没有......，一切的一切都是孩子喜爱的、日思夜想的。
希望自己以后可以成为小林校长那样的人。多看书多学习是唯一的路。
无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些”优良的品质“，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。
世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，右耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么事真，不会感动，也不会充满激情……
《窗边的小豆豆》读后感(五)：记一件童年温馨往事
小学四年级读的。我记得很清楚的是当时在上思品课，我嗜书如命舍不得放下书等到下课再看。于是我就掩耳盗铃的把书放到了课本底下，可老师到底是发现了我的行为。我当时那个虚啊…生怕老师给我没收了(°ー°〃)不过没想到老师不光没有没收，还夸我爱读书(ง ˙o˙)ว然后又让我讲了书中的大概内容，我就感觉在我那帮同学的心中高大的形象又雄壮了不少。现在想来当时的老师也许并不是真的要我推荐（但这本书作为我个人而言真的是特别推荐！！！），只是想委婉的提醒一下我…
小时候，并不懂那些关于儿童教育的深刻问题，只是羡慕小豆豆在书中的生活，那样有趣的校长那样有爱的伙伴还有那样自由的生活都是童时的我所憧憬的…
《窗边的小豆豆》读后感(六)：请守护孩子的好奇与善良 ——《窗边的小豆豆》读后感
“不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。”这应该是我在这本书中感触最深的一句话吧。
孩子本来的天真和善良，总是会被所生活的环境、还有大人的想法所慢慢改变，原本那些可爱的奇思妙想，原本那些奇幻的精神世界，都会因为不被理解或在别人的深深的质疑中一点一点地消失不见。
小豆豆喜欢站在窗边看风景，看路过的宣传艺人，看在树上唱歌的小鸟，喜欢在篱笆中穿来穿去，喜欢一切新鲜美好的事物，这些美好的品质，都是大人所不能理解的美丽，所以我们的生活中才会有这么多的孩子，在一次又一次的被责骂中自我否定，自我悲伤，然后失去最天真的快乐吧。
孩子回答了与老师的标准答案不一样的话，老师否定了他；孩子对一些事物感到好奇，搬来小板凳站上去看，妈妈看到了，怕孩子摔倒，生气地又骂又打；孩子看到小动物受伤了，哭得稀里哗啦的，爸爸看到了，责骂他有什么好哭的；孩子玩游戏又弄脏了衣服，妈妈一边严厉地斥责孩子，一边将衣服脱下去洗……后来孩子再也不敢回答问题，再也不对外界的事物充满好奇，再也没有同情心，再也不敢尽情地玩耍，因为，他们害怕自己会犯错，会被大人责骂。
大人总喜欢用自己的标准去衡量孩子的行为，来判断孩子的是非对错，可是在孩子的世界里，到底什么是对？什么是错？
小豆豆自己拿来铲子想从粪坑里把心爱的钱包找出来，校长看到了，告诉她要记得把掏出来的垃圾都倒回去；小豆豆被狗咬伤了耳朵，使劲地摁着不给爸妈看，怕爸妈责骂小狗，把小狗赶出去，爸妈着急地把她送去了医院，和约定的时候一样没有责怪小狗；小豆豆爬篱笆刮烂了妈妈最喜爱的那条亲手为她缝的布裙，她怕妈妈伤心，撒谎说是被人用刀子刮坏的，妈妈没有责骂她，而是去理解她的乐趣和谎言……
小豆豆在一种充满关爱和理解的环境中成长，她的善良与纯真一直被呵护着，直到长大成人，依旧善良、纯真、对生活充满激情又快乐。
小豆豆们看到有小儿麻痹症的泰明、侏儒症的高桥君，没有一个小豆豆去歧视他们；美国与日本正发生战事，所有学校都取消了英语课，小豆豆们却在齐声念着“美丽的”是“beautiful”，在巴学园，日本和美国变得亲近起来；小豆豆遇见被歧视的朝鲜人，想过去和他做朋友，并且告诉他“大家一样都是小孩子”；小豆豆看到聋哑的孩子用手语讲话，觉得那是全世界最美的动作。
小豆豆们不懂什么是种族歧视，不懂什么是政治和战争，不懂什么是残疾，小林宗作校长小心翼翼地保护着这些孩子，小心翼翼的守护着这片纯净的校园，教会他们爱与支持。可是，为什么在我们的生活中，总是会有孩子欺负弱小，总是会有孩子高声去耻笑别人，总是会有孩子破口大骂那些自己并不理解的人或事物？
教会孩子爱与生活，远比教会那些生硬的知识要重要得多，保护孩子的纯真和善良，远比用暴力去强硬扭曲他们要美好得多。豆豆的母亲、小林宗作校长先生，都是爱与理解的化身，包容和感染着小豆豆。
年纪尚小满口粗话，喜爱插嘴，生活中不会问好，总是乱翻别人的东西，取笑同学，看不起学习能力差的同学，到底是什么形成了孩子们这样的行为习惯？
自己也曾带过班，我从不在班里大力表扬成绩排名在最前的孩子，我表扬的都是通过自己的努力，在一次次考试中超越自我，分数或排名在一点一点进步的孩子，或是在学习生活中，不断进步的人，因为我一直坚持的，是在义务教育的过程中培养良好的素质，因为这比虚拟的分数重要太多。
班里也会出现欺负弱小的现象，班里的小帮派欺负一个低智商的同学，说他是“弱智”，上课时取笑他，调侃他，路过时用手打他，用脚踢他。“弱智”同学在一种自卑和自我反抗中成长和生活，因为他的父亲告诉他，被人骂时要骂回去，被人打时要用力打回去，因为他智商有残疾，打伤了人也不用负责任，而且还要告诉老师听，让老师去教训这些欺负他的人。于是这个孩子的性格日益古怪，与班里其他孩子的关系也日益恶劣，当我接手这个班时，这种恶劣关系已经很严重了。
在这些孩子再小一些的时候，知道什么是“弱智”吗？大人强硬灌输给孩子们的，只不过都是大人的想法、大人的看法而已，有多少大人能保护好孩子的纯真和善良，教会他们爱与包容，或是教会他们善良客观地看待自己和他人？
在我读到“泰明死了”这个篇章时，我哭了，一是作者以孩子的眼光描写了心爱的同学离世的那种悲伤触动了我，二是小豆豆的话让我感动。孩子不懂生死，只是隐隐约约地懂得了离别，小豆豆对躺在教堂里的泰明说：“也许，我们长大以后，有一天会在什么地方碰到。那时候，要是你的小儿麻痹症治好了，该有多好啊！”。
是啊，多好啊。要是能有多一点像小林宗作这样用心教育的老师，多好啊，要是能有多一点像小豆豆的妈妈这样理解孩子的母亲，多好啊。当我们用心去引导和呵护孩子们时，当我们把他们当成大人一样去理解和尊重时，他们，才能更加健康快乐地成长吧。
《窗边的小豆豆》读后感(七)：看着本书完全是冲着它的名气去的
就像我在标题讲的一样，看这本书完全是冲着它的名气。由于我是学学前教育的，所以这几年都找这方面的书看。
小豆豆的那个年代是太平洋战争爆发的时候，在那个时候日本就有人对教育方式提出了质疑，并且自己行动，去办了这样一个学校。在中国，又是如何呢？
校长小林先生的教育是根据学生的特点，培养学生自己的个性、能力，让学生在一个愉快的环境中学习，老师也了解每一个学生，关心每一个学生。学生之间的关系，师生之间的关系都很和谐。
并且校长小林先生还经常组织学生出去野餐，体验生活。而不是在枯燥的教师中，在老师的语言中，被强硬的灌输知识。
作为一个未来的教育工作者，我真的很希望能有一所这样的学校，它不是梦想，我相信它会成为现实。
我觉得爸爸妈妈们也应该看看这本书，对自己教育自己会有很大的帮助。
《窗边的小豆豆》读后感(八)：宝贝，请让我叫你豆豆
以前略过一本书，书名前三个字也是“窗边的”，似乎记述的是一颗豌豆的成长。看到《窗边的小豆豆》，不由得和印象中的那本书联系在了一起。抱着把略过的书看完的心态，挑选了这本书。看着书封，瞄到“黑柳彻子”的名字，隐约觉得这本书与记忆中的书不一样。却又冲着“日本销量第一的书”的宣传语，决定耐着性子读读这本书。
原来，这是一个巴学园毕业生的回忆录。她的名字叫小豆豆。一个因为好奇、探究而被原小学劝退的小女生，在巴学园度过了快乐无比、妙趣横生的童年。在日本，巴学园曾真实地存在过，由小林宗作先生于战前创立。那里的校舍不是钢筋混泥土建成，而是掩映在绿林里的、改装过的一辆辆电车。在电车一样的教室里上课，每天可以按自己的心情挑选座位；可以从老师罗列在黑板上的任务中挑选自己最感兴趣的一项，开始一天的学习；可以在校园里拥有一棵自己的树。这样的学校，想必没有一个小孩会不喜欢。像小豆豆一样，一定会在放学回到家后，充满希望地期待第二天再次去到学校。
最特别的，在巴学园，孩子们都依着自己的天性成长着。就像校长小林宗作所描述的，每一个刚出生的孩子，都具有很好的品质，然而周围环境的影响下，这些好的品质会被损害；教育就是要尽早发现孩子好的品质并将它们发扬光大。小林先生还特别强调孩子与大自然亲近，而不仅仅是强调语言文字的效力。
小豆豆有幸进入了巴学园，避免了在一般普通小学里可能让自己一生背负阴影的遭遇。她还应该庆幸自己有一位和善、耐心的母亲。母亲对小豆豆隐瞒了退学这件事，而只是告诉小豆豆需要还一所学校，保护了小孩子敏感易伤的心。
我希望自己的孩子，也能够像小豆豆一样幸运，进入一所有趣的学校；希望自己像小豆豆的妈妈一样有耐心和爱心陪伴孩子成长；希望小豆豆拥有一个美好的、值得一生回味受益的童年。何不就给宝贝取小名为豆豆呢？
嗯，宝贝，让我叫你豆豆，让我陪你快乐健康地成长。
《窗边的小豆豆》读后感(九)：平行世界里的自己
大概是小学三年级的时候，我家楼下开了家盗版书店，店面很小，整个店就一盏灯，放学后我就经常在店里看书。那天找到小豆豆后，一直到我妈下楼拉我上去吃饭，我都沉浸在小豆豆的世界里，老板看我一脸痴迷的，挥挥手说，五块钱卖你好了。我拿着书几乎是飞奔上楼，趴在床上继续看。那时候的我和小豆豆的童年完全相反，无聊且多的抄写类作业，各种所谓的课外兴趣班，一周七天只有半天时间是自由的，再加上没有朋友，我对童年的记忆大概只有各种书的陪伴吧。小豆豆的生活既让我羡慕，也让我产生了共鸣，有时候闭上眼睛就能体验到小豆豆的生活，那是我不可能拥有的，却给了我一种慰藉，就好像平行世界里的自己，快乐，想象和自由。
《窗边的小豆豆》读后感(十)：感谢为真正的教育付出心血的可爱的人们
昨天一天内我就把《窗边的小豆豆》看完了，记录着一个被退学的叫小豆豆的小姑娘来到巴学园后发生的很多很可爱的小故事，这本书非常适合父母阅读，因为很简单直白的语言，小学生也适合读，甚至适合妈妈读给年龄更小的宝宝听。正如封底所写：这本书记录了她来到新学校后的一段真实时光，这段时光奠定了她辉煌一生的基础。
小豆豆的故事，为我们描述了巴学园的创始人小林宗作老师为五十个孩子们创造的童年天堂，他极富耐心和创意地设立各种融入自然和生活的课程，开发孩子们的兴趣，给予他们鼓励和信心，不论是标准学校的“差生”还是残障孩子，都学会相互尊重和爱护，学会相处和支持，平等快乐地生长，爱上学习，爱上学校。不管是地铁车厢教室，还是“山的味道，海的味道”，都让我觉得自己也想回到童年，想要去这样的学校好好体验一次，也会发出“以后也要努力为自己的孩子创造这样的经历”的感慨。
今天在微博上看到一则故事，一位老师让一个年级里水平靠后的学生从适合他们的更低水平开始学习，让他们爱上读书，引起了大家的争论。有人说这是放弃孩子，应该按照五年级的水平要求他们。但是这样的要求实在违背因材施教的原则，而这样有耐心的老师真的不多了。中国的教育快走上＂大跃进＂模式了，其实知识可以慢慢学，但性格与人格则要从一开始打好基础，已经落人一步，就给他们更多鼓励和引导让他们有信心继续向前。
巴学园在二战中被炸毁，总共存在八年。小林老师在废墟上建立了幼儿园，却未能在有生之年重建巴学园。小豆豆与小林老师约定以后要当老师，虽未能如约实现，但她将巴学园、小林老师的故事记录下来，能激励更多人追寻教育的根本。我们应感谢如小林宗作先生这样、为真正的教育付出心血的、可爱的人们。