孩子的一举一动，往往透视出家长的教育

　　今天坐公交车，途中上来一个六十岁左右的妇人和五岁左右的小男孩。小男孩长得很精神，小小的脑袋上有一双机灵的眼睛，一上车那个眼睛就滴溜溜转个不停，寻找着空座位。公交车上乘客较多，相对拥挤，我是站着的，那个小男孩和她奶奶就站在我身边。

　　站了一会，临近我身边的一个座位上的乘客起身准备下车，我侧过身子，招呼右边一位老大爷入座。这时，那名小男孩似乎有所察觉，“嗖”地从我面前闯过，准备去抢占那个已经空出来的座位。怎奈老大爷已经坐下。没办法，他盯着老大爷，一脸不高兴。然后，抱着他奶奶的大腿，不停地摆动身子，表达着不满。公交车一有停站，他马上向有乘客起立的地方窜，伺机抢占座位。二次都没有成功，最后一次已经抓住椅把了，但仍然被一名中年人先坐下。这名中年人挺和蔼地想要抱着他一块坐，但小男孩不肯，还放声哭了起来。结果，有人站起来给了小男孩让座，他立即止住哭声，很自得地坐了下去。

　　其实，从他奶奶跟其他乘客的对话中，这个小男孩已经是幼儿园大班，接近入学年龄了，但在他的一系列行动中，他的脑子里根本就没有让座的概念，相反是抢座的意识很强烈。确实，小男孩只是读幼儿园，还可以成为让座的对象，但公交车上有不少是上了年纪的，相对而言，小男孩完全可以在大人的照看下站立着。小男孩出现的抢座举动，表现出很明显的一种以自我为中心的被娇宠的毛病。对孩子的教育，真该从小开始。幼儿园时期，就必须对其进行互让意识的培养，除了幼儿园的教育外，家长更是幼儿最直接的老师。

　　孩子的一举一动，往往透视出家长的教育。