李震钦第八天三下乡心得——岭南师范学院曦望社会实践队

　　还没来得及去深入融入孩子，时间却来到了中后期。为前几天略感遗憾，因为自己下乡的任务还没完成，想起自己下乡的时候，希望自己可以带动孩子们的兴趣，可以给以那些孤独的留守儿童关爱。

　　今天吃完饭我便早早过来了教室，因为我想和孩子待得更久，听的第一节课是b班防火教育，我坐得很近一位非常调皮的调皮的低年级男孩，在我靠近他前他在和他同桌在打闹，在我来之后，他们的确没怎么闹了，但是那个小孩却一直问我问题，老师如果身起火了怎么办？他小声地问我，我几乎不作思考就回答用手扑灭，但是他却说我是错的，应该打滚。这让我感到惊讶，其实孩子们懂一些很多的。我记得在老师说到火烧森林的时候，他问我老师，树木有什么作用，我觉得这个问题很有教育意义，我不想用三言两语敷衍他，所以我和他说你安静停课我下课告诉你，结果后来他安份了许多。下课后他拉着我要我解答，我决定用一些知识中穿插着一些保护环境的道理来回答他。从生态系统的结构和树木可以为我们提供氧气让他把我们和树联系起来。我觉得我们不一定在上课才能传授孩子们知识，在我们平时的交流中我们也可以用一些他们听得懂的知识灌输给他们，让孩子更好地去接受。

　　在第二节课的时候我在办公室走出来，发现有两个孩子没有和大家一起上体育课，而是静静着坐在教室，一个队员说有小孩头晕并让我找一些治头晕的药，听到有人头晕，我便大脑一振。在给她吃了点葡萄糖并涂了点药后，便开始询问她们的情况 ，发现她们的日常都是挺无聊的，并没有太多的乐趣，出于她们的安全问题去，所以我问是否要我送他们回去，但是她们都很坚决地拒绝了我，然而她们都没有人接送。感觉她们非常地喜欢独立，不想去依靠别人，很多事希望让自己来完成。这让我想起了下午在监督孩子们放风筝，想要被几个小孩拒绝帮他们收线的请求，他们说，我放的风筝，我自己来收。我多么希望他们的这种强烈的独立可以出现在我的身上，而不是压在仅有十岁的小女孩的身上。可惜，影响这种结果的不是我，是我们身处的环境。从小就衣来伸手，饭来张口的我，又怎懂得留守儿童从小便自理更生的生活呢，想到这里，我觉得自己能做到的就是在剩下的几天可以更好地去关心他们，用自己学到的知识，以让他们感兴趣的方式教给他们，并激发他们的兴