《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花
《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》》是一本由曹俊彦 / 谢武彰著作，郑州大学出版社出版的精装图书，本书定价：75.00元，页数：16，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》》读后感(一)：黑白趣味世界
黑白趣味世界
收到书很迫不及待的打开和家里小宝贝一起看了。单看封面时我们觉得很有趣味，宝贝稚嫩的声音“咦？一个黑色圆饼被切开了几份，还是这些圆饼有拉锁？”看到封面的那一刻这本书已打开了我们的好奇心和联想。
记得以前我在网上找到了一些图片资源，给宝贝打印了很多的黑白卡。各种图形团，西瓜的，小狗的，小猫的，汽车的等等。这本书里面这次也都是黑白图形，增加了很多新的变化。原本的一个正方形，被切割成了四个正方形，圆形被切割成了4个扇形，这些图形的变化仿佛一下打开了小宝贝的图形几何思维。她一边看一边自言自语：“如果我找一张纸对折试一下，不知道是不是这样的效果？”我赶紧鼓励她“你可以找几张咱们家里的纸，先对折试试，然后用剪子剪一下看看。”我很高兴她能够想到她有亲自动手验证一个事情的想法，我想，这一定是未来成长道路上难能可贵的一个品质。想到了什么，看到了什么可以主动思考进而动手实践一下，对学到新的知识，新的技能想必更能加深印象，并且更加能够产生正能量的回馈进一步去探索学习。
在他这样小的年纪能够对几何图形多观察，多动手，多思考，未来的世界也会更加有趣，缤纷，多彩。可见的风景就是你的人生，学会观察这个世界，学会品读这个世界，学会构造这个世界，我们给你通往美丽世界的万花筒，但是必须要你自己动手转动才能看见我们所未见过的美好，加油吧，宝贝。
《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》》读后感(二)：在游戏中成长
豆宝宝大创意系列1总体采用黑白两色的作画方式，对色彩做减法的目的，是为了将孩子的注意力集中到书中造型的千变万化。曹俊彦老师深谙儿童认知心理学，他认为越是简单的东西，越能激发孩子们的想象力和扩散性思维。比如《白白•黑黑和花花》，六辆原本白白的小车子出发后，根据所遇到的情景和周围环境的变化，分别变成了蝴蝶花车、花牛花车、斑马花车和黑车，既考验孩子们的观察力，也引导孩子们去分析事情的因果关系，锻炼孩子们的逻辑思维能力。《切切切》设置了小方和小圆两个角色，通过小方和小圆对方形和圆形多次分割后呈现出的不同结果，教会孩子们识别不同形状的特征以及部分与整体之间的关系。《嘟•嘟•嘟》里的小火车同样富于造型的变化，而它的每一种变化无不让孩子们开动脑筋，将他们带入一个自由想象的空间。
总之，豆宝宝大创意系列是一套能够促进幼儿早期多元智能发展的绘本。语言能力、逻辑思维能力、想象力和观察力，都能在阅读中得到拓展。
《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》》读后感(三)：和小方小圆做朋友
说实话，刚拿到这本《豆宝宝大创意系列1》《切切切》的时候，是有些弄不着头脑的，而且觉得这套书和以往的幼儿绘本差别比较大。之前的幼儿绘本多是颜色鲜艳的、图形简单可爱的，对孩子有很大的吸引力。可是这一本《切切切》每一页都只是黑白两种颜色，加上简单的图形变换。大人们看了不禁觉得有点乏味，不由得疑惑这样的绘本孩子能喜欢么。刚好同事带着自己的宝宝来办公室，就顺手拿给宝宝。没想到宝宝倒是一看就明白了，嘟囔着要和小方、小圆一起玩，马上就跟妈妈要了张纸照着书里的样子，开始撕撕撕，摆摆摆，自己一个人不哭也不闹，对照着书里的样子，趴在桌子上玩的好开心。
一块大方形，切切切，会变成什么？一个大圆形，切切切，又会变成什么？小方和小圆来教你玩“切切切”啦！我想，就是这种在游戏中参与的感觉才会让孩子对这本书爱不释手。在这本书里，小方和小圆先后将方形、圆形进行分割，又将分割后的单元进行重组，呈现出几何图形与其分割后图形的关联与变化关系引发孩子们的兴趣，启发他们去探究几何图形特性的数学思维。对于家长来说，让孩子在玩耍中学会几何图形、数学逻辑、创意思维，在说说笑笑里促进孩子的空间识别能力和扩散性思维、创造力，不需要枯燥的讲解，不需要生硬的教导，让孩子在小方和小圆的带领下自然而然的明白几何关系，在学中玩、在玩中学，是一件多么开心的事情。
看到宝宝这么喜欢这本书，我特意查了一下这套书的介绍，才明白《豆宝宝大创意系列》这套书为什么和其他的幼儿绘本不同，只有简单的黑白两种颜色。原来台湾绘本大师曹俊彦老师采用黑白两色的作画方式，对色彩做减法的目的，就是为了将孩子的注意力尽量集中到书中造型的千变万化，减少别的因素的干扰，从而达到绘本想达到的教育意义。循序渐进，由浅入深，慢慢的让宝宝爱上读书，爱上数学，插上想象的翅膀健康成长。我想，《切切切》这本简单易懂的创意游戏绘本，正是把游戏学习的“乐育”功能做了很好的示范。如果家里有宝宝，让小方和小圆与宝宝一起做好朋友，一起游戏，一起成长吧。
《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》》读后感(四)：黑白“色盲”的世界同样精彩
黑白“色盲”的世界同样精彩
听说小狗狗的眼睛是看不见颜色的，就像人类的黑白色盲，只有黑白两色。但是，我们却发现小狗狗是那么的活泼可爱。他们对于世界的好奇心应该同样不亚于我们的小宝宝吧！我原本以为黑白的世界是多么的黯淡无光，小孩子的世界就应该是五彩斑斓的。直到我看到《白白·黑黑和花花》这本绘本，我才知道原来“色盲”的世界也如此的精彩。我迫不及待的让女儿和我一起徜徉在黑白世界里。
其实我们以前应该也看过，不过更多的应该在电视剧里。有一种叫做“皮影戏”的民间节目曾经也吸引着多少那个时代的儿童。只不过随着时间的流逝，民间艺术也已经开始流失。这本绘本让我重温了儿时的梦。
朗朗上口的描述性语言，只要你读的铿锵有力，宝宝便会目不转睛地盯着，然后也开始学起来。所以这本绘本首先便是一本语言书，接着宝宝会跟着白白的小汽车移动自己的视线和思维。因而它更是一本能够激发宝宝观察力和想象力的绘本。我们传统意义上理解的花花世界应该是彩色世界，但是这本绘本所要表达的却仍然以黑白为主角。黑黑的蝴蝶停留在白白的车上，于是小白车就变成花花车了。这是一个多么神奇的世界，纵使它只有黑白两色。
因为只有两种色调，因而书里的细节便会一览无遗。宝宝们可以拿出一张白纸，临摹下里面的小车车，然后跟着书上的情节自己演练一遍。妈妈们可以朗诵着书里的语句，而宝宝则可以动手讲述故事。这便是绘本外的小小游戏，亲子互动可以增加亲子感情，宝宝也更愿意去探索书中的世界带来的美好。某天，当我们的宝宝长大，他们的内心深处肯定会依稀记得那份美好，甚至将这份美好一直延续下去。因而，这更是一本神奇的小小游戏书。
在给宝宝看这本绘本之前，你可以问问她，你知道狗狗眼睛里的世界是怎么样的吗？我想宝宝们都会很好奇，然后就会跟着你找答案。然后也可以告诉他们，在这个世界中的人们并非所有的眼睛都可以看见彩色，他们的看到的世界就如同这本绘本。当我们将书里的内容呈现出来后，宝宝们也会觉得津津有味，宝宝们或许也会收获感觉一份同理心。一本真正被宝宝接受便会成为他们的好朋友。我常常会看见，女儿时不时地拿起我跟她一起看过的绘本，然后一个人在那里自言自语，样子着实可爱。
《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》》读后感(五)：切切切，切切切
最开始拿到这本《豆宝宝大创意系列1》《切切切》的时候，看了半天没看出门道来，每一页都只是黑白两种颜色，简单的图形变换。刚好同事带着自己的宝宝来办公室，就顺手给了宝宝看。没想到宝宝倒是一看就明白了，还很喜欢，马上就跟妈妈要了张纸照着书里的样子，开始撕撕撕，摆摆摆，自己一个人不哭也不闹，趴在桌子上玩的好开心。同事见了，表示一定要把这套书买齐。让孩子在玩耍中学会几何图形、数学逻辑、创意思维，在说说笑笑里促进孩子的空间识别能力和扩散性思维、创造力，这不是每一个家长的心愿么。
后来看了介绍我才知道，《豆宝宝大创意系列》是台湾绘本大师曹俊彦老师的代表作，他在这套书里采用黑白两色的作画方式，对色彩做减法的目的，是为了将孩子的注意力集中到书中造型的千变万化，从而达到绘本想达到的教育意义。循序渐进，由浅入深，慢慢的让宝宝爱上读书，爱上数学，插上想象的翅膀健康成长。如果家里有宝宝，买一套《豆宝宝大创意系列》送给宝宝，你一定会收获惊喜。
《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》》读后感(六)：《嘟嘟嘟》—— 向我们的孩子学习
第一次看到《嘟嘟嘟》的封面时，我是有些嫌弃的，4周岁的孩子不是40天的孩子，怎么会需要这种像视觉卡片的东西？翻开里面，没有生动的形象，没有多彩的画面，没有一个字，也没有任何说明，真的不知道该怎么跟孩子讲。只好跟他说，你看，这本书叫“嘟嘟嘟”，你看他像什么？奇妙的事情发生了，孩子很兴奋的说，像汽车！还像小火车！然后就迫不及待的翻每一页，讲给我听，小火车离开家啦，他把他的三角形给别人当屋顶了，他去找一棵树，树上的果实跟他走啦，他把小蘑菇运走啦，遇到一只小蝌蚪，把小蘑菇给小蝌蚪变成青蛙妈妈啦，他们很开心的唱着歌，他把太阳推到山后面啦，天黑了，小火车回家睡觉了！一本简单的书，把我变成了听故事的宝宝，把孩子变成了讲故事的家长。有时候在想，是不是真的长大了，很多触觉就不敏锐了，在我看来平淡无奇甚至有些丑丑的东西，在孩子眼里竟然是这么有趣！或许，我们真的要重新学习童真，学会去感受简单事物美好的一面了。
童幼书漂丁队第三站—荳荳
《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》》读后感(七)：黑与白的世界
这套《豆宝宝大创意系列1》由青豆书坊出品，郑州大学出版社出版。青豆书坊出品的童书，内容注重家庭教育，同时也注重图书品质，文字质量以及印刷。这样我们给孩子阅读时也大可放心。
系列1共三本，分别是《切切切》《嘟嘟嘟》《白白黑黑和花花》。本套绘本是台湾著名绘本作家曹俊彦的代表作品
这次读的是《白白黑黑和花花》，整个非常简单。适合低幼儿阅读。故事下来，只存在了二种颜色，黑与白。所谓的花也就是白上带黑，黑上带白。黑白这两种颜色是对立的，却又有着共性，是以对方的存在从而显示自身力量，或是说只有在对方身上才能更完美的展现自我。如果将这两种颜色延伸，这二种色彩也代表着阴阳，展现着整个宇宙的神秘。对于幼儿而言，最初的视觉可视只有黑白二色，而对于大脑的刺激，最初的启示也来源于这二种颜色。在台湾早教机构非常时兴的就是这种黑白色的视觉刺激卡片，而作者将此延仲用于绘本，可谓是一举多得，既可以在早期刺激视力与大脑，又可以在后期进行亲子故事讲解，或是让他们进行指图讲故事也是非常好的材料。
翻开书，看上去，第一眼，给我感觉，像极了木板画，那种刻出来的，简单的由阴影呈现出来的图案。每一页都配有文字，短而精，易上口，且重叠词多，便于幼儿读与记。作者的故事，可以让大人或是孩子用想象再进行延伸，把故事扩展开展，从而让故事内容更加丰富，让幼儿积累词语，张口说出，表达出自我意愿望及想法。而亦可利用故事中的图案进行数字教育，让孩子学着数。进行数学启蒙。各种图案，亦是幼儿初步认识世界，辩识的方法。
越复杂不一定就是好的，反正简单的，越简单的，对幼儿早期的观注是非常有利的，可以让他们集中注意力，这点或许也是作者曾当过老师，格外懂得如何让幼儿集中精力去看，复杂的他们容易分心。
本书作者曹俊彦，台湾著名绘本作家，曾获“金书奖”、“金鼎奖”、“信谊幼儿文学特别贡献奖”等一系列奖项，是台湾儿童文学乃至整个华文儿童文学界童心未泯的常青树。
女儿已经可以自己阅读，本以为这个年龄的孩子不能喜欢这么简单的，却没有想到，她自己读的津津有味。看来，论懂孩子的心理，还是作者啊。
《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》》读后感(八)：小火车 大创意
给《嘟嘟嘟》写书评真心难倒我了，不是不喜欢，而是因为这本绘本太过简单，简单到不着一字，所有的图形和颜色也都简洁到极致，图形只在最基础的圆形、三角形等几何图形上拼接组合，而颜色更是简洁到只有黑白红三中颜色。但也正是这种极致的简洁，让我由衷的喜欢，因为越是简单的东西越能承载更多的想象力和各种不同的可能性，这也恰恰是本系列绘本的主题所在：大创意。
创意这个词近几年被频繁提及，究竟什么是创意呢？创意就是传统灌输式教育模式中“见树不见林”的反面，是懂得举一反三的发散思维。反应在本书中就是，小火车在旅程中，一会从房子上开个窗户当轱辘，一会又把轱辘借出去给小蝌蚪当妈妈，还有什么奇遇呢？看书就知道啦~
这本不着一字的绘本，对我家原宝来说，正好可以读。他肯定读不出来一个完整的故事，无论他喜欢书里的哪个点、无论他小脑袋瓜里想的到底是什么，这些都不重要，重要的是他会看到一些图画，会在喜欢的地方指指点点；我会试图给他讲一讲小火车的奇妙旅程，他听不听得懂也不重要，听不进去更好，我还希望等他能自己表达的时候给我讲讲他看到的是怎样的小火车呢。
我对自己一直强调，我绝不向孩子灌输固化的思维模式，不给孩子传递我的个人偏见。不论是故事书或者绘本，我会给他讲原本的故事、看完整的图画，而不会给他做过多的解读，我更希望听见他跟我不一样的理解。
大眼豆豆和小火车怎样不断的组合，开房门、建屋顶、帮小蝌蚪找妈妈、哼着小曲嘟嘟向前进……真希望原宝能快点给我讲一讲小火车这一路的奇趣见闻呢！
等他长大一点的话，我会重新拿出这本绘本给他读，也会像后记介绍的那样跟他一起玩剪纸游戏，把书中的画面变成真实的图景，或者我们也可以自己给小火车安排下一段更有趣的旅行呢：或许小火车可以像把太阳推下山那样把月亮退出来，或许可以给采另外一朵蘑菇给避雨的小姑娘当雨伞，或许可以……孩子的想法一定比我多。
《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》》读后感(九)：创意从简单开始
刚开始翻开书本，看到满眼的黑白色，其实作为成年人的我是不太喜欢的。我个人更加喜欢色彩斑斓、构图丰富的图画书。但是在翻阅的过程中，我觉得我错了。越是简单的内容，才能生出不简单的创意。
对于低龄的孩子，通过黑白的图案，可以刺激小孩的视觉，方便认识不同的图案，认识图案组合成的物品。 。对于大一点的孩子，可以通过自己的眼睛所看发挥创意，说出各种小故事。书本纸质也很好，小孩经常翻阅也不会轻易撕烂
书本从简单的图案组合、变化构成了每页的画面，形成了每页的故事情节。从一个图形变成另一个图形，慢慢串连成了一个完整的故事。画面中有天空、有大地、有城堡、有火车、有山坡、有孩子、有小动物。一百个孩子看着这本书必定会有100种理解，可以讲100个不同的故事，可以让孩子发挥无限的想象力。通过每一页的图像变化，可以引导孩子尝试去描述TA看到的东西，TA觉得是怎么样的，能让孩子多去思考多去表达。作为家长还可以引导孩子一起去看，鼓励孩子说说自己看到了什么，描述自己心中的故事。
在黑白的图案上，我是不是可以让小孩构思画面上的颜色？是不是可以让TA尝试拿起画笔试着自己画画？可以尝试为不同的图形添加上不同的图案，然后变化出更多的事物，可以让一幅简单的画、让一个简单的图形生出无限的变化？是不是也可以尝试自己动手画出属于自己的故事？
而在和孩子共读的过程中，作为家长，我也在学习和成长，我也可以被书本引发出我的想象力，为孩子构思出更多不同的故事。可以尝试用积木砌出、用纸剪出、用橡皮泥捏出书中的场景，让孩子参与更多动手制作的过程。