《电影版高校教师》经典影评集
《电影版高校教师》是一部由吉田健执导，唐泽寿明 / 远山景织子 / 铃木杏树主演的一部日本类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的影评，希望对大家能有帮助。
《电影版高校教师》影评(一)：日本是一个我们看来比较变态的国家。
日本无论是电影，还是书籍，都不乏我们所谓的“变态”。
虽然，其作者想尽了比较有创意的点子，
但总是在人伦情欲中徘徊，
虽然情节有创新，
但是，整个框架还是没有变化。
所以，比较喜欢SM之类的读者，可以看看，
个人的话，在日本众作家中，
还是比较欣赏村上春树和渡边。
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魔域私服
《电影版高校教师》影评(二)：我们像小火箭发射后的降落伞
虐待、乱伦、师生恋。。。日本的极端，在《高校教师》中又感受了一次。变态？从中却感到了畅快淋漓的感觉（难道骨子里面我也是变态的？）
看到下面的经典的台词，又产生了原来的想法，我们极力倡导的积极向上，是真理么？人生真的是要有意义，有价值的么，又或者什么才是人生的意义和价值？
我们所谓的积极向上也许只是一种害怕，害怕消极的生活态度所带来的悲惨境遇。。。从而选择积极的去做事情。。。。
但是我总觉得每个人都是有阴暗面的，也会从中感受到快乐，终极的美总带着血的色泽！。。。
我们没有力量去承受生命之阴暗，去选择光明。但阴暗的快感却有可能通过各种方式始终悄悄伴随。。。
看过电影很久仍沉浸在那相依为命的无望的爱情中。。。。艾。。。又中毒了。
我们像小火箭发射后的降落伞，在盛夏的空中，不知在哪一角落，我们紧靠在一起，随风漂泊！
这个时候的我们，没有意义，没有价值，也没有未来！可是，人生真的有意义吗？
责任只不过是加诸于人的枷锁，伤感的爱情，天长地久的承诺，都只是不切实际的空言！！！
对于我，对于她，却失去意义。我们是盛夏里发射天空的小降落伞。。。
《电影版高校教师》影评(三)：羽野一树的经典语录
现在的我就像盛夏的蝉，在干涸的土壤上打滚，不知道自己是活着还是死了！
我们像小火箭发射后的降落伞，在盛夏的空中，不知在哪一角落，我们紧靠在一起，随风漂泊！
这个时候的我们，没有意义，没有价值，也没有未来！可是，人生真的有意义吗？
责任只不过是加诸于人的枷锁，伤感的爱情，天长地久的承诺，都只是不切实际的空言！
对于我，对于她，却失去意义。我们是盛夏里发射天空的小降落伞。。。
我想辞去教师工作，再一次打橄榄球，因为不能师生恋，将钥匙交到了女生手中。。。
如果有来生一定要来找我，不要忘记我，就算脸不一样，也要来找我，打钩钩。。。
我现在才知道为何被她吸引，她深陷在孤独与悲哀的深渊
不知何时，我已深深沉入~~~~~~~~
对我而言，那是个温暖的地方；不曾被爱过的人，内心深处长久的压抑着
所以会盲目的想要接受全部，像是宽大的被温柔的母性守护
那晚，我不是抱着她，而是被那眼神所包围
她唯一的愿望，只想成为我全部的回忆
她从一开始就决定要死
《电影版高校教师》影评(四)：有点变态有点美
打了很多关于这部片子的一些废话感想，想想可能都不能算作真正的感想吧。
一部被埋没的好片子。
差点就要因为名字而失之交臂了，并且被相关视频那一栏中的《家庭教师的诱惑》《情欲肉店》等等弄得有些恶寒。幸好在评里看到有人说这部片子是自己的最爱，所以看了下去，即便到最后我也没能清楚地看见男女主到底长什么样子，总之很清秀。
实在是忍受不了那么渣的画质，我是从女主角偷钥匙那儿看起的。看到女主偷偷潜入男主的家里有那么一瞬间想起了《重庆森林》里的王菲，以为会是个浪漫而忧伤的故事。事实证明，的确很忧伤。
这片子里的每个人都活得挺憋屈的。女主母亲生了她之后便离世，父亲从小的家暴和侮辱，变态女老师的虐待……让我印象深刻的一个画面，女主在课上睡着了，于是其他同学就拿东西（看不清）砸她，她被弄醒了之后不明所以看到大家都在笑，于是自己也跟着笑，看到这里心里好酸，我认为这是最最纯粹的孤独。和卡尔维诺在《孤独》里写的那个主人公一样，别人叫他干什么他就可以干什么，反正他正孤独着。女主是有坚持的东西的，比如那张母亲跳舞的相片，是拼尽全力也要保护的东西，但活着的不幸大于幸。男主也承受着不可名状的悲伤，对于令朋友武志成为植物人的深深自责。武志的妹妹深深痛恨着自己的哥哥，童年的伤痛往往是之后再怎么弥补也好不了的。再有就是那个变态老师，在影片末的地方算是揭开她这么变态的原因，原本幸福的家庭但因为第三者的出现使自己变为最最不幸的女人。
有点恶性循坏的意味。女老师因为自己的不幸而对女主各种压迫和侮辱。武志妹妹因为自己的不幸最终杀了自己的哥哥，长期对男主病态的喜欢又让她间接害死了男主……
突然有个想法，读保尔·福尔的《回旋舞》，里面有这样的一句“假如全世界的男女孩都肯携起手来”，那么假如全世界的深受伤痛的男女孩都携起手来，世界又会是什么样子？
或许会是电影里的这个样子吧。
他们会相爱吗？
我们有过快乐美好的记忆，我们在一起的时候是干净纯澈的，我可以不计较我们曾经所有的伤痛。
“我不会离开你。”我们会一直在一起，甚至死在一起。
关于男女主有几个及其动人的场景。
男女主幽会结束，男女主一起爬树，女主爬窗进入宿舍。女主进入房间把灯打开，把窗户关上。拿出自己偷的口红给自己抹上。闭上眼睛吻在了窗子上。之前有个场景是女主在洗手间抹口红，对着镜子笑笑然后又擦掉。
男主在最后用女主教会她的方式偷来了女主曾经偷的另一只耳环，正好凑成一对。
“我们像小火箭发放后的降落伞，在盛夏的空中，不知道在哪一个角落我们紧靠在一起，乘风飘泊。在这时候的我们，没有意义，没有价值，也没有未来。可是，人生真的有意义吗？责任只不过是加诸于人的枷锁。伤感的爱情，天长地久的承诺都只是不切实际的空言。对于我，对于她，这一切都失却意义。我们是盛夏里发向天空的小火箭的降落伞……”
“我现在完全明白为何被她吸引，我在不知不觉间，已经掉进她所背负的孤独，悲伤，潜在的透明深渊中。可是，那儿对于我来说，真是个令人心情舒畅的好地方。为什么呢？因为在那儿有一种母性保护我们，赶掉发生在我们四周的不幸与悲伤。我盲目地，秘密地爱着那个一直缺乏爱的她。这是一种绝望的爱。那天晚上，我不是抱着她，而是被她的眼神拥抱着。她唯一的愿望就是想成为别人的回忆。成为我的回忆。”
被男主的这些话弄蒙。
人生真的有意义吗？
这部电影的答案是：“Innocent love,meaningless life——but for you.'
《电影版高校教师》影评(五)：永恒的爱与死
几天下来，像着了魔一般看完了2003年的《高校教师》剧集，1993年的《高校教师》剧集，以及1993年的《电影版高校教师》，颇有些感慨万千。
因为是25年前的电影了，所以无论如何也找不到清晰版本了，可是宁可忍受着优酷看不清脸且被大量阉割的版本，还是很悲伤，应该说这个电影版本干净利落，却讲述的最为深刻，2003年的老师安然走向死亡，1993年的老师与学生结局值得商榷，只有这个电影版的结局，让人无话可说——悲剧的宿命，对于这个世界的无望，两个人真的没有别的选择了。
细细想来，为什么不喜欢93剧版呢？和电影对比起来就真相大白了，羽村隆夫的困难并不是无法克服的，对于兰的爱也是不够确定的，所以死亡对于他来说，更像是一场逃避，一种软弱，纵然用红线绑上，依然有些牵强，两个人本可以有不一样的未来的，可是一切以结局的死亡戛然而止。而影版中的老师一树因为误伤致死的好友而空虚迷茫，他的生命无法承受另一个生命的逝去以及情感巨大的冲击，他的谜题是生命最终的难题——死亡，没有办法可以解决与克服，所以之后的一切都顺理成章吧。
应该说唐泽寿明为这一系列注入了一丝生气，他应该算是三部《高校教师》中最为年轻的老师，他被兰的孤独与悲哀不自禁的吸引，在一个更大的悲伤深渊里，他神奇地感觉到得到了抚慰，所以他爱上了这个阴郁气质的女生，他愿意辞职和她在一起，当了解她真正的心意时，愿意陪着她面对一切甚至死亡，也唯有他这位老师确定地说出爱着一个人，也唯有他真的辞职想要真心守护一个人，当她痛苦时真心地怜惜她，当了解她的心意时愿意永远不离开她，一直陪伴着她，这样就很好。
而兰是这三部中，我最喜欢的一个女主，淡淡的神情毫不刻意，既有纯真的表情，也有爱的坚决勇敢，她很好地诠释了一个最难表达的角色，唯有这一部，因为有死亡的加持与爱的信念，兰与老师是可堪匹敌的爱人，旗鼓相当的对手。
最后想说，选择看这一部是幸也是不幸的，不幸的是，又会掉入悲伤的深渊，静待时间拯救我淡忘这个悲伤的故事。幸运的是，这部电影真正让我理解了高校教师的主题，为什么两个人要一起去死——那是因为在心里放弃了这个世界，又把对方变成了自己的全世界。 以及野岛伸司的那个主题——永恒的爱与死。
所以，不论生死，只要陪着你。
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《电影版高校教师》影评(六)：少女，你眼中的世界只剩下了爱情
沙滩旁，海水拍打着海岸，夕阳渐渐变浓。
涛声，风声，还有身旁自己爱着的那个人的，
呼吸声。
从急促，到渐渐微弱，再到无声无息。
就这样，她注视着他渐渐远去。
心情也许不再那么悲痛，因为她眼中的世界只剩下了爱情。
她缓缓的趴在了他的胸前，举起了那把黑色的手枪。
世界不是很远，只有一颗子弹的距离。
镜头转向了大海，
沉静的海水，温暖的沙滩，
时间就那样永远的定格在了那里。
————————
这是一部1993年的日本电影，编剧是日本当年叱咤风云的野岛伸司。找到这部剧真是不容易。一个月前看了这部电影，我很少这么不歇气的看完一部电影，看后大呼过瘾。野岛啊野岛，你真是鬼才。
又是一部残酷的电影，少女，学校，被孤立，师生恋，QS父亲，BT老师，每一个元素都是那么的让人胆颤。而这所有的元素都被一个十七岁的少女所承担。
我曾经有个想法，我眼中的女生，她长大后，要么会拥有极度的幸福，要么就是生活的非常艰难。女孩不同于男孩，不拥有强健的体魄，在身体上她们就是处于弱势。其次她们的选择权不像男孩那么自由，因为她们势单力薄。回归现实来看，女孩很难创业，不能做体力活，而她们的青春又比较我们男性更显得短暂和珍贵。
我最初看这部影片，感觉有野岛一贯的风格，他的作品有时候就是这样，深沉，病态。前20分钟，本来小清新习以为常的小女生看体育老师帅就偷偷注视他，慢慢去接近他。本以为这情节很常见嘛，哪知突然来了个180度大转弯，亲善和蔼的老师突然病态爆发，（少女以下简称兰，她就这个名字，用这个更好）狠狠的将躲在家里偷偷看他的兰一把拽起，摁在了床上，动作凶狠，一改和蔼。也许你会说这不是病态么？是的，野岛的剧本一直如此。可是你往下看你就会明白。老师为什么突然爆发？因为他内心中有着很难愈合的伤痛，来自朋友，来自曾经爱过的人。这次爆发，不是针对兰，而是浑浑噩噩的生活将他蚕食的体无完肤。更令人不可思议的是，被这样粗暴对待的兰却不为所动，没有被这突如其来的变化所击倒。你要知道十七岁的年纪，如果一般受到这样的事情，都会受到惊吓，想要逃跑，魂不守舍。而兰没有，她甚至在这件事之后，仍然去接触老师，仍然喜欢着他。
十七岁，日本电影和日剧常用的一个年纪。
少女，也是一个习以为常的人物形象。
因为年少，因为是女孩，所以一切的痛苦和残酷，都变得让人难以想像。
兰承有着巨大的悲剧色彩，母亲去世，父亲残暴对待她，甚至玷污了她，终于有一天她杀掉了他。然而她却无声无息的继续转学，一个人继续生活在新的学校中。没有朋友，没有家，宿舍的老师天天想办法欺负她，她的一切，变得黑暗不见光。
她遇见了老师。
然后她的世界只剩下了爱情。
她们在一起，兰有一个自己的家，那个家是她在海边发现的旧船里。她把这里收拾的很干净，尽管很小，在他生日的那天，她们一起吹蜡烛，一起看海。。
记得影片最后，老师被她的前女友刺受伤，奄奄一息，兰骑着她的那辆单车，载着受伤的老师，奔向大海。。那个镜头，久久难忘。（有图片）
有时候看一部影片时没觉得怎样，可是写出东西来却如涛涛江水。观影即观心，看电影就是电影和内心的共鸣。如此可判断是否为一部好片。（国产电影啊，给点力啊！拍的那都什么。。）
我觉得，影响人的性格或者想法的，不是一部书，一部电影那么简单。而是需要一个长时间的熏陶或者影响。这部片子或许有些理想化，但是它所传达的东西仔细去看，也是可以发现一些可以让我们收益的东西。
日本电影，拍的到世界上看不到的黑暗。
《电影版高校教师》影评(七)：愿
愿
序 最深沉的痛苦不是一次的彻底的撕心裂肺，提着心 ，吊着胆的炸弹。人本该就会有开心，有难过，有生气。最沉重的痛苦不是这样。你可以一样的笑，一样的忍受悲伤，却不可以难过。此前种种，本该是一件很小的事，却一发而动全身。此前种种的伤痛一并发作，治不好，却层层叠叠。是活着无法解决的痛苦
君生我未生，我生君已老。恨不生同时，日日与君好，
93版的高校教师，远山景织子。
忘了是微信公众号推荐的还是自己去找资源来看的了，一连看了两部远山景织子的电影。
两部悲剧
似乎少女更加适合诠释孤独，少年则是标志了远方。
片子一开始没有过多的讲述少女的故事，许多行为也是在看第二遍的时候才能理解为什么会这样做首先让人难过的不是故事的情节人物的行为让人看不懂，让人难过的多一点的大概是导演吧。不得不说，导演很好的把握了人性的特点。江山易改，本性难移。人总是习惯了现有的环境，不愿做出改变的那一个。很多的惯性思维，很多的习惯性，自以为。黑色幽默就是利用了人性的这一点来引人发笑。而导演恰恰相反，利用我们思维的停滞性，和黑色幽默相同的手法让人难受。啊，画风突变。画风突变。又是画风突变。我被导演玩坏了。
所以打算按照故事的发展顺序来写
第一个没看懂的地方。为什么蘭会喜欢他的这个老师。因为之后到他家的时候，他是想要强奸蘭的。但是之后蘭还是喜欢他。这里我会思考的久一些。第一个地方，老师是很帅没有错，迎合了少女的幻想。第二点，像是在最无助时候的那个温暖的笑容。老师在第一次看见她偷东西的时候选择了和她一起。并没有抛弃她。你知道这代表了什么吗？在少女的世界里，代表了什么，象征了什么意义，往往比现实的事物更加有意义。老师，在那个时候，就代表了世上的美好，是少女一切的愿想。希望。这个道理就有点好像我们常说的那个故事。有一个和妈妈吵架了的孩子，一气之下离家出走，饥肠辘辘的来到一个馄饨店。她向老板乞讨了一碗馄饨，老板慷慨的给予了她一碗馄饨。她感激的向老板道谢，对老板说你比我妈妈还好。老板却说我只给了你一碗馄饨，你就把我当做了恩人。你妈给你做了一辈子混沌，你却没有感激她。
而我想表达的是，少女的这句话没有错。或许妈妈平时是给过你做了许许多多，但是在这个时刻，在这个你最需要的时候的，你的这一碗饭的意义，远远超过了平常日子里的许许多多的普普通通的日常。就好像你找一个男朋友，如果他 不能在你最需要他的时刻陪伴在你身边，那么男朋友还有什么意义呢。
在特定的时刻，对我而言，你是最特别的那一个人。
同样的道理，在少女在无助的那一刻，是老师像一道光一样出现在了她的世界里。所以，你有多喜欢老师我都不奇怪。这时候的老师，对你来说大概就好像你存在的动力和意义。
我知道你还记得被人讨厌着的那种感觉。但是我不知道你是否有过被所有人讨厌过的感觉。明目张胆的讨厌。青春，经历的还是稚嫩，所以有些时候思想或是因为内向害羞与人交流的少而变得有些极端。觉得整个世界的人都是讨厌自己的。世界每天都是灰暗的，心情每天都是低落的。然后有一天，有一个温暖的存在出现在你的世界里。
我有过那种感觉，此前，之后。
被所有人讨厌。觉得一个人和自己就是特别的有缘分。这些感觉我都有过，所以也格外的心疼。把所有的痛苦都只用那个小小的幸福去包容。活在自己的幻想里，爱着那个自己幻想的人来给自己安慰。
男主有点像我。
我现在完全明白为何被她吸引
我在不知不觉间
已掉进
她所背负的孤独悲伤
潜在的透明深渊中
这是男主说的。
女生是这样子的。有点奇怪。有些时候男生喜欢女生就是喜欢到一眼看上去就想要保护她一辈子的那种心疼。
以前一直想做一个大暖男，像是从你的全世界路过里的男主一样温暖一个一个寂寞的灵魂。正是因为有过伤痛所以想要给别人温暖，像是火影忍者里佩恩，经历过了别人的伤痛，才能真正了解。但是有些时候又会觉得明明自己就有伤处，哪里来的资格去安慰别人呢，明明自己的伤口都已近那么深，这样再去给别人安慰很奇怪，有些别扭。两个伤痕累累的人互相安慰不是很奇怪吗？
若不理我
杀死我好了
看到这个翻译出来的时候心里是有些震撼的。感情表达的淋漓尽致，让我真真感受到了那种孤独和被人抛弃的绝望。
那一刻我是真的想对她温柔的伸手，轻柔的摸摸头，怎么会不理你呢？怎么舍得抛弃你呢？
以前看过一个图片，一直在想的一个问题是。
图片里的问题是等我们老了，有一个人先走，另外一个怎么办？
而我想到的是，只剩一个人。这就好像是每天一起睡觉一样。我们在一起睡觉，总是会有一个人先睡，那剩下的另一个人怎么办？我觉得这个问题在本质上和总有一个人要先走是一样的。
总会有一个人被孤单的剩下，所以我觉得看过的两部的结局从某种角度上来说是美好的，达到了我们现实中达不到的美好。
两个人可以一起手牵着手走向另一个地方。
如果可以的话，我希望在文末放上那张图。
她唯一的愿望就是想成为别人的回忆
少女，愿你一生被爱
想要的都拥有，得不到的都释怀。