关于子成的格言
●世上最伟大的便是父母，他们只关注孩子成长，却忽略自身慢慢变老。
●好书像真爱，可能一见钟情，但死生契阔与子成说，执子之手与子偕老的杳远理解和同情却总需要悠悠岁月。 ----海莲·汉芙《查令十字街84号》
●孟母三迁不是教育后人环境对孩子成长的重要性 而是想告诉你孟母用一种成本最高的方法来潜移默化的教育孩子 而没有选择成本最低的直接告诉孩子不许和不三不四的孩子一起玩 否则打你屁股不给你钱买iphone了。
孟母知道好孩子大都是叛逆的 越不让他干的事他越想干 所以没有选择直接和孩子的价值观起冲突 而费尽苦心想办法，这是对孩子的一种尊重，孩子是弱者 父母是强者 强者尊重弱者 孩子长大后也会持正念 尊重听取比弱小人士的意见 不盲从领导不盲从权威 会独立思考分析问题 往小了说不会被领导当枪使 往大了说可做栋梁之才 即便一生中即使磕磕绊绊 也能为自己的行为负责 做个坚强的人面对一切困难。
知道道理容易，做起来就难了。
●把悲伤留到天明，天空挂不住，雨过的日子，点点滴滴是学子成功的泪水。
●褒姒：只知一笑倾人国，不觉胡尘满玉楼
妇好：死生契阔，与子成说
文姜：有女同车，颜如舜华
庄姜：巧笑倩兮，美目盼兮
宣姜：子之清扬，扬且之颜也
许穆夫人：巧笑之瑳，佩玉之傩
夏姬：胡为乎株林？从夏南
息妫：看花满眼泪，不共楚王言
西施：浣纱弄碧水，自与清波闲
卓文君：愿得一人心，白头不相离
李夫人：兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不敢忘
陈阿娇：买得相如赋，君恩不可移
刘细君：常思汉土兮心内伤，愿为黄鹄兮还故乡
王昭君：翩翩之燕，远集西羌
班婕妤：常恐秋节至，凉飙夺炎热
班昭：班昭应有念，早上丐兄书
赵飞燕：借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆
罗敷：皓齿还如贝色含，长眉亦似烟华贴
●你信誓旦旦的说要努力，可是你为了梦想去追了吗？困了就睡，凌晨起来补作业你很刻苦吗？你说自己不是学数学的料，其实高一数学只要多做题了解题型背格式，你买来的五三写一个字了吗？你敢说作业都是认真思考自己写的？你说化学老师讲的不好，那你为什么不课下用功，做一个能听懂老师解题的佼佼者？你说物理绕人，我就不信你天天刷题考不到八十五。你说英语背书作死，语法难学，你认真背新概念背课文默单词学句子成分看学案和金榜了吗？你说政史拗口，你真的用心看了吗？你说生物内容多，每节课你投入去理解去背过几次？你说地理抽象就那几个图当堂学不会记不住？你课间聊天很开心？你羡慕闺蜜可是你懂不懂顺其自然？你说谁谁谁好厉害，你为什么不去做那样被人羡慕嫉妒恨的人？
●我所认为的对的人就是和他谈第一场恋爱，就永远不再分开。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
●很多才艺都简单易学
做到出众仅需百日之功
或者仅需千日之功
能坚持万日而不辍
不能成名成家
也可受益一生
懵懂无知的少幼时期
决定了人生的终极归宿
好的或不好的性情习惯
都是在幼儿时逐渐形成
不良的家庭则是悲剧之源
钢是炼出来的
性格和命运也是环境造成的
长期做一事便成爱好长处性格
习惯了也就成性了
孩子就象空空塑料袋
你往里面装什么他就成什么
孩子成年了也就错过塑形整型的时机
成年了面临的是生存的压力如生活的艰辛
家庭职业环境前途没有恰到好处的际遇
就不可能有大所为
而知识和技艺又是际遇必备的条件
读书和学艺是人生得以显扬
●知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
南有乔木，不可休思。汉有游女，不可求思。
手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤（qiu）蛴（qi），齿如瓠（hu）犀（xi），螓（qin）首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。
今夕何夕，见此良人。子兮子兮，如此良人何。
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜室其家。
出其东门，有女如云。虽则如云，匪我思存。
我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。
愿一日，有女同车，颜如舜华，将翱将翔，佩玉琼琚。
有美一人，宛如清扬。
我生之初，尚无为，我生之后，逢此百罹。 ----诗经《诗经》
●生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。对于我来说，对于我来说最幸运的事就是认识了你，你给了我一个遮风避雨的家，四个活泼可爱的孩子。人生如此 ，应该足矣。曾经为了工作多远的地方都走过，可都比不过这一次出行的遥远， 漫长。我一直自诩是伟大的地质工作者，是顶天立地的丈夫，教子有方的导师， 走了这一遭，才意识到自己只是一个平凡的普通父亲。我回不到孩子们的童年里 去，也帮扶不了他们如今的人生，本想去修正回忆录里，那些模糊的不确切的事 情，但真真假假，我自己也分不清了。我知道孩子们都有一点小小的不诚实，不 过都不重要了。留着善意的谎言，反而让大家觉得快乐。 你这一辈子啊，熬得辛 苦，但你从来没有怨过我一句，你最牵挂的孩子们，我都去看过了，就像你说的 ----《一切都好》
●掌心的温度慢慢褪去
温存的记忆流转盘旋
风带走的不只是纸鸢
雨打下的叶子成了眷
眼睛里藏着细雨绵绵
话到嘴边而心照不宣
不是路人却渐行渐远
像太阳拥抱海中的月
那么遥远也涌上无眠
如果走走停停能到永远
那就不怕来不及说再见
●“宁可去死，也不愿让肚子成为动物的坟墓。” ----《名人们的非常道》
●母亲：教导学生“努力就会成功，敢于拼搏奋斗”，不该是老师的职责吗？
老师：让学生认识到现实的残酷，并在相应实力范围之内作出指导建议，这才是老师的职责。
母亲：明明逆境才促使孩子成长！
老师：那才不是逆境，而是鲁莽，她本身的才能与努力的不足，目前的成绩就足以证明。请您不要把您的女儿跟您相提并论，人各不相同。
母亲：我期待老师接下来的教育成果。
白羽由希奈：妈妈……老师，对不起。
老师：白羽，说到底火星就不是个未来方向。
白羽由希奈：是啊，火星应该是个目的地。
老师：问题不在这里啊！而且火星移民计划本身的前景…… ----《黑色残骸》
●人，就是一种只会关注他人失败的动物。这个国家只教给孩子成功，却对失败不屑一顾。 ----石田衣良《孤独小说家》
●一池水十丈波，枫林染火，红莲水落；夜雨姑苏客，杏眼弯眉唱渔歌。
一池水十丈波，油伞残破，再披衣蓑；渡口旧草垛，恰是挡风避难所。
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一池水十丈波，湖光山色，云绕雾遮；夜雨姑苏客，泪雨情浓看江河。
一池水十丈波，十指紧握，与子成说；渡口旧草垛，恰是倾心许过诺。
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一池水十丈波，一波带起三层折，好事多磨，有舍才有得。
●让麦子成熟，最重要的不是阳光，而是父亲的汗水。又一滴汗水落在地里，像人参果一样消失不见。稻草人说：何必要这么辛苦。或许，稻草人从没有全心全意的爱一个人，他之所以说这句话，不过是希望麦子能熟的慢一些。
●谁人说：一念起，生死契阔，与子成说。 ----古堂《九方述念》
●做一个体面的普通人是多么重要而美好，我也希望我的孩子成为这样的人。
●Les ruines d'une maison Se peuvent réparer : que n'est cet avantage Pour les ruines du visage !
- 房子成了废墟可以重建，不像脸上的废墟！
●人生不要怕疯，随他世人怎样说，只管走自己路就好，没人是在疯子成功之前被人敬畏
●”我给你讲个故事好不好？“
”好.“
”从前有一个痞子，身边一直跟着一个傻子.有一天，痞子爱上一个浪子，浪子玩腻后走了.痞子成了疯子，只有傻子还陪在疯子身边.疯子不想拖累傻子，于是把傻子伤了，傻子走了.只剩疯子一个了.“
”后来呢？“
”后来啊，疯子一个人流浪，最后死了.“
”疯子好可怜，疯子是谁？“
”疯子...是我...“
●君子成人之美，小人夺人所爱。
穷则独善其身，富则妻妾成群。
结妇之夫不上床，糟糠之妻不下堂。
英雄宝刀未老，老娘风韵犹存。
问君能有几多愁，恰似一群太监上青楼。
书到用时方恨少，钱到月底不够花。
天生我才必有，老鼠儿子会打洞。
三个臭皮匠，臭味都一样。
●老师：我就直说了吧，凭由希奈目前的成绩而言，这是不可能的。
母亲：所谓不可能，那是在尝试尽所有可能性之后才能说出的话，你已经尝试过所有的可能性了吗？
老师：以现状，偏差值至少得提升30。举个不太恰当的例子，必须得在接下来的18个月里，要赶超50万人的成绩，你觉得这可能吗？
母亲：她本人都说想要去了，难不成你打算把她的梦想扼杀在摇篮之中吗？
老师：别说摇篮了，都还没出生呢，完全是在腹中就开始异想天开了！
母亲：教导学生“努力就会成功，敢于拼搏奋斗”，不该是老师的职责吗？
老师：让学生认识到现实的残酷，并在相应实力范围之内作出指导建议，这才是老师的职责。
母亲：明明逆境才促使孩子成长！
老师：那才不是逆境 ----《黑色残骸》
●只为一人，终其一生，天涯海角，唯愿卿安
天涯相随，海角相陪，生生世世，爱你不悔
死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老
●他恨不得把她柔到骨子里
她是他的女人
“喂，大王爷，你是不是有什么话要说
啊”
“呵，是呢”
“有话快说，有屁快放，本小姐还有事”
“死生契阔，与子成说”
“我愿执子之手，与子偕老”
一语刚落，他敷上了她的唇
辗转反侧，缠绵不休
“呵，这小丫头味道还不错……”
●“皇儿，朕近日听闻你与太傅举止过密，可有此事？”
“回父皇，儿臣对太傅心仪已久……”
“荒谬！堂堂太子成天追在男人屁股后面跑，成何体统！”
“父皇……您还不是成天追着大将军跑……”
“混账东西！你明知道大将军是太傅的哥哥，你这样是想叫朕嫂嫂吗！？”“……”
●孩子飞快地成长，忘了父母世纪长的拥抱，对他们而言，那拥抱只持续了几秒钟。孩子成了大人，远离了父母，他们住在自己的房子里，行事有自己的方式，他们受苦而变老。孩子因为父母想永远保有他们而诅咒父母；因为自己的鸡皮鹤发和粗哑声音而诅咒时间。 ----阿兰·莱特曼《爱因斯坦的梦》