翻开这本小小的书的读后感10篇

　　《翻开这本小小的书》是一本由[美]洁西·克劳丝 文 / [韩]苏西·李 图著作，北京联合出版公司出版的精装图书，本书定价：39.80元，页数：40，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《翻开这本小小的书》读后感(一)：环环相扣，无穷想象

　　一本好的童书，对孩子来说，就是良师益友。好的童书，带给孩子的不仅有知识，可能还有意想不到的乐趣。

　　翻开一本书，会遇见什么？我们不知道，孩子满怀着好奇想象着翻开一本书后将来到达的世界。《翻开这本小小的书》，和孩子平常看到的书不大一样，确切说很不一样。这是一本书中书，不由地让我想起另外一本《书中书》的绘本，不过那本是用3D镜片看书中的书里立体的感觉，而这本可是多了一项手工制作的功能。一页又一页，剪掉设计出来的多余页边，就可以制作成更小的书，大书套小书，小书套更小的书，递进的过程让孩子感知大小的变化、颜色的变化。

　　书的故事一环套一环。首先先翻开这本书，然后翻开里面的小红书，小红书里有只红色的小瓢虫在看一本小绿书，她翻开小绿书，小绿书里有只绿色的小青蛙在看一本小橘书，……每个角色看完各自的书，书页由大及小，一点一点缩小；每本书里的故事人物穿越进了更小的书中，如此循环，再一个个从书中回来，合上他们的书。

　　如此奇妙的书孩子还是第一次看到。故事的情节虽然并不复杂，但是这样的设计很独特，看似简洁明了的画面里，隐藏着许多小秘密。

　　小红书的封面是红色上面有黑色的圆点，这不正是瓢虫的外壳吗？是的，小红书的主角就是一只小瓢虫，翻开书，我们看到图画里的物品基本上都是红色的（说基本上，是因为除了瓢虫手里拿的书是绿色的，其他都是红色的。），红色的花、红色的蘑菇、红色的茶壶茶杯杯托、当然瓢虫的外壳也是红色的，甚至连地上的投影（瓢虫划线圈的地）都是红色的。但是除了单一的红色和一点点的绿色，就没有别的颜色了，有红花，却没有绿叶配。

　　小绿书的封面上是绿色的荷叶，书的里面是生活在绿色池塘里的小青蛙，红色的瓢虫拿着绿书进到了绿书里，遇见了拿着橘书的小青蛙。小绿书里除了大片的绿色，还有一些红色，和一点点橘色。

　　再到小橘书，封面的背景是胡萝卜；小黄书的封面背景是蜂巢；小蓝书的封面背景是城堡的城墙；每本书里面的图画色彩也越来越丰富。

　　每一个小动物都读了他们手中那本书里的故事，也进入到了那本书里与书中的主人公共读下一本书。到底是什么样的故事，书中没有直接告诉孩子们，但是留给了孩子们无限的想象空间，故事可以由阅读这本书的孩子们去发挥、天马行空。好故事就是这样，意味深长，留给人无穷的想象。

　　《翻开这本小小的书》读后感(二)：写给大人的使用指南，如何翻开这本小小的书。

　　这真的是一本小小的书，薄薄的几页，好似一下子就可以翻完。但这又是一本充满惊喜的书，需要细心的眼睛去发现暗藏的美丽和设计。多彩温软的画风让这本书处处散发着甜美的味道，在翻页与翻页之间很容易感受到那份纯真和写意。这不是一本可以囫囵吞枣匆匆翻完的书，对它，你需要耐心一些、细心一些，然后你会发现，它要说的，它包含的，其实是一个很大的世界。

　　先来说说这个书名——《翻开这本小小的书》。我想象着我在书店的书架上随意浏览，我的眼睛刚好落在了一个书脊上，白色的字嵌在蓝色的衬底里，长条形的书脊上写着：翻开这本小小的书。我愿意翻开吗？我想我愿意的，因为它有一种诱惑和煽动的味道。后来翻开了这本书，才发现，在精巧的设计和可爱的故事之外，这本小小的书也在说一个人和一本书如何相遇的故事。就像我看到它的书名，我愿意翻开它，我就得以遇见了它，得以挖掘它原本合着的故事。

　　当然，这是一本主要献给小孩的绘本书，除了拿来看，还可以拿来剪拿来撕拿来玩。但是，如何让小孩更好地跟一本书相遇和相处，可能就是大人们要做的功课了。以下，是帮大人们快速了解这本书到底说了什么的使用指南，请接着往下看吧。

　　你的小孩洗完澡要睡了，他/她吵着让你给他/她说一个床头故事。你拿出了这本小小的书，说：“那我们今天来看看这本书。” 翻开的第一页，你们看到很多灰色的小水滴，你们不经意地翻了过去，又翻了一页，然后，翻开了一本印着黑色大波点的小红书，小红书里有一只瓢虫悠闲地在蘑菇下边喝茶边看书，小瓢虫的手可比人类多多了，她用了两只手喝茶之外，还有剩下的手可以用来翻书呢。小瓢虫的脚上放着一本小绿书，小绿书的封面上正静静地下着斜雨，雨点洒过一排排的荷叶。然后，你们跟着小瓢虫翻开了这本小绿书，看到了一只跳跃的青蛙，他的手中拿着一本小橘书。这次小橘书的封面上是一排胡萝卜，经过了前面的小红书和小绿书，你能猜到这本小橘书里会发生什么嘛？你接着往后翻，然后你看到了一只大白兔，他呢，手上当然也拿着一本书，这次是一本小黄书，封面有着蜂窝的形状，所以是蜜蜂嘛？不不，是一只大棕熊呢，想到爱吃蜂蜜的维尼熊了吗？大棕熊手里拿着一本小蓝书。翻到这里你应该多少了解了作者的设计了吧，小蓝书的封面上画着一些旗帜和围墙状的建筑，你能猜到你们翻过这一页要看到谁吗？有点难呢。。还是直接公布答案吧，是一个蓝巨人啊。蓝巨人要翻开什么书呢？不不，蓝巨人没办法翻开书呢，她的手太大了，而她手中的书，太小啦。当你翻到这里，你，或许也像那个蓝巨人一样，已经有点难翻开下一页书了，因为每一次翻开的书也越变越小了，那么，让你的小孩帮你翻开吧，就像那些瓢虫青蛙兔子和大棕熊帮蓝巨人翻开了书，翻开了一本彩虹书。而此时，如果你在看的时候同时遵照使用指南撕开了每本书的颜色边缘，你和你的小孩面对的也会是一本彩虹书。

　　红书，绿书，橘书，黄书，蓝书，彩虹书。现在，你和你的孩子已经看过了六本书。在这六本书里，你们遇到了一只优雅的爱喝茶的瓢虫，一只绅士的带礼帽的青蛙，一只可爱的白色兔子，一只贪玩的爱吃蜂蜜的大熊，一个神秘的一只书就有一只浣熊大的蓝巨人。跟你们一样，它们每翻开一本书，就进入到了一个新的世界。而当合上书的时候，它们就要开始依依不舍地跟书里遇到的朋友说再见了。大棕熊合上了小蓝书，巨人就消失了。大白兔合上了小黄书，爱吃蜂蜜的大熊就消失了。小青蛙合上了小橘书，爱吃胡萝卜的兔子就消失了。小瓢虫合上了小绿书，小青蛙也要和我们说再见了。而当你，合上了这本小红书，书里的小瓢虫和她的下午茶花园也要消失啦。虽然合上了书，但是你已经认识了这么多可爱的朋友们。它们一直都在书里快乐地定期开着森林读书会，只要你打开书，你就可以随时加入它们。

　　要合上书啦，书的最后一页还是水滴，不过这次是五颜六色的水滴，而不光光是第一页时的灰色。因为啊，当看完这本书的时候，你一定留下和记住了些什么，而你和这本书一起经过的时间，都让你合上书以后的世界变得更多彩了一些呢。

　　上面剧透得很明显，不知道你感受到作者和绘者的巧妙心意了吗？每翻开一本书，都是翻开了一个新的世界，而每个世界里有些什么都需要足够的观察力和感受力去捕捉。就这本小小的绘本，主人公——正在看书的你和你的小孩，每随着书中的小动物翻开下一本书，都交到了一个新的朋友，每合上一本书，就是要要开启下一段旅程的时候。一切都发生地那么愉快，像一场充满惊喜充满发现的冒险。

　　除去这本书益于手工的一面，这本书其实也在说一个人如何和一本书遇见的故事，以及书可以带给他的故事和冒险。翻开一本小小的书，真的可以进入一个大大的奇妙世界。这是一本需要用手去触摸用手去把玩用手去感受的书，即使你现在已经知道了这本书的全部内容，我还是希望并建议你将它买回家，让你和你的孩子花些时间跟它相处。这本书处处都在温柔地述说着阅读的乐趣，相信它会陪你和你的孩子度过一段快乐的阅读时光。

　　《翻开这本小小的书》读后感(三)：看，这本有趣小小书

　　通常看一本童书，我觉得故事和画面是吸引小读者，占分量极大的要素，那么吸引家长的则是通过这个故事能够给孩子怎样的知识启发和思想启蒙。我第一次打开这本书《翻开这本小小书》我得承认我还没有准备好。那么读这本书需要做哪些准备呢？在我蒙圈的那一瞬间想到了这个问题，我的答案暂定为，自己收起对童书的固化认识；千万别以为只有手工书才需要动手；不要忽略导读手册；一定要允许孩子在读书过程中沮丧，或兴奋到尖叫。所以这是一本适合在家里读的，帮助你释放感情的亲子书。

　　通常我觉得孩子过了5岁就应该学习独立读书，因此我也是这样实践的，拿到一本童书《翻开这本小小书》，我先让孩子自己翻看，至少他有了一定反应，比如，笑出声；说看不懂；或者不喜欢等等，只要他翻看，就会有反应。然后我们再一起读。

　　孩子翻看完《翻开这本小小书》这本书的反应是，我看不懂，而且有些焦虑。我很不以为然，因为凭着之前读到过关于次书的相关书评，我印象中这本书非常有趣，甚至需要手脑结合。我甚至不满孩子的反应，批评他不自主独立读书。可是真的等到我带他一起读这本书的时候，我也瞬间蒙圈了，这个是什么故事，好像不是寻常故事哦！这个动手剪裁的轨迹好像也弄不出别致的造型。这可怎么办。突然遭遇这样一本不寻常的书还真的是第一次，完全跟自己脑海里所熟悉的童书不是一个套路呀！当时还真不敢莽撞动手裁，生怕破坏了作者隐藏在这剪裁背后的创意。

　　当然，读童书，读不太明白，我这不算是第一次，所以我知道在蒙圈的时候，读导读手册。为什么我不首先读导读手册呢？通常，一本书摆在面前，尤其是内容和形式与以往读的都有不同的情况，我们需要导读手册的引导，当然我们也可以尝试按自己的理解去读，当我们发现自己的收获跟这本书的内容不成正比，或者明显感觉仍有理解余地时再看导读手册，我们可以在导读手册的帮助下，从各方面深入理解内容和形式。这样既可以带着问题看导读手册，也可以借鉴导读手册所提及的阅读角度。

　　我大约心理有些数，于是和孩子一起开始裁剪，剪刀孩子还用的不很娴熟，我看完全可以用手沿着虚线扯开，当纯手工裁剪进行到一半时，效果出来了，孩子开始尖叫，并且兴趣盎然地要独自完成剩下的裁剪工程，我相信我一定会弄出一个大彩虹，我从来没有看到这么小的书，看越来越小；看呀！妈妈，开始变大了，你千万别动，我一个人能弄好，你要相信我妈妈。你只要看着我就好了，我需要你陪着我。每当孩子因一本书而情绪激昂地讲出他平常所讲不出的那些感受，我就认定这是一本好书，它带给孩子快乐和发现的兴奋，它带动了孩子的探索精神，还有可能因这个过程为他的童年留下美好记忆。

　　我满足的看着孩子，小心翼翼的扯开虚线，并且把裁掉的颜色和大小不同的纸归类放好，并且还计划着这些纸可以做哪些手工。我好喜欢孩子这样的状态，此时，他驾驭的不只是一本书，而是因一本书，带给他的成就感，并且，因着成就感让他充满自信地设想出诸多美好的计划。

　　裁剪完毕，我们开始阅读这本小小书，此刻如果你也惊奇这书的设计，不要吝啬和抑制你的情绪，和孩子一起感叹这本书带没你的美妙感受，真的很开心。小红书、小绿书、小橘书、小黄书、小蓝书好小彩虹书，每个小动物都有一本属于自己颜色的书。看完就可以来一次测试，那种颜色的书是哪只小动物的，不信你试试，一定没有孩子记得准，然后把一本本书合上，再来一遍，孩子尽管已经熟记，还会这样要求。再读第二遍可以细看图画，这些画面里的细节很可能你也不及孩子细心，毕竟孩子的热情已经被彻底激发，所以，关于同类的书在导读手册中我们也有看到中，所以即使你不催促，孩子也会要求，再来一本吧！如果在暑假里孩子能遇到这样有趣的书，孩子的读书积极性恐怕不会被炎热轻易围堵。让我们继续打开下一本吧！

　　《翻开这本小小的书》读后感(四)：五岁丫头玩转绘本

　　昨晚睡前，丫头看完书突然悠悠地说：什么时候能有新书呀。最近没有买书，只有借书。丫头睡后我上网逛书店，看到《翻开这本小小的书》，果断下单。书中午就到了，我们先看一遍，动手撕了周边提示的纸，变成一本有趣的书中书。晚上，我们开始动手，让这本书中书继续成为真正意义上的手工书。

　　这本书是韩国苏西·李绘图的。这本书据说是作者在五岁时就有的一个念头，二十年后她将那个念头变成创意。感慨：能将五岁的一个念头变成现实，你太强大了。丫头即将五周岁……

　　中午看这本书的时候，我们是初步阅读。晚上根据书里的《指导手册》我们再次认真的阅读。每个动物身上的小物件，颜色，以及“分享友情”这个主题。然后开始动手做手工。

　　关于这本书的详细内容，大家可以上网查，这里重点分享丫头做手工书的过程。

　　我们先把撕下来的纸张整理好，然后选择一半的材料。我们商量了一下，按照原书的样子做一本迷你型小小书。然后我用针线将书装订成册。丫头在一边继续按照她自己的想法玩。她做了一本属于自己的“无字书”，其实，何止无字，连图都被贴在背面成了“无字无图的天书”了。等丫头埋头做“天书”的时候，我用边角料做了一个“彩虹爱心”。丫头大爱，毫不吝啬地表扬我：“妈妈，你太棒了，你是怎么做到的？能送给我吗？我好喜欢好喜欢！”我被夸的飘上了云端，怎么可能不送给她呢。她把我的“彩虹爱心”和“天书”都贴在床边的书架上了。

　　贴好，丫头开始回头来编故事。封面一定要签名，并写上谁谁谁图，谁谁谁文的字样。下面就是作品的全部了。

　　文字部分从新输入电脑，如下：

　　清晨，我看到我的向日葵发芽了。我发现她慢慢地长大，居然开花了。

　　她刚长出来，就被一只大脚给踩了。只剩下一粒一粒的小种子（并）长出新的芽。然后他们开花结果了。天呀，他们不是向日葵而是芒果。大家叫他们方格芒果。（什么乱七八糟的。）

　　我的芒果多的不得了，不信你看。

　　可是日过一日，年复一年（《疯狂原始人》里的台词），他们已经死了。有人把他们砍了，拿去做圣诞节的椅子。但是他们留下了小种子，我可以继续种。

　　万圣节过了，圣诞节就来了。现在寒冷的冬天来了。我不喜欢雪，不喜欢打雪仗，不喜欢圣诞老人骑着雪橇飞过天空。我喜欢热热的夏天和有点凉的秋天。（绝对的假话，而且把春天遗忘了。）

　　太阳快要落山了。我希望我的那些树快快长高。

　　夕阳落山，我看了看树又望望了天空，说：我的树没有办法生存了。

　　有些树越长越粗，有些树越长越细。（丫头认为长的细的树一定是长的高的。）

　　种子们要开始去旅行了……（这句话有点熟，是《种子的旅行》？）

　　风吹日晒，这些种子非常坚强，没有坏掉，也没有被人踩到。（扣前文了。）

　　小种子们长成一片森林。猫头鹰喜欢单只脚站在树干上。（其实是猫头鹰的脚画大了，树干上画不下两只脚。不过丫头知道很多东西是不一定要画全部的。）

　　一年一度的圣诞节又来了，雪花飞舞的时候，人们又来砍树了。奇妙的事情发生了：树桩变小了，慢慢地变成了种子。原来这三棵树是女巫变得。

　　丫头的这个故事，嗯，怎么评价的。思路还是清晰的，情节上也都有环环相扣。平时编故事，她绝对的无主题，想到哪里编到哪里。一口气编的故事里其实都有两三个故事了。不过这次，她的结尾够出乎意料，还能回答故事的开头，问什么向日葵会一下子从发芽到开花，并且还结出了“方格子芒果”来。所编的内容也不是很突然。比如说不喜欢冬天和圣诞节，是因为今天中午刚看了《冒牌儿圣诞老人鬼机灵》。故事里的鬼机灵就是不喜欢冬天，不喜欢圣诞老人。也就是说，丫头的故事不完全是自己的想象，还有以前读过的故事和中午刚读过的，语言也是，有书里的，有动画片里的。女巫是丫头喜欢的一种角色，家里关于女巫的书也不少，动画片首推《魔女宅急便》和《扫帚上的家》。

　　丫头说故事的时候语速很快，我经常跟不上，让她再说一遍，有些句子就不一样了。过去我经常犯职业病，帮她笔录的时候很想修改她说的那些病句，我就按照自己的意思写了。丫头认识的字超出我们的想象，她能发现我写的不是她说的。现在我不敢干涉。有时忍不住提醒，她会坚持“我要按照我的想法来做，不要你的想法。”这句话被用在生活中很多方面，不知道是好事还是坏事。

　　这本《翻开这本小小的书》里撕下来的边角料我们只用了一半，还有一半留着下次继续做。不知道丫头又会有什么主意。本来丫头最近很爱自己编绘本，现在有了这个故事的模版，估计编绘本的热情会继续好

　　《翻开这本小小的书》读后感(五)：真是一本既有趣又好玩而且设计感极强的书呢

　　冬日的阳光很温暖的洒在这本有趣的书上。

　　拿到书后爱不释手，太新奇了，太好玩了。反复看了好几遍，每看一遍发现一个小细节。

　　真可爱呢。

　　即使一直保持阅读的习惯，还是不可避免的感觉自己的思维在慢慢固化，想象力已不如小时候那样天马行空。

　　但是真的很喜欢很喜欢这本童话绘本呢。

　　它最后写到“接着翻开下一本书吧”对于小朋友来说，阅读才开始不久，故事也还没有完，故事还有很多很多呢。小朋友们要保持对阅读的兴趣喔 O(∩_∩)O~

　　对于成年人的我们来说，也是一样的，书里的世界实在是太美妙啦。

　　恩，请接着翻开下一本书吧~

　　我的下一本书是《十一种孤独》与其同行的是《身边的江湖》。^ ^（直接跳向灰色的成人世界）

　　《翻开这本小小的书》读后感(六)：说不完的故事，未完的故事

　　——说不完的故事，未完的故事。

　　洁西克劳丝生长在美国威斯康星州。从有记忆以来，她就对阅读和写作怀抱热情。克劳丝在威斯康辛大学麦迪逊分校毕业后，搬到洛杉矶，在Nickelodeon Animation Studios工作。现居纽约，担任童书出版社编辑。

　　《翻开这本小小的书》是克劳丝的第一本创作。

　　苏西李出生南韩首尔，在首尔大学完成绘画学位后，在伦敦艺术大学坎伯维尔艺术学院（Camberwell College of Arts）攻读书籍艺术硕士。苏西李的创作屡获佳绩，广受世界读者喜爱。

　　其中《Wave》和《Shadow》授权八国，获得《纽约时报》、《科克斯书评》、《学校图书馆杂志》、《出版人周刊》年度最佳童书、美国图书馆协会推荐童书、美国CCBC Choices推荐童书，并受邀在新加坡、波隆那、柏林等地参展、举办座谈会。

　　「书中书」（A Story within a story）并不是最新的概念，但苏西李却用特殊的装帧设计，将书中书的概念发展到极致。

　　翻开这本小小的书，就好像一脚踏进艾丽斯梦游仙境里的兔子洞：翻开瓢虫斑点的小红书，小瓢虫正在惬意的喝咖啡，准备翻开「小绿书」。

　　翻开片片荷叶的小绿书，雨开始滴答滴，戴着黑礼帽的跳跳蛙，和拿著书、咖啡杯的小瓢虫招手，准备分享手上的「小橘书」。

　　翻开胡萝卜样式的小橘书，雨越下越大了。形色匆匆、配戴怀表的小兔子，拉着手拿小橘书的跳跳蛙；手拿小橘书的跳跳蛙，再拉着手拿小绿书的小瓢虫，准备一读「小黄书」。

　　翻开蜂窝状的小黄书，大棕熊撑开大黄伞替大家挡雨，带着小兔子、跳跳蛙、小瓢虫滑过蜂蜜般的溜滑梯，来到「小蓝书」的世界……

　　翻开坚固城堡的小蓝书，出现巨人的倒影，大家都吓了一跳。但这位巨人一点也不可怕，她只想和大家分享手上的书。可是她的手太大，翻不开这本「小小彩虹书」，这下该怎么办才好呢？

　　没关系！小瓢虫、跳跳蛙、小兔子、大棕熊一起念故事给巨人听。

　　一页翻过一页，朋友越来越多。翻到「小小彩虹书」一页，书一平摊，是不是像一对对彩虹翅膀？小红书的封面有小瓢虫的斑点；小绿书的封面有跳跳蛙的家──荷叶；小橘书的封面是胡萝卜──小兔子的最爱；小黄书的封面是蜂窝状的──蜂蜜是大棕熊的最爱；小蓝书的封面是坚固的城墙，上面还有飘扬的灰旗──那是巨人的家。

　　唯有这些颜色组合在一起，才造就了彩虹翅膀。

　　苏西李将每位朋友具体形象化，重新诠释「朋友就像一本一本的好书」的概念，颠覆读者对书本的想象。而当小书一一被阖上，正在阅读《翻开这本小小的书》的你也阖上了小红书，故事还没完──再和朋友翻开下一本书！这源源不绝的翻阅、共读、分享，正是苏西李对友谊的诠释。

　　文 / 佚名

　　《翻开这本小小的书》读后感(七)：然后，故事还没完……

　　甭管您到没到过俄罗斯，一定都听说过俄罗斯特产的玩具——套娃。套娃的特点就是由空心的大娃娃套小娃娃，小娃娃再套更小的娃娃。这些造型都一样的娃娃，最多可以相互嵌套十几个。

　　和套娃的这个特点类似的，还有这首歌谣：“从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，讲的是，从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事……”也是一层套一层，往而复来，循环不息。不消说，孩子们一定会喜欢这样的结构，而大人们也抗拒不了其中的趣味，证据之一就是电影《盗梦空间》，梦中还有梦，层层叠叠，环环相扣。

　　而图画书《翻开这本小小的书》也是这相同趣味的大家族中的一员。当读者翻开这本图画书时，会发现里面还藏着一本更小的书，而书里的角色也会再翻开一本更小的书……直到一本小到连小小读者都觉得太小的书出现为止。

　　孩子和大人们都喜爱这样的游戏，因为它满足了人类探究未知的本能冲动。家长朋友们可能都有过这样的烦恼：孩子总是爱不断地问问题，这是为什么？那是为什么？到底为什么？而当他们的问题得到解答时，新的问题往往又来了，简直快要把大人问崩溃了。这样的孩子如果没有横遭打击，而是顺势发展，很可能将来会成为人类的智囊，因为这正是每个人所固有的好奇天性。有了这种天性，我们才有小说，有戏剧，有科学的发现和技术的进步。

　　不过，尽管这类游戏有着相同的结构和趣味，但因其形式的不同（玩具、歌谣、电影、图画书）也就各有不同的“玩法”，各有适合其形式本身的特殊设计。比如《翻开这本小小的书》是一本图画书，自然就要有适合图画书这种形式的独特“玩法”。虽然图画书有一个文学的框架，但它不能和口头歌谣一样天马行空、无所拘束，而是更像套娃，需要适应一个物质的“外壳”，需要根据这个“外壳”来组织调度那些有趣的情节——这个“外壳”就是纸质的书籍本身。

　　《翻开这本小小的书》是这么设计的：每当一本书被翻开之后，书里的人物就会跑到下一本书里去了。而最最有趣的是最小的那本书，那本连小读者都觉得太小的书，竟然是属于巨人的！它还没有巨人手指甲大呢，巨人自然没法读，于是巨人的朋友们就帮她读了。因为巨人的朋友们本来就是前面几本书里的角色，而这几本书又各自归属于它们前面的那本书，所以大家就叠罗汉般依次把每本书都读了一遍，直到读完巨人的故事。然后大家自然又叠罗汉般依次把每本书都合上了，直到坐在书桌前的我们也合上了这本《翻开这本小小的书》。

　　至此，整个故事就与纸质的图画书这个“外壳”完美地结合在了一起，而且结合得自然而然、顺理成章。

　　但在创作过程中，作者还是会遇到一个难题：在一本书中安排下了这么多“书中书”，要如何有效地区分它们的边界，才不至于让读者的视觉出现混乱呢？作者的方法很巧妙，就是利用色彩来区分。每本书都有一个彩色的封面，或红或绿，或黄或蓝，穿插搭配，并且互为“补色”——也就是彼此放到一起会显得特别突出。且由于每本书都会比上一本小一圈，所以翻开来就会有一圈彩色的纸边，一直翻到全书中心那本最小的书时，这些纸边就组合成了一圈彩虹的样子，而那本最小的书就叫“小小彩虹书”。于是，这种利用色彩区分书本边界的巧妙设计，又天衣无缝地和整个故事联结在一起了。

　　哦，对了，在《翻开这本小小的书》的末尾，作者是这样结束整个故事的：“然后……接着翻开下一本书吧！”是啊，对于小小读者们来说，阅读生涯才刚刚开始，在未来的漫长一生中，他们还要看许多许多本或红或绿，或黄或蓝，或大或小，或者根本看不见、摸不着的大大书……

　　故事还没完，故事才刚刚开始呢！让我们再和朋友们翻开下一本书吧！

　　图画书作家、儿童阅读推广人《天啊，错啦》作者 姬炤华

　　《翻开这本小小的书》读后感(八)：小小的童书里蕴含着大大的惊喜

　　早已忘记，上一次全然地沉浸在书里，每翻开一页都有一种充满乐趣与惊喜的感觉是什么时候！而这本《翻开这本小小的书》里丰富多彩的创意，绝对会颠覆读者对于“书”的固有概念，并且充分地满足人们对书的喜爱。

　　为了能够更好地陪伴女儿读书，我开始接触绘本（也称作图画书），了解绘本，并在感受绘本无穷魅力的同时，深深地爱上了绘本。

　　本书封面

　　《翻开这本小小的书》读后感(九)：这本童书屌爆了！

　　因为书评区无法贴图，所以看完整版的读书体验，请移步我的日记：

　　大头马有一篇诗论的文章说“以一种坚固而不容置喙的论述性长句作为一篇文章的开头或许是一个与某类读者签订协议最简单迅速的办法。”我认为这个道理恰好也可以做一个类比：童书的机巧设计也正是在与那些敏感的小读者签订协议。好多童书作者的用心体现在成书的各处，比如巧妙的装帧设计，内页的元素，以及那些不说透的伏笔、隐喻，更加丰富的延展阅读的索引。当读者对这些东西视而不见的时候，往往就体会不到那种妙处。一旦有一些心细的读者逐层发现了这些小秘密，那无疑就与作者构建的世界更加接近了一些。而事实上这类书的价值的一部分也正体现在这些心细的读者一点点发现作者的这些用心上。

　　很多大人们思维固化了，读不读无所谓，但是一个孩子读这类书，对他们心之敏锐的促进肯定是大有益处的。

　　《翻开这本小小的书》读后感(十)：图画书里的世界

　　非常有趣的一本“小”书，每一页都是一个故事，是一本书中之书，如同套娃，又如我们那个古老的循环故事“从前有座山，山上有座庙……”单单是这样一个形式，就足以让孩子们哈哈大笑，更特别的是这本书，通过每一页不同的色彩，充满惊奇与探索，而且，这书在装订中，又设计了特殊的一个环节，每一页都有剪裁线，可以让孩子自己动手，将内页进行裁剪，这样图书变得更加有创意，有意思。

　　这本图画里总是隐藏着无数的秘密。比如白兔，看着他揣着怀表奔跑的样子，你有没有觉得很熟悉呢？没错，在爱丽丝梦游仙境中就有一只揣着怀表的兔子带着爱丽丝滑进一个洞穴，开启了一段世人皆知的旅行。不管是追随着白兔滑下洞穴的瓢虫、青蛙还是我们，每打开一本书，不都是在进行一场奇妙的探险吗？而当我们合上一本又一本书时，你发现有什么变化了吗？我们的几位动物朋友不仅交换了礼物，而且他们周围的环境也和开始不一样了。每一页都有惊喜，每看一次都有发现，亲子阅读，快乐无限。

　　适读年龄：3-6岁亲子阅读 （仅供参考）

　　涛声依旧007（微信公众号：爱家爱阅读）