动物在哪里？读后感10篇
《动物在哪里？》是一本由[法] 维尔吉尼·阿拉德基迪 / 艾玛纽埃尔·楚克瑞尔著作，后浪丨北京联合出版公司出版的精装图书，本书定价：88.00元，页数：112，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
——01——
从陕西咸阳举家搬迁到辽宁大连半个多月，不到两岁半的儿子对初来乍到的环境充满好奇。
——妈妈，这儿的车怎么都是歪的？
——妈妈，这儿有好多沙漠？
—那不是沙漠，是沙滩。
——妈妈，这树上结的是松果儿吗？
——妈妈，你看地上有好多蜘蛛！
—天哪！那不是蜘蛛，是蚂蚁！（第一次见这么大的蚂蚁，我表示很吃惊。）
回家后，还没等儿子汇报，我就兴奋地对孩子爸说：“这边的蚂蚁像蜘蛛那么大！”
老公大笑说，“哪有那么夸张！你确定你们看到的是蚂蚁，不是蜘蛛？”
次日，我们一家三口外出，又看到了大蚂蚁，孩子爸爸傻眼了：“这么大？！这是啥蚂蚁？”
大连看到的蚂蚁
五月三号我在千聊直播讲课的时候提到阅读，我说拿到一本书之后必不可少要看的四个信息是：
这个小技巧希望也能传递给我们的孩子。
在拿到《动物在哪里》这本书的时候我吃了一惊，天啊，这么大这么厚。
《动物在哪里？》读后感(三)：今年的中考作文，你怎么看？
班级将要举办“讲述历史故事，传颂中华文明”主题班会。作为一个准备发言的同学，请你结合下面的连环画，拟写一段发言稿。
《动物在哪里？》读后感(四)：自带“GPS”的动物百科
有几个动图这里显示失败，日记能看：https://www.douban.com/note/618616555/应该说没有一个小朋友不爱动物，所以市面上动物类的书那是相当多！
但是不知道是谁定的规矩，几乎所有的动物百科都一个模式：先大体介绍，接着是各种习性，配图是大大的实拍图或者手绘图。有的书叙述得那叫一个详细。
但是，我想说的是这种介绍模式有可能并不是最好的。因为它没有突出最关键的信息：地理信息。
《动物在哪里？》读后感(五)：小朋友才没有动物园
大开本，质感大气，《动物在哪里》这本书应该是盛名之下了，毕竟图文作者分别是法国著名的插画家和童书策划人，240种动物介绍配合细腻逼真的水彩插画，精美又精悍，不管是作为一本经典博物志还是手绘唯美水彩动物图集都是无可挑剔的，就像它自豪的宣扬的那样：带孩子走遍各个大洲，探寻陆地、天空、海洋、湖泊里的动物伙伴。
说来也是一件怪事，成年人，特别是有了孩子以后的成年人，比如像我，本来以前并不对这些动物世界感兴趣，自从有了娃以后，仿佛心底对于动物的热情都被一夜间唤醒了似的，开始叶公好龙般拼命收集起动植物类的图册绘本。或者你看看动物园里的那些爸爸妈妈们，看到小猴子大狮子时欢呼叫唤的比身边的孩子还起劲，又是拍照又是听介绍的忙个不歇。小孩子很多倒是挺放松的随意看看，反而一副见怪不怪的气定神闲。
因为说白了，小朋友才没有动物园。这也是我觉得《动物在哪里》这本书最真实的地方。
对于孩子们来说，越是年纪小就越不会对接触到的动物大惊小怪，虽然站在成年人的角度觉得理应是这样。我家小肥羊从能带他下楼遛弯开始，身边跑过的猫猫狗狗他从来不觉得突兀，总是很懒散的看看望望，倒把一旁兴奋逗弄的我衬托得像个没见过世面的傻帽。那时候我就在想：小朋友的眼睛看到的世界和成年人的角度应该是没办法达成一致的吧。
也许从他们的眼睛看来，无论是日常可见的猫狗鸟鱼到濒临灭绝的熊猫鲸鱼，统统都是一样的“别的存在”，就像隔壁家的爷爷奶奶马路上的汽车行人一类，没什么好奇怪的。再长大一些后，接受到的常识教育才让他们明白哪些动物是珍稀物种哪些需要“格外重视”，不过在我看来，这些其实都属于成年人强行灌输的结果，而不是孩子们自发形成的意识。这样的教育虽然有必要，但对于学龄前的幼童来说，就不够自然，也没那么科学。
最好的教育就是不教育，我反正是这个观点的拥趸。鉴于这个立场，我们一起来翻下《动物在哪里》这本彩绘童书。
这本书首先简要介绍了地球上大陆的演变和动物的诞生，并且讲述了现存的动物与它们的栖息环境的关系。之后，我们将看到世界五大洲和南北极地区的动物，每个地区又分别从陆地动物、空中动物和水中动物三类进行图文简介。
《动物在哪里》内页
《动物在哪里？》读后感(六)：动物在哪里，儿童科普就在哪里
我在忙，厚厚自己把一本书从头到尾翻了一遍，又翻了一遍，不禁暗笑，因为我第一次看到这本书，也是看了一遍，然后又看了一遍。好书就是这样，无论是大人，还是孩子，都想“再来一次”。
这本书的名字叫《动物在哪里》。
对于一个四岁的小男孩来说，真的是动物在哪里，科普就在哪里，回顾厚厚的动物科普历程，阶段性非常明显。
一岁之内的时候，给他读这种实物卡片性质的书，只是认识，这是什么，那是什么。
两岁左右，他读情境认知绘本中的那本动物小百科，关于动物有一些详细的描述，简单区分动物的生活地理条件，一些简单的分类，启发孩子归纳联想思维。
然后是主题性动物科普，比如这套《我们去找小昆虫》，五本书从昆虫的工具、昆虫的语言、昆虫捉迷藏、昆虫大变身、昆虫的父母等方面，举例和阐述互为补充的方式，把昆虫的各种习性生动的展现给孩子，我超级喜欢这套书从思维性和知识性两方面给厚厚的启发，厚厚也超级喜欢这套书。类似的书他还看了《鸟儿们的旅行》《动物的菜谱》等。
后来，有了一定的知识储备后，给他读动物科普的主题分类大神《动物的朋友圈》，开启了近两个月的读读读问问问想想想，把一本本来就很厚的书，翻得又旧又厚。
直到前一段时间，厚妈迷上地理地图类的书，觉得厚厚已经读过了动物科普方面的专一科普、主题科普、了解了各种动物的习性和分类，现在，是不是需要把这些动物放回到地图中，放到他们的生活环境中，给他更加直观具体的阅读体验，就像，我们在天空 标记一颗星，我们在沙盘中，标记一个堡垒。
说到这里，要感谢现在超级繁荣的童书市场，只要你有目标，去找就好了，（如果你找不到，欢迎来问我，点击文章右上角关注绘本妈妈）。
于是我找到了这本《动物在哪里》，我们一起看了一遍又一遍，现在厚厚去睡了，我来把这本书介绍给正在找同类书籍的小朋友。
本书亮点一当然是地域性
——内容
好的科普都是溯本求源的，比如要给你讲地域和动物，就从最古老的地域和动物介绍开来，从超级大陆到盘古大陆到冈瓦纳大陆劳亚大陆，从恐龙到哺乳动物到鸟类，有分合，有变迁，有进化，有消亡，当然也有以同一面貌走过这漫长时期的鹦鹉螺。
《动物在哪里？》读后感(七)：神奇的动物们来了
一提起老鼠，必会想到“过街老鼠，人人喊打”，老鼠在中国是极不受欢迎的。然而在印度的寺庙，老鼠却被当做神圣的动物，它们在寺庙里食宿，还接受成千上万远道而来的信徒们的朝拜。象征着和平的鸽子只能吃老鼠们的残渣剩饭。
这是我在科普频道上看到的，我当时大为震惊。还有人把老鼠当做吉祥物的，后来一想大千世界无奇不有。这个世界的奇妙之处是除了人类外，还有120万种的动物，这些动物有不同的习性、特征、作用，它们共同组成了这个世界，维持着世界的平衡。
动物世界是很奇妙的，带给我们新鲜的认知，扩大了我们的视野，增长了我们的知识。就像海马是爸爸抚养孩子；2.3亿年前，矮小的恐龙出现了，6500万年前，恐龙从地球上消失了；鹦鹉螺从4亿年前至今没有进化去却依然存活着，而有些物种却消失了……
《动物在哪里？》读后感(八)：如何培养孩子的观察力、思索力？
当我翻开《动物在哪里？》这本书的时候，我着实惊呆了，这书上都是些什么动物啊？帝王伟蜓、澳洲巨型竹节虫、黄星绿小灰蝶，这些都是什么鬼？我以前知道的大概都是假动物。
现在很多家长喜欢带孩子去逛逛动物园、海洋馆，可真正在这些地方学到了多少知识，又真正了解了多少动物呢？我想大多都是走马观花，或是当时可能记住了，回家又抛到脑后了。
我们为什么要让孩子去接触动物，因为这些动物是自然界的一部分，在动物身上可以了解演变过程，了解生活习性，了解生存方式……更重要的是了解我们生存的世界。当然，如果孩子喜欢动物，也说明孩子很有爱心。有人说：“对动物没有爱心的人，是不会爱这个世界的，与动物和睦相处，是人类的一种无私的爱，也是对这个世界的大爱。”
当孩子对动物感兴趣的时候，作为家长，我觉得带他们去看真实的动物是一种方式，但让他们去之前多做一点功课，也尤为重要，特别是对一些年龄略大一些的孩子，对动物的认知不能还停留在只知道狗、猫、猴子、大象这些层面上，而应该更为细致，去知道分类、特性等深层的知识。
《动物在哪里？》一书尤为细致的介绍了七大洲中陆地、空中、水中240种动物，并按照地域分布进行详细介绍。家长可以跟孩子一起阅读，有意识地培养孩子的观察力、思索力。
1.观察力。《动物在哪里？》上每个动物都绘画的特别精细，包括色彩、条纹、斑点，家长可以让孩子先通过图画，描述动物的特征，再看动物简介，看看还有哪些特征没有说到。此外，有些动物不仔细看，容易认为是同一种，比如说绿豹蛱蝶和黄缘蛱蝶，都是大型蝴蝶，但是它们翅膀的弯度、色彩等方面均不相同。看书的时候，可以让孩子找相同、找不同，培养孩子细微观察的能力。
2.思索力。这可以根据动物的特性来说，比如公子小丑鱼体型比较小，生活在海葵中，如何保护自己不被海葵的毒素伤害呢？公子小丑鱼在繁衍的过程中使其体表有粘液来保护自己。这也是动物世界很奇妙的所在，可以让孩子联想一下还有哪些动物是这样的情况。再比如说，地中海僧海豹，目前已严重濒临灭绝。可以让孩子思考下，为什么会出现这样的情况？有没有很好的解决方式？当然，这些问题的答案是开放性的，家长可以跟孩子一起去阅读更多的书籍，去寻找答案。采用这样的方式，我觉得主要是可以让孩子在看书学习的时候善于思考，善于去发现问题，解决问题。
我个人比较提倡对动物有一定的认知之后，再前往动物园去看动物，这样的话，孩子会观察的更仔细，同时，获得书本上没有的知识，让孩子的动物园之行不仅仅只是停留在看动物的层面，还可以记住不同的动物名称、特性、由来等等知识。
《动物在哪里？》一书还可以作为动物词典，在全书的最后，按照字母拼音设置了动物检索这一板块，可以让孩子遇到动物问题的时候，立马可以查到相关知识。
《动物在哪里？》读后感(九)：翻开此书，孩子沉迷
前阵子看了大片《神奇动物在哪里》，这阵子，又读了后浪出版的《动物在哪里？》，不由地会将二者联系起来。前者是哈利波特血统的幻想电影，那里面的动物够神奇，除了嗅嗅的原型是针鼹，其他动物大部分都是想象出来，或是在原型的基础上又增加了额外想象的成份。比如鸟蛇、护树罗锅、隐形兽等，其中，护树罗锅又有点像竹节虫，想来它的原型就是竹节虫吧。电影里的神奇动物为何会被想象出来，归根结底，还是从现实版的动物身上得到的启发。那些现实中那些动物又在哪里呢？后浪的《动物在哪里？》就向孩子们展示了真实的动物分布的地理位置，如果你想去寻找它们，拿着这本书按图索骥是没问题的。
孩子对动物有着天生的亲近感，就连院里一岁不到的小人儿们，看到这本书上的动物也咿咿呀呀兴奋地比划不停。脑补一下，襁褓小儿们看到这书中各种动物时那惊奇的神情，大一点的孩童更不用说了，早就迫不及待要我给他们讲这本书了。
先来看看这书的目录，目录的划分非常清晰，是按照“洲”来分的，五大洲，其中亚洲、美洲分南北，再加上南北极，一共是九大块，每一块里面除了南北极统称为极地动物，其他洲则按水陆空再分别分三大类动物。如此分类，对孩童而言，清晰明了，容易理解。而非按哺乳动物、爬行动物、两栖动物这种专业分类法，说真的，如果是这种分法，对小孩子来说，一时是难以理解、记忆的，倒是水、陆、空的分类法更符合儿童的辨识能力。
《动物在哪里？》读后感(十)：这一本藏书级的童书，你可以留给儿子的儿子看
我儿子7岁，是个动物迷，家里形形色色有关动物的书不下几十本。可是新入的这本《动物在哪里？》依然让他痴迷，简直成为家中动物童书top1了。其实他现在是独立阅读纯文字的书，可是这本绘本他还是时不时的翻开看，要不是太大了不适合拿去学校，恨不得背到学校去看。