让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ读后感精选10篇
《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》是一本由【英】海瑟艾玛丽 / 【英】科林金著作，光明日报出版社出版的精装图书，本书定价：75.00，页数：128，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》读后感(一)：与孩子一起动手，痴迷并快乐着
《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》
——海瑟艾玛丽/ 科林金
当我翻开《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》，一篇篇手工教程映入眼帘的同时，也让这颗心回到了年少时期的记忆深处……
在记忆里，首先接触到手工的好像是纸飞机，简单的步骤，用力甩起胳膊，尽最大“能量”使飞机达到更高更远的地方。
驶入敌人的阵营，并试图占领。抑或，与其他玩伴口头下赌注，比谁的纸飞机飞得最高最远。即使获胜的一方没有任何奖品，也丝毫不会影响这场“战争”的来临。重要的是游戏中获取的快乐，还有人性本身的那成王败寇的心理作祟——面子和荣誉。
接着，上学时期固定的手工课程，孩子们最喜爱的时间轴，越是着迷、沉浸其中，时光越是过得飞快。还没等尽兴，就结束了孩子们心中的“快乐时光”。
而且，伴随着年龄的增长，手工课慢慢被更多的文化课代替。动手能力逐渐转为思维方式和其他的培养与教育。
思维能力，难道仅限于数理化么？
表弟小时候，对手工尤为热爱，他可以从早上六点钟起来，坐在桌子前，不停摆弄手工纸、剪刀和胶水，除了吃饭，几乎没有什么能让他远离，有时甚至一天都顾不上喝水。大概两三天他就吵吵地要我买新的手工书，因为他的动手能力很强，很快，买书的速度都快比不上他“出工”的速度了。最头疼的是，他开始嫌这些手工书过于简单，已经无法满足他的智商了。
如果，当年我送给他这本书，恐怕他会马上露出狂喜的一张脸，并且吞下他即将吐露的各种嫌弃之词。
这本书一共分为7个部分，分别是“搞怪天才”、“贴贴画画艺术家”、“小小科学家”、“游戏高手”、“酷乐玩具”、“电磁风暴”、“展翅翱翔”，内容丰富，颜色多彩，无疑会成为孩子们眼中神奇的宝贝。你完全不需要被成品光鲜亮丽的外表所想象出的复杂化吓着自己，因为步骤以图片和文字的双重奏完美的结合，相信孩子的手中一定会创造奇迹。那是你的孩子，这还会错吗！
如果，你把这本书买回家，将它扔给孩子自己去打发时间，那你可就犯下了不可饶恕的错误。你错过的不只是少分享孩子快乐的一些时间，也不是少与孩子一同游戏几分钟或十几分钟那么简单，你错过的很可能是自己与孩子共同成长的天赐良机。不要把它看作是一本单纯的游戏书，也不要把它看成仅仅是指导孩子完成手工的教程，在你与孩子边动手边沟通的过程中，尝试给孩子讲解一些创造中可能获取的知识，也可能在这当中你也学到了东西，寓学于乐嘛。
是，我们很高兴自己的孩子可以生在科技发达的时代，什么都有，什么都不需要发愁。手机、IPAD、电脑等占据着我们的生活，里面的游戏更是多种多样，我们完全不必为孩子玩穷游戏而担心地去寻找供他们玩耍。更让人省心的是，就算我们忙于工作或乐于其他的事情，也丝毫不用担心孩子面对孤独，因为他有电脑啊，因为电脑里有游戏啊，因为游戏就是他的世界啊！
O！如果你这样想，那么我很遗憾的告诉你，作为你的孩子是一件多么悲惨的事情。相信我，一个连母/父爱都无法享受到的，连家人陪伴都是奢望的孩子，幸福感何在！满足感何在！健康心理何在！
孩子真的需要这些没有生命的东西么，他更需要家人的陪伴。
先不说孩子过早的接触带辐射的科技产品对身体会有什么伤害，作为孩子最亲的人，靠近他，多跟他相处，真的像口中常常叨念的那样抽不出一点时间么？天啊！你得忙成什么样！既然忙成这样，当初怎么还有时间怀孕、生孩子呢！（不好意思，我有一点偏激了~）
不好意思，我是不是扯远了……
我想说，没有孩子不希望拥有家人的陪伴，那些调皮惹事被称为“坏孩子”的人，他们不过是想引起家人的注意，想让家人关注、关爱自己罢了。难道非要等到孩子不喜欢自己了，不愿再和自己交谈了，才会引起你的注意和重视？那时就太迟了，不要做让未来的自己后悔的事。其实孩子真正需要的仅仅是父母能陪在身边，和自己一起玩耍，这是最简单也是最快乐的相处方式，这样就够了，往往是大人想得太多，太复杂。
嘿！大人们，别深思了，别为了看不到的以后，伤害近在咫尺的心肝宝贝。尽情的活在当下，满足孩子内心深处最真实最简单的小心愿。这本书就是你与孩子最好的相处机会，里面有许多精彩的小游戏，每一个游戏都潜藏着创意思维，充满了挑战……试着从这本书开始，了解孩子、懂得孩子、让他真正的健康快乐的成长，这是每一个家长的初衷。
看着孩子的笑容，你的整个心都融化了。
《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》读后感(二)：疯涨的快乐代价！
书里有利用人们思维惯性和视觉盲点的小魔术；有各种新奇有趣的艺术创作方法；不可思议的科学小游戏让人膛目结舌；供多人聚会时的桌面游戏考验你的手劲儿与眼力；自制的大型发条玩具超酷超有乐；更多的电磁小游戏令我们大开眼界的；还有最后的重头戏，让孩子玩的高端大气上档次的纸飞机模型制作……给孩子的想象力插上翱翔的翅膀！
装帧精美，内容丰富。尤为人称道的是，内容也与时俱进的不再停留在，那些“脑残都能做”的简单手工上了。形势多样，题材新颖。虽然依旧是以锻炼孩子动手能力的手工为主，但是也不乏那些需要手劲儿眼力和反应力配合的小魔术和聚会游戏。
只是这样的快乐委实不便宜，定价75元，就算是赶上当当的半价也差不多38元了。而且，这样厚薄开本的书，在该系列里定价还不是最高的。看着捧着书笑得一脸开心的孩子，在捏捏自己瘪瘪的钱包，做家长的我们，也只能是哀叹一声“真是不便宜的快乐！”了~
听父母和家里的老人说起过，在他们的那个年代，物质极度匮乏，小孩吃的和可以玩的也很少，几厘钱一块的糖，几分钱一大盆的爆米花，弹弓子、滚铁圈、橡皮筋、羽毛毽子和沙袋……那时候，家家户户的孩子也多，甚至，过节的时候偷偷从厨房掰块儿冰糖塞在嘴里，就能甜上好几天。幸福，是真切而廉价的。
反观现在的孩子，吃的玩儿的花样百出，不说那些电子产品了，各式各样的糖果、零食，精巧的不可思议的玩具、娃娃，花花绿绿的书册……堆积如山。但是，相对的是，现在的孩子的幸福，也逐日变得高昂起来。
虽然很不甘心承认，但这本书的确是时下国内图书市场的同类书中令人眼前一亮的精品(﹁”﹁)话说，不能理解为毛国内的出版社所出版的这类的书不是外国引进版的，就是总结归纳了外国引进版内容的(╰_╯)#！
试想一下，弄点新鲜的原创的东西，重新改头换面的再包装一下，就算定价只有这书的一半，扣除了高昂的引进版权费用，出版社也能赚得盆满钵满了吧。至于题材方面，不是说“民族的就是世界的”吗？传统的剪纸、布老虎、陀螺、陶笛、竹蜻蜓等等的，这些老玩具，搭配上这本书这样装帧设计，纸张印刷，一定也会令我们孩子喜欢的发狂的。
.内容方面还是不够“寓教”，更偏向于“于乐”。关注的只是游戏，和游戏的过程，而非这种游戏的科学原理。比如说，“水晶，我的水晶”里光说了放在盐水里的曲别针会吸附水中的盐分，凝结成大块的水晶簇，或者结块儿的冰糖那样的大大小小结合的晶状体。解说的不够细致，光说了会怎样，而没有说明为什么会出现这种情况。
--像是为什么曲别针的吸附效果会比线绳要好，或者把不同材质（钢的、铁的、塑料的）的，不同形状物体的，都放在盐水里哪个的吸附效果会更好一些。像这些问题，即使作者没有在书上做出解答，但也不妨在书里提出这样的试想，但是，问题就是书上什么都没有。可这本书不是本来就是针对那些大孩子的吗？
《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》读后感(三)：你看你看，游戏里有个影子——评《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》
爱洛公主/文
作为生在七十年代末的我，印象中小时候女生玩的最多的游戏就是跳房子、踢毽子、跳皮筋，男生玩的最多的游戏就是滚铁环、弹玻璃球、爬树上墙等简单、易学，又无需太多“工具”和“智慧”的内容。
如今生于零零后的儿子一代，所玩游戏和玩具与三十多年前的我辈相比，明显“高大上”了不知多少倍。
仅以纸飞机为例，小时候的我们会在家长指导下，随手拿起一张两面都写过字的纸，或者是广告纸，对折、翻转、压边，三下两下就成形一架简单的纸飞机。我们将折后的飞机高高举过头顶，身子后倾、扬起的胳膊向高远处奋力一扔，纸飞机或悠悠然飘落，或打个翻滚再落下。追在飞机身后的我们随着飞机划出的那道弧线跑上好几步，弯腰捡起落地的飞机后再扔、再追，飞跑后留下一路银铃般的笑声。当年的孩童就是在享受单纯的快乐，丝毫不会受折飞机的纸“是不是足够漂亮、是不是有足够硬度”的困扰。
今天的孩子在充分享受物质极大丰富的同时，眼界和智慧更高远。他们不再满足于一张简单纸张、一个普通折法折出的形状单一的飞机，而是对纸张、所需材料、折纸手法有了更多要求和选择。纸张是否颜色鲜艳？纸质是否具有一定厚度利于飞机飞翔？折纸方法是否能变换出更多花样？是否有更多小伙伴一起参与？能否折出KHOI飞机模型、滑翔机、天蝎战斗机、蛾式轻型飞机、三角形探路者、丛林战士KH2O……与其说这林林总总的飞机类型和折纸手法是丰富了孩子的生活，不如说是增添了孩子更多探究新知的快乐。
一个人、一件事在成长的历程中多少会烙下时代印记，而所有玩耍、游戏的事均无关乎是否先进或者落后，只在乎能否从中享受到单纯和快乐。
毕竟一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的玩法。我们只需看看，在某项游戏中，是否有一颗快乐的心和自己心甘情愿的影子。
你看你看，游戏里有你我的影子。我们与游戏为伴、散思维之光、享快乐之源，足矣！
《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》读后感(四)：创意与生活：不怕做不到，只怕想不到
拿到这本书的瞬间，我想起半个多月之前，侄子兴味匆匆地拿着他的家庭作业给我看，其时临近中秋佳节，学校要求家长与孩子共同制作一个灯笼参加评比活动，用竹篾搭构肯定已经来不及，不消说材料的准备不足、程序繁多复杂，而且时间非常紧逼——当时已经深夜11点，侄子睡了一觉突然想起才叫我做，所以当时唯有就地取材，拿了柚子便剥皮雕花画车，胡编乱作好一阵忙碌。想不到第二天，侄子才刚放学回来就怨声四起，原来老师说他的灯笼太没创意了。
这倒也罢了，只是最近侄子翻看这本《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》的时候，用一脸鄙夷的目光看着我，不明所以。后来我才知道这本书中就有一种非常简易且非常美观的纸灯笼制作办法。悻悻然，为什么不让我早点遇上这本童书呢？
但是，在我恼羞成怒以前，我却一再庆幸拿到这本《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》。要知道，侄子每天放学后做的第一件事，要么打开电视看那些重复播报了上N次的卡通片，要么拿着手机不管不顾的埋首玩游戏，别说书丢在一边不看，连老师布置作业也要假手于人，或者手把手教他写才肯动一下。相信很多的家长都遇到过这样的情况，也都曾忧心忡忡地担心孩子会荒废了学业，会不思进取、创意思维就此了了。所以很早的时候，我就想着有没有一本能够可以让孩子可以一边玩一边训练孩子的动手能力和思维能力的书。无疑《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》是不二之选。
孩提时期，他们思想单纯却富以创造性，有些想法或者在我们看来荒诞滑稽，一屑不顾，但是他们天马行空的奇思幻想却又让我们屡屡惊叹。所以某个著名教育学家说：“不要让你的无知，扼杀了一个孩子的未来。”
确实如同大家说的：孩子天生就是玩家。在他们的认知里，玩是他们人生一件大事。然而物质上的提高，让现在的孩子不再简单地有玩有耍就满足了。就像前几天朋友给孩子折了架纸飞机，孩子还一脸的不乐意，他们更愿意守在游戏前、注视着手机、PSP……着实让人堪忧。要是孩子要玩，算我不敢苟同它与游戏、没完没了的重复又重复的卡通片有关系。给他们玩的，我希望是可以集科学性、趣味性、实践性、艺术性于一体的益智游戏。翻开《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》不仅完全符合我的要求，其中的内容更是令我惊喜不迭。
《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》制作很是精美，全书共分七大部分，包括“搞怪天才”、“贴贴画画艺术家”、“小小科学家”、“游戏高手”、“酷乐玩具”、“电磁风暴”和“展翅翱翔”，内容详实丰富，类型亦是让人应接不暇。每个游戏、每样制作都有实操经过，步骤详尽清晰。而且实验材料随手可得，或一张纸、一支笔、一块粘土、一盒颜料……都是平素中最普通的东西，却用别出心裁的图案或形状巧妙组合在一起，制作成我们想要的玩偶、飞机、彩绘、泡泡船、甩干机等等琳琅满目的玩意，还可以通过孩子亲手实践，解读隐藏在日常生活背后的科学原理，激发孩子的逻辑能力、创造能力，不可谓不喜欢不实用——不怕做不到的，只怕想不到的。
再多的想法说给孩子听，也不如一次亲历的实践试验，孩子从中可以学习，学着思考，学着发散思维，学着创造创新……自从侄子有了这本书，睡觉都抱着睡，生怕别人抢了，他还扬言等他造出汽车来将我打败，我也不由得会心一笑。以后懒得管他，手工作业叫我也不干了，让他自己摸索去吧！
《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》读后感(五)：考验耐心细心和专注力的立体书
拿到书时，心里极为满足和欢喜，也让人特别羡慕现在孩子们真幸福。像当年我们成长之时哪里有什么立体书，翻翻书，味道书，发声书埃真的也特别感谢城市出版社引进了这么棒的儿童书，既有故事可以学习了解中世纪村庄的知识，也可以让小朋们学着做手工。 说起手工，家里的小娃娃在小姑姑的带领下，极喜欢折纸，剪纸等等。看到这套手工书，更是尖叫着立刻动手，连饭点到了都顾不上。《我来折》系列，纸张比较厚实，易成型；设计比较精巧，村庄各种设施维妙维肖，人物、动物、景物皆有。折起来，也最好是在家长的指导下一起完成，连我也是一边琢磨说明，一边和小娃娃试着做，很考验耐心、细心和专注力呢，不认真仔细还不一定完得成。当然也可以当作是一起在玩非常棒的亲子游戏。 2013-04-12 20:40:00
《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》读后感(六)：创意无处不在
“有创意的父母是孩子童年最大的宝贝。”自从看到这句话我思考了很多，也产生了共鸣。孩子的小脑袋瓜是纯净无污染的，而我们的思想已经受到太多的“规则”“惯性”“理所当然”“本该如此”的束缚，甚至绞尽脑汁使用各种方法试图让这些观念都植入孩子的脑中，“规范”孩子的一切行为。如此这样下去，我们必然要成为“呆板的人类”。
创意思维游戏类的是我的最佳选择，让孩子在简单轻松的游戏中锻炼自己的思维，培养孩子的“不一样”的想法。潜移默化的带给孩子我们曾一度忽视和不以为然的影响。
这本书是我最喜欢的创意思维系列的书。画面精美，书的质量非常好，而且书中的游戏易操作易完成，但这些这些游戏的内容又真不是那么简单。书中的内容涉及到魔术、科学、绘画、纸艺、玩具、电磁、飞机模型，多个方面，多而不杂，又避免了单调乏味的问题。
这本书开启了我们家的亲子游戏的大门，孩子在不断地动手中越来越灵活、越来越有自己的想法。这是最让我们开心的。
最近才发现这本书是英国Usborne非常著名的益智书，感觉自己太有眼光了，哈哈。
《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》读后感(七)：给你一个苹果，你就是牛顿
我还是个没有娃的姑娘，买这本书，是为了自己，我们谁不赞叹儿童的天真无邪，谁不羡慕他们的思维无极限，谁不认可他们的无忧无虑，这种天地玄黄，宇宙洪荒的大自在、大温暖？
有过一段和外甥女一起的日子，她拿了一个链子告诉我，这是金色的大土豆，我很疑惑。然后她递给我一端，自己捉了另一端，开始旋转链子，在我们俩手中，果然握了同一个大土豆。
和她说话，我习惯蹲下来，有时候甚至是躺下来、趴下来，因为她喜欢这样。一天，忽然有一瞬间，我发现，低下来的姿态让你看到不一样的世界。站着，你可以看上、看下，上穷碧落下黄泉都是视线中的探囊，你所取舍的点永远都在中间。而低姿态就不一样了，你们看到的世界不一样的格局，不一样的风景。这两者相较，我觉得孩子的更开阔，更让人心生触动。
我以为和孩子在一起感触就是这些，拿到这本书之后，发现孩子们的活动也很丰富，有不同的纸飞机、小魔术、纸贴画、小实验，这些都是我不曾想过的。
尤其是给空气称重的那个实验，这是个动手的活，更是个开动思维的游戏，最平常的东西往往被我们忽略，但他们恰恰能给我们最深刻的启迪和帮助。
从实验中得知，空气是有重量的。既然如此，我们无时无刻不在呼吸，是不是我们的真实体重也应该减去呼吸的重量呢？ 吸气时的体重是不是比呼气时的重呢？
这只是我一个大人提出来的看法，把这本书递给小侄女的那一刻，我看到她的眼里放射出来的光芒。过了一会，她拿了一张纸，拉着我来到水池边，小姨，我们一起来洗画吧！我只能说：“这个画要先画，再涂墨，才能洗出来，你看你的纸上白白的，是洗不出来的，衣服脏了才可以洗，知道吗？
她似是而非的去画画了。
过了一会，她按照书中的飞机模型自己做了一个，给我看：”小姨，我做的飞机怎么样？是不是很好看？我们比赛！“说着，她递给我她的遥控飞机，自己玩纸飞机。
我知道，在她看来那个纸飞机肯定好玩过遥控飞机，或许是因为那是她自己动手的成果，又或许是因为她正在新鲜期，但我很肯定的是，动手的东西不一定能诱惑我们，但开动脑筋，用心去玩的东西一定能让我们念念不忘。
小家伙总是不安分，过了一会，她又拿出笔，开始临摹书上的图画，姐姐告诉我他特别喜欢画画，只要看到新奇的、不一样的照片、图片都会上去涂两笔。然后我才发现，书上的图画和字体都不一样呢！都很特别，这或许就是大人和孩子之间的区别，我们太注重内容和形式了，而他们什么都是不一样的，什么都可以注意到，这是不是一种发散思维呢？
书中的很多实验是我没有时间和她一起做，我也知道很多实验或许终她和我的一生都不会去做，但有什么打紧，她知道了制作的方法，知道了不同的玩法，知道了生活的趣味，这本身就是最珍贵的。牛顿的苹果不就是这么来的吗？
姐姐是北京航天幼儿园的幼师，他很赞叹这本书，她说这个公司出的书，我们幼儿园有四本。他们公司的书很有创意。以后和小朋友做的科技实验可以从本书中取材。
《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》读后感(八)：为孩子打开创意思维的大门
放暑假了，孩子也放羊般地每日沉迷于玩滑板、骑自行车、踢足球等户外游戏上。当这本《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》呈现在孩子面前的时候，仿佛为他打开了另外一扇门——创意思维的大门。一个每天疯跑游荡在外面的孩子，突然就变得安静、爱思考了。
书中的7大知识领域，70多个创意思维游戏，让孩子的生活变得丰富多彩，也让孩子的大脑思维变得更加活跃、更富有创意。
快速台球、迷你乒乓球、玩水玩飞机玩艺术……书里的游戏可以让每一个孩子的科学、艺术、游戏天分得到充分的发挥。快来带上孩子一起玩转创意思维游戏吧！
《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》读后感(九)：创意你的思维，让你快乐无限
全书内容生动有趣，包括搞怪魔术、创意手工绘画、科学实验、游戏高手、酷乐玩具、电磁风暴、飞机模型。通过让孩子亲手实践的方法，解说隐藏在日常生活背后的神奇科学，锻炼孩子的逻辑推理能力，同时激发孩子的想象力。实验材料随手可得，大部分在家里就能找到；操作步骤简单明了，并且配有图示介绍，为孩子动手操作提供了切实有效的帮助。
这是一套非常好的书，不光宝宝可以看，就连我自己都看得津津有味。书中的内容比想象中丰富很多。炫酷魔术，密探绝招，趣味折纸，科学探秘等等。有很多小朋友们在现实生活中不可能涉及到的功课，这本书都给补齐了。开拓了孩子的眼界，学到了很多硬性教育以外的知识。喜欢有创意的东西，补上我们教育中的短板，值得推荐的一套好书。
书的内容非常丰富，关于孩子动脑动手的地方非常多，有很多地方连我都觉得非常好玩，不愧是密探的游戏啊，里面的插图的感觉也是非常有密探的感觉，这样的操作和游戏，带着孩子不知不觉地就提高了思维能力。
其实小孩子对新鲜的事物和现象，都有想去了解和探索的本能，这就是我们常说的好奇心。对于一个涉世未深的孩子而言，他对世上的事物都有求知的欲望，而恰恰是这种求知欲，能让这些孩子在认识和探究的过程上体验到乐趣，甚至那些未知的地方。在这本书里，可贵的地方，不仅仅是亲和力的展现，更多的是它所涵盖的不仅仅动手能力，它所涉及的是美术、手工、物理、化学、以及最重要的创新。
就拿电磁风暴这章中“奇妙的电磁”和“高高的灯塔”来说，这篇电磁实验和灯塔制作，完全是我在初中接触物理的课程，可是这里唐突的出现，并不唐突，他的魅力在于让你动手去感受电流，感受电磁的功效。这对于具有猎奇心理以及学习物理的孩子来说，无疑是突破性的理解，不会生涩，不会枯燥，更能轻易入门。
大部分的中国父母，并没有多余时间去陪孩子学习，更多时候，忙于工作，忙于家庭，对于孩子的“为什么”，往往都是搪塞的应付，以至于在这样的过程中，他们渐渐丧失了好奇。确实，小孩子都有天然的好奇心，如果能正视对待就不会扼杀。所以，在孩子低龄的时候，家长应该多陪同孩子一起阅读。
拿到这本书的时候，一个当母亲的同事说：“哎呀，这本书如果没有大人说，孩子根本不会看的。”我突然深思，其实很多孩子都不见得会捧起这本书，而这本书更要捧起的是父母，是家长，是老师甚至更多。
我们都一根杠杆，既能撑起孩子的未来，也能敲昏孩子的未来，我欣赏这本书，不单是它内容上的丰富，更多的是它具备着送大脑一根撬起未来创新的支点。一根支点撬起地球，一本书也可以造就未来。
哈哈，我们制作了一个仿古织布机，儿子说，以后就可以不用买衣服了，都可以自己做衣服穿了。哈哈，我家琦用自制的仿古织布机在给我给围巾呢，织了快1个小时了都没动窝，哈哈，真是锻炼耐力了呀，这本书真心的是不错，还有很多发明有待我们去一一实现。
《让孩子痴迷的创意思维游戏Ⅱ》读后感(十)：给大脑送一根撬起未来创新的支点°
——评《让孩子痴迷的创意思维游戏II》
文/蓦烟如雪
其实，这是我第一次收到关于儿童类的书籍。
说起儿童，我不免想起认识的一位小学老师给我说的事。她说，曾经有一节课是关于造句，叫……种出来的。当时，不乏很多孩子写出家里的小花抑或外婆菜园的青菜是我种出来的以此类推，而恰恰有一个孩子与众不同，写出了美国的太阳是我种出来的。
那个老师看后很激动的给我说，这个孩子万幸是遇见了她，倘若遇到一些迂腐僵化的老师，可能就会觉得这样的想法太不切实际。而往往这样轻易拦腰折断的联想能力，却是我们中国的孩子，渐渐稀缺的创新想法。
记得有个教育家说：“好奇心可以被家长的无知摧毁，也可以被父母的爱心培养出来。”一个成功的父母，不是一味强制的塑造，而是应该像幼儿园的创始人福禄贝尔说的一样：“孩子就是我的老师，他们纯洁天真、无所做作，我就像一个诚惶诚恐的学生一样向他们学习。”
儿童与成人是对等的，虽然在认知方面有所偏差，但决计不应该用一个居高临下的心态去指挥疑惑拆毁他们的一切联想。我也是一个爱好绘图的人，当我看到《让孩子痴迷的创意思维游戏II》时，我并没有第一时间去看上面的文字，更多的来说，我的视角点在科林•金的漫画人物上，这本书，不纯粹是是漫画，更多来说，是一个纸上教师的模拟教学。不乏味的图文传授，以及动作上的细致和富有吸引点的大胆色彩。
我曾看过一则报道讨论说中国儿童文学与国外儿童文学的差距，当初我并没有那么强烈的对比看法，直到我看到这本书，这本书是英国作家海瑟•艾玛丽著作的，她以六个板块的内容，逐个从简到繁的依次递推。我小时候看的第一本儿童文学书籍是狄更斯的《大卫科波菲尔》，之后大多是郑渊洁、几米、宫崎骏那些，我能很有印象的儿童作者不多，因为国内大多的儿童书籍很枯燥，要不就是很单一，缺乏故事性。
其实小孩子对新鲜的事物和现象，都有想去了解和探索的本能，这就是我们常说的好奇心。对于一个涉世未深的孩子而言，他对世上的事物都有求知的欲望，而恰恰是这种求知欲，能让这些孩子在认识和探究的过程上体验到乐趣，甚至那些未知的地方。在这本书里，可贵的地方，不仅仅是亲和力的展现，更多的是它所涵盖的不仅仅动手能力，它所涉及的是美术、手工、物理、化学、以及最重要的创新。
就拿电磁风暴这章中“奇妙的电磁”和“高高的灯塔”来说，这篇电磁实验和灯塔制作，完全是我在初中接触物理的课程，可是这里唐突的出现，并不唐突，他的魅力在于让你动手去感受电流，感受电磁的功效。这对于具有猎奇心理以及学习物理的孩子来说，无疑是突破性的理解，不会生涩，不会枯燥，更能轻易入门。
很多学生说，自己对很多学科不感兴趣，其实关键不是不感兴趣，而是没有开发出他们的好奇意识。大部分的中国父母，并没有多余时间去陪孩子学习，更多时候，忙于工作，忙于家庭，对于孩子的“为什么”，往往都是搪塞的应付，以至于在这样的过程中，他们渐渐丧失了好奇。
曹文轩曾对国内外儿童文学作者表示过看法，他说道：“这几年童书作家的收入的确是提高了，但是儿童文学的专业地位却没有提高，无论是专业的研究界、批评界还是童书作家本身，都没有把为孩子写作当作一件非常重要的事件来看，我认识很多诺贝尔文学奖获得者，他们不敢轻易写作儿童文学作品，为什么？因为他们把为孩子写作当作一件非常神圣的事情，要深思熟虑后才动手，但是国内的童书作家却没有这种使命感。”
拿到这本书的时候，一个当母亲的同事说：“哎呀，这本书如果没有大人说，孩子根本不会看的。”我突然深思，其实很多孩子都不见得会捧起这本书，而这本书更要捧起的是父母，是家长，是老师甚至更多。
我们都一根杠杆，既能撑起孩子的未来，也能敲昏孩子的未来。
我欣赏这本书，不单是它内容上的丰富，更多的是它具备着送大脑一根撬起未来创新的支点。
一根支点撬起地球，一本书也可以造就未来。
筱筱
2014年9月18日