教师之间要互相补台

　　教师之间要互相补台

　　山东 魏国华

　　一天晚自习后，学生张凯拿着两份试卷怒气冲冲的来到我的办公室， “老师，你看看这两篇作文，我让其他几个同学看了一下，都认为李涛的这篇明显不如我的，可阅卷老师给他打了48分，而给我只打了42分，这是不是太不合理了？”

　　细细的看完两篇作文，确实打分上有些不合理。这次期中考试是流水阅卷，我没有阅作文，责任确实不在我，但此刻我该如何回答学生呢？我可以说，高考阅卷也是这样，在一分多钟的时间里评判一份作文，失误是难免的；也可以说，不同老师对作文评分标准的把握不同，分数当然有误差。但这样的回答不仅否定高考的公正性，给学生今后的学习和应试造成不良后果，而且还会影响阅卷老师在学生心目中形象。“亲其师，方能信其道”，一旦教师的形象在学生心目中贬低了，那么势必会影响他今后的的教育教学。怎么办？短暂的思索以后，我轻声地对他说：“你的这篇作文确实比李涛的好，但李涛能够写出这样的作文，说明他进步了，老师感到非常满意；但对于你，老师觉得你应该写得更好，老师对你有点‘偏心’啊。”(情感文章大全 www.wenzhangba.com)

　　怒气冲冲的张凯愣住了，似乎明白了老师的良苦用心，听我仔细的分析完两篇文章的优劣以后，满意的告辞离去了。

　　我庆幸能够用教育机智化解学生的怒气，更重要的是，我庆幸能够时刻注意遵循“教师之间互相补台”的原则。

　　作为班主任，有一段时间经常听到学生说某某老师刚刚毕业，不会上课，没有教学经验等等的言论，为此，我一方面私下和这位老师交流沟通；另一方面专门召开主题班会，在班会上，我这样对学生说：“某某老师虽然刚刚毕业，但他在大学里是高材生，专业知识绝对没有问题；自从给我们班上课以来，工作认真踏实，经常备课到深夜，这一点连我都自愧不如，面对这么敬业的老师，我们难道不能给他一点积累教学经验的时间吗？”将心比心的交流使学生懂得了理解与尊重。

　　那次班会以后，学生的埋怨没有了，师生之间配合得相当默契。那位老师不断改进教学方法，课上得越来越好，很快加入了学校骨干教师的行列。

　　事后反思，如果我当时在学生面前稍微流露出一点不满，那对学生、对老师产生的后果将是怎样的不堪设想啊。