伴我同行社会实践队之释放孩子玩的天性

　　玩是一门学问，会玩也是一种能力。而城市与农村的孩子现在几乎都有一个共同的特点，那就是他们都缺少玩的机会，但是造成他们两者缺少玩的机会的原因却往往是相反的。在城市里面的孩子，他们可以接触到各种有趣好玩的东西，但是他们玩的机会却被各种作业及辅导班、培训班给占用了，年纪轻轻就要背负升学压力及课业压力，为此，中央及各地方也是出台政策说要给我们的小学生减压。而在农村的孩子，因为资源的匮乏或者是师资力量的不足，所以他们能够接触到稀奇有趣东西的机会是比较少的，加上课程设置的不合理，导致他们玩的天性正在一步步的被扼杀。

　　而在我们支教的过程中就遇到这样的情况，因此，如何释放我们支教孩子玩的天性，也是我们实践队员值得思考的一个问题。我想这些学生既然来参加我们的支教活动，就是希望我们可以带给他们一些和平时上课不一样的东西，并且这些东西是他们感兴趣的。但什么是他们感兴趣的，其实我们在支教之前是不太清楚的，只有在支教的过程中仔细的观察或通过与学生交谈，才有机会了解他们的兴趣爱好，也才有机会根据他们的兴趣爱好来设计课程以及对他们的行为进行管理。例如，支教的第一天我们遇到几个很难管理的学生，他们几乎是软硬都不吃。但是，今天我们发现了他们喜欢玩某款游戏，而我们队伍中有成员对这款游戏是玩的比较熟练的。因此，我们就打算抓住这一点，设计与这款游戏有关的课程，在激发学生玩的天性的同时，可以让这几个学生可以积极参与到这个课程的学习中去。

　　支教活动并不是一成不变的，它需要根据学生的兴趣爱好来进行调整。虽然有些东西我们本身也不是太精通，但是我们可以与学生一起学习，一起进步。我们就是要发现学生的兴趣爱好，然后通过设计课程来激发他们玩的天性，最后可以形成能够在“玩中学”的能力。

　　作者：锦辉

　　编辑：景明