下一代的竞争力读后感精选10篇
《下一代的竞争力》是一本由蒋佩蓉著作，漓江出版社出版的220图书，本书定价：30.00元，页数：2012-6，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
因为我很少读过教育类型的书，作者又是麻省理工的中国总面试官，所以我以为会有很多让我受教颇深的内容~~虽然书的内容低于我的预期，不过作者的有些观点还是很有用很重要很发人深省的，尤其对于现在的中国人教育孩子的方式。如果你正是随大众一样的教育着你的孩子，那很有必要看一看这本书。总的来说还是综合教育加上孩子的天性。当然通过对这本书的深刻分析，自认为教育孩子最最重要的其实是家长的综合高素质，加上拥有知识的深度和广度。只有家长的视野宽广了，孩子的成长和选择的范围才会宽广。才会更快的找到方向。
总觉得现在的社会很浮躁，所以使得孩子们从小压力就很大，我一直都觉得3岁是个撒尿和泥的年纪，应该无忧无虑应该天真活泼，但在孩子3岁的时候我没有看到这种温馨画面。幼儿园成为孩子不爱去的地方，因为从3岁这个幼小的年纪就开始了各种测评，连跑个步都要用秒表计算，每周老师都规定家长要帮孩子复习功课，包括几首儿歌，几个单词，等。孩子在第一次走不过平衡木的时候大哭，让我这个做妈妈的十分揪心。所以我还是坚持自己的原则，在孩子贪玩不去幼儿园的时候我帮他请了假，在孩子不肯背单词的时候我帮他挡了老师的问询。我只是希望孩子是开心的自由的身心健康的。
所以每次看作者的书都有很大程度上的鼓励，让我觉得我对孩子的坚持是正确的。就像作者强调的：那些只凭一纸高分的高智商申请者，往往被麻省拒之门外——美国顶尖级大学所看重的，不只是聪明的大脑，更重要的是整体健全的人，拥有高尚的品格和情商的人。只有4Q（智商、情商、道德商、挫折商）健全的孩子，才有绝对的优势在全球化竞争中脱颖而出！作者完全从培养孩子的角度出发，探讨了中西方的教育，探讨了未来人才的标准，从而介绍了国际性人才要如何去培养，而不是单纯的让孩子去学习知识，最重要的是，作者提供了很多的沟通模式，特别是亲子共享的时间从而影响孩子，这不是单纯的教育而是潜移默化的引导，实操性又很强，让人们可以学到很多东西。
《下一代的竞争力》读后感(三)：竞争力是这样培养的
看这本书，我想起易中天关于教子的一句话，意思是成人比成龙重要。身为麻省理工中国总面试官的蒋佩蓉，对三个儿子的教育贯彻的正是望子成人。在书中，我没有看到她炫耀三个孩子是什么什么“神童”或者“精英”，可以看到她如何发掘孩子们的兴趣并引导。大儿子凯文，数学非常好，还喜欢网球，但对写作最有激情，当写作与前两项爱好发生矛盾时，小家伙决定选择写作，虽然有悖蒋佩蓉的期望，可她还是支持了孩子。老二，凯文却讨厌写作，为了帮助孩子多喜欢点写作，他为孩子报了个写作喜剧班。不料孩子热烈地爱上喜剧，考虑将来做名喜剧演员。这自然与母亲的愿望差之千里，可她经过考虑后也选择了支持孩子。老三索性爱上舞蹈，从未想过自己的男孩会跟舞蹈结缘的她，也没有反对，还跟小家伙一起去上街舞班。
热爱是最好的老师，但是我们家长常常忘点这句话，总把自己的愿望加给孩子，而且还打着“我是为你好”的旗号。有几位家长能够发现自家孩子的天赋和兴趣？不多。多数家长的空间已经被陪孩子上各种补习班所塞满，哪还留得出空间来观察思考孩子的兴趣所在。即便知道，若与自己望子成龙的愿望相违背，那也非逼孩子服从自己。蒋佩蓉讲了一个具有讽刺意味的细节，她在北京的邻居小孩跟自己儿子很玩得来，但这孩子周末被爸爸押去补习英语。蒋佩蓉叹道，其实俩孩子一起玩时都用标准的美式英语交谈，远比小男孩的英语补习班效果好。真让人啼笑皆非。
不过，你若因此以为蒋佩蓉对中国给予持否定态度就错了，她很客观地将中西教育进行了比较，认为东方式教育有其成功的一面，西方教育也有其失败的一面，若能将两种教育方式和理念综合后，去其不足留其精华就理想了。呵呵，这点比较难。
正因为是麻省理工的一员，蒋佩蓉在书中介绍了很多有关这所名校的价值观，教学活动。这些可以给那些把麻省作为目标的家庭做参考。另一方面，她还在书中介绍了自己家庭的价值观——养育谦卑而又责任心的孩子，为此家庭成员一起做事，一起帮助他人，一起开展活动。想想，作为麻省的中国总面试官，又有三个要培养的蒋佩蓉，都能匀出大量的时间给家庭，那么更平凡的我们为什么总没有时间陪孩子？是真忙还是借口？
《下一代的竞争力》读后感(四)：教育的目的
多年前，当一份志愿书放在我面前时，我竟有些茫然。许多专业横在那里，我却下不得笔。那时候我体会到的是一种莫名的悲伤。今天，看到蒋佩蓉女士的《下一代的竞争力》一书，看到书中那个被问及未来与爱好时一脸紧张的重点学校的优秀学生，心猛的痛了一下，恍惚那就是昨天的自己。
从我小时候开始，中国的教育就在走应试教育的路子。学生们每天除了学习就是在校内参加一些常规活动，真正走出校园，认识社会的机会几乎是没有的。所以这样一年一年学下来，学生的眼界越来越狭窄，与社会的脱节程度越来越大。当面临选择专业时，学生会有一种前所未有的无力感，我能为这个世界做些什么呢？我的选择与我的爱好如何划上等号呢？在这种大脑一片空白之下做出的选择怎么能够正确？之后学生们还会面临学习自己并不是非常热爱的专业，做自己非常不热爱的工作的痛苦。
当我们看到蒋佩蓉女士的几个孩子在非常小的时候就建立了远大的理想，并且已经开始为了这个理想而付出巨大努力时，大概都会发出由衷地赞叹吧。其实你反过来想一想，有了蒋佩蓉女士夫妇身体力行的道德、责任感教育，有了非常充分的社会实践，孩子们的表现是可以理解的，也是非常正常的。正因为蒋佩蓉女士把对孩子的培养上升到了相当的高度，所以她的孩子们才会有出色的表现。
在这本书中，蒋佩蓉女士和我们分享了她是如何培养孩子的种种能力，以及她对教育独特的看法和观点。其中有很多地方都值得我们仔细思考与学习。比如对于孩子的能力，她强调要培养孩子的创造力、合作精神、学习（工作）的激情、如何合理的安排时间、如何面对挫折与挫败感、如何认识真正的自己、如何乐于付出、建立广泛的社会交往、如何才能具备领导能力……
一个孩子的成功绝对离不开家长从小的悉心培养，只要家长培养孩子的方式用得正确，一定会看到最好的回报。我们应该相信自己的孩子是有可能在某一方面成功的，并且要给他足够的培养、教育、机会。教育的目的是培养对国家真正有用的人才，可以让学子们在社会上充分体现自己的价值，把工作当成展现自我能力的舞台。那种只会死读书，没有真正能力的“优秀学生”从一走上社会就会感觉到一种强烈的被抛弃感，这样的孩子自己痛苦，别人看着也会觉得惋惜。所以，想让孩子成功，还是从小培养孩子的行动能力、思考能力、创造力、抗压力的好，家长首先眼界要开阔，只要仅仅盯着学习成绩。
《下一代的竞争力》读后感(五)：坚持思索的母亲
与一个志趣相投的人相遇，觉得是世间最美好的缘分，同样与一本好书的相遇，也是可遇而不可得的缘分。有些书，一拿起来就有一种直指你内心需求的力量，让你觉得，遇上它，真是再快乐不过的事情。
蒋佩蓉老师的书，第一本看到的是《佩蓉的妈妈经》，不知有多喜欢，再读这本《下一代的竞争力》，同样是爱不释手。只是这两本书的题目都起得不够鲜亮，尤其第二本倒有一种正襟危坐的感觉，但是书拿在手里，字字句句却都是金玉良言般如丝竹之声，全无枯涩僵硬的教育大道理，而是蒋佩蓉以自己的三个孩子的成长为例，结合自己思考之精华，写就的教育心得。但是读她的书又有如在读散文，散文中又处处珠矶，不仅赏心悦目，且启迪灵魂，不仅是教子的良言，还是提升自身的修养的优秀作品。
《下一代的竞争力》顾名思义，着眼于孩子未来在社会上的发展，从创造力、合作精神、学会安排时间、认识自己、品格品质等多方面谈起，孩子是社会的孩子，他的未来发展良好与否，不光是取决于他的知识掌握程度，而是各种综合素质，孩子能否生存，并且具有强大的竞争力，都是我们更加需要注意的方面。我以为，我们中国很多父母，在教育方面，的确还做得不够好，一是我们从小的教育属于一种教条主义，我们自身就不曾得到这方面的启示，另一方面我们在社会上浸淫得久了，也不太善于用正常的思维来思考一些事情，诸如人的品质等，导致我们在给孩子灌输各种理念时，总是带着自己习惯了的思考方式。但是一个真正强大的孩子，需要我们重新学习多方面的知识，有些时候我们明知道自己的思考是病态的，但是我们难以同它割舍，也怕这种过于正常的教育，会误导了孩子，会让他在社会上变得更加茫然。但是读书是我们时常从偏离的轨道上回归的一个好的办法，让我们从他人的成功中分析人生，思索人生，并总结自己的人生。
我觉得同样的一个道理，有的人会越讲越明白，有的人会让人越讲越困惑，这可能与思索的深浅有关，也可能与人的写作能力有关。在读蒋佩蓉的书时，你会不时地感觉到，读她的书，眼前如有一道光，很多事，你想是那么个道理，可是她一讲，却更清晰。
蒋佩蓉指出很多父母不尽父母的责任，到孩子出问题时，又指望社会去拯救，其实最好的教育体制就是父母自己，而很多父母却放弃了自己的责任。在书中，她用三个孩子成长中的故事来对比国内外教育的优劣，她以客观的态度分析了各自的特点，中国教育打基础是重要的，但国外教育培养的好奇感、发现精神和激情也很重要，所以教育要各取其长。
佩蓉是一个很会教育的妈妈，同时她丰富的社会经验也可以让她的视野更开阔，看问题更全面。她不仅注重培养孩子的挑战精神，也懂得让孩子学会享受生活，认识自我，不惧挫折，而一个丰富的人，还要懂得谦卑，在家的影响力下，孩子学会与他人相处，等等。所以她的孩子是幸福的孩子，因为她不会只关注孩子获得的成果，她更关注的是孩子在这个世界上能否快活地生存下去。所以她说，做父母是崇高的使命。
《下一代的竞争力》读后感(六)：逆文化潮流，培育4Q健全的孩子
第一次读蒋佩蓉女士的书，之前没有听说过其人，对她的书也期望值不高。抱着多读一本亲子教育类书籍，从而多获取一点有关培育孩子的相关知识的简单想法，开始了这本书的阅读。
随着阅读的逐步推进，我一次次被佩蓉女士及其所倡导的教育理论所打动和折服，这是我所读过的众多（迄今为止读过50、60本亲子教育类书籍）亲子教育类书籍中观点最为独特、最为标新立异也最为受用的一本书！我深深赞同作者的教育理念。
作者以她“美国麻省理工学院中国总面试官”的身份开始，谈到她近20年为麻省理工学院选拔新生的面试中发现的惊人规律：那些只凭一纸高分的高智商申请者，往往被麻省拒之门外——美国顶尖级大学所看重的，不只是聪明的大脑，更重要的是整体健全的人，拥有高尚的品格和情商的人。只有4Q（智商、情商、道德商、挫折商）健全的孩子，才有绝对的优势在全球化竞争中脱颖而出！
在书中，作者提到她面试过的一个重点中学的优秀学生，他有着近乎完美的SAT分数和极其出色的成绩，但是除读书之外没有任何兴趣爱好。作者在对这个学生进行面试时，问了他几个问题，每每都得不到该学生的回答而陷入死胡同，最后，作者请该学生展望一下未来，希望在学校学习到什么，结果，那学生一脸茫然，神情紧张，最后告诉面试者，他没有时间考虑这个问题。佩蓉女士总结说：“至此，我对这位年轻的男士毫无羡慕之心，只剩下同情惋惜。拥有如此优秀的学习潜能，却不知道引导这种潜能去往何处，这实在太可惜了。拥有如此之多的知识，却几乎毫无自知，这实在太遗憾了。拥有如此高的成绩，却完全不懂得其他东西，这实在太不幸了。”
从麻省理工选拔学生的标准谈起，继而，作者分析了中西方不同教育体制的优劣势，然后谈到孩子的创造力、合作精神和激情，谈到不要过度安排时间以及如何休息，谈到把挫折看作成长的机会，谈到教孩子打好生活牌和认识他自己，谈到谦卑与挑战常规，谈到给想象力留有空间，乐于付出和真诚，谈到做有品格的人，谈到广泛学习和社会交往能力，谈到领导力，最后谈到家的影响力。
贯穿整本书始终的、也是最令我动容的部分，是作者谈及家庭及父母在孩子教育过程中的作用和责任。许多忙碌而成功的父母认为，孩子成功的关键就是接受更好的教育（而更好的教育就意味着需要更多钱来支持）。实际上，他们自己就是抚养孩子的最合适的人选。这些聪明人为什么要说服自己，把他们最宝贵的资源——孩子，托付给溺爱孩子的祖父母或“职业看管人”，或者干脆把孩子送往一个“更先进的文化环境”接受教育。诚如作者所说：父母应该是孩子最初的影响来源，而不是从农村来的、对你的家庭经历和教育背景毫无了解的父母，也不是你年迈的父母亲。他们只要的关注点只是尽其所能满足孩子的每一项欲望，尽可能使他感到舒适，而不会有意识第训练他拥有好品格。如果父母在教育孩子时，推卸责任，疏于帮助孩子进行价值观培养、智力开发、沟通辅导和情绪调节等，孩子的安全感和价值感也就随之缺失。
进而，作者又从当今社会快速浅薄的文化谈起，谈到这个社会浅薄成风，道德失陷，物欲横流，什么都追求快速。在儿童抚养领域，我们也想要我们的孩子立刻出结果，快速成才，还总是寻找所谓“正确的”方法和技巧来解决我们不喜欢的问题。然而，要养育有深度的孩子，就要与这个文化所代表、所叫嚣的和所宣传的一切背道而驰，就要有一种逆流行文化潮流而上的精神。我们需要培育4Q（智商、情商、道德商、挫折商）健全的孩子。
在书中佩蓉女士为我们重新定义了教育，这个重新定义的教育应该让我们进行好好反省和思考，反省一直以来我们把什么看作教育——上重点学校，取得高分？思考什么才是最好的教育，作为家庭和家长，我们要怎样教育我们的孩子？
《下一代的竞争力》读后感(七)：《下一代的竞争力》竞争给力，大有裨益
众所周知，这个世界充满着竞争。无论是家庭，亦或是国家，生存于这个世间的你我总会无时无刻地感受到它的存在。而同时不容忽视的是“适者生存，逆者淘汰“这条竞争法则也一如既往地影响着参与其中的你我。强有力的竞争力可以让自己立于不败之地；而相反的则会让参与者一败涂地。
那么，如此诸多的竞争之中，家长，社会和国家都值得关注的话题便是有关于我们未来的竞争较量。如何可以让我们的下一代立于不败之地？如何可以让我们的下一代成功面对未来的挑战？诸如此类的问题想必早已经让置身其中的家长朋友身负重任，难辞其咎。那么，方法何在呢？《下一代的竞争力》无疑便是一部非常有特色的，以此为教育主题的探讨和剖析。
作为一名既是出色的儿童成长力培训专家，又是三个优秀孩子母亲的作者，蒋佩蓉在此书中深入浅出地向读者朋友们娓娓道来由她总结而得的相关教育理念。《下一代的竞争力》中包罗了众多值得家长朋友关注和学习的要点。身为一名家长读者，我在读完全书之后其实感触颇深。
总体而言，本书有很多的亮点和特色值得关注和专研。首先，本书的全部内容紧紧地围绕着作者自身的育儿实例进行分析和讲述。没有空口说辞的泛泛而谈，多的是推心置腹的事例讲解；没有陈词滥调的单一说教，多的是详细周全的经验分享。诸如此类的透彻分析很是打动书外的读者。毕竟，家长的教育本能是想通的；家长的教育目的更是一致的。提升自己下一代的竞争力无疑是最能让家长朋友们关注的重中之重。那么，如此权威而又有说服力的实例经验讲解无疑很是引起家长的共鸣。其次，基于作者中西合璧的特殊经历，我们可以看到一个完全是开放式的经验分享。毕竟，任何的文化教育总是不可避免地或多或少有着自身的缺陷。那么，一旦将中西文化进行细致的对比，我们便较为容易地发现其中的优点和缺陷。在面对西方文化时，我们非常值得做的是更多程度上汲取精髓，化为己有，摒除缺陷，去害学益。谁想要在未来占有主导地位，谁就更需要高瞻远瞩地全方位提升自我。也正是因为书中作者的特殊全面性分析。家长读者可以及早地了解中西方文化教育的不同所在。毫无疑问“知己知彼百战百胜”的先知先觉更是为身为家长的你我及早设定正确的教育理念和方向。再次，书中还非常集中地展示了来自于家庭教育的重要性。现在很多的家长可能一窝蜂地让孩子参加众多的兴趣班，培训活动。费时费力费神不说，而且也让孩子早早地背上了沉重的学习包袱。但是，书中却无形地告知着我们教育其实重在平时，教育更重在家庭。身为孩子的父母，真正的责任在于和孩子共同学习和成长。良好的家庭教育，远比背负包袱般的应试教育值得孩子们接受和提高。我们的未来是需要培养具备国际竞争力的孩子，而非中国传统意义上的应试高分者。而家庭的全方位培养绝对是会对孩子有着极为重要的影响和作用的。如此这些看似细微的教育细节和理念却也让家长读者不知不觉地开始反思。不可否认，竞争力包含着众多的方面。高分低能的孩子绝对不是未来的竞争强者。相反地，我们更需要着眼关注的是如何将孩子培养成整体健全的一份子。透过此书的各个章节，我们可以领略到一个家庭是如何支持孩子在各个方面的综合提高和培养，类似于创造力，合作精神，激情孕育，学会休息，挑战常规，领导力等等。
在本书中，作者其实还在各个章节中穿插入很多来自于自己孩子的成长照片，家庭照片等等。一个和谐，温馨的家庭气氛是那样地感人和充满着魅力地感染着书外的你我。分享心得，品味真诚，学习理念便是阅读此书所给予我们的精髓深意。
总体而言，《下一代的竞争力》讲述着的是中西文化融合下的家庭教育培养经验分享。读如此的书作，更是引导着书外的家长朋友们及早地行使自我的教育职责。帮助我们的下一代提升竞争力，让我们的未来可以所向披靡！
《下一代的竞争力》读后感(八)：六一之期
蒋佩蓉女士的这本书其实3年前就由江西人民出版社出版，如今漓江出版社的铂金版相较于之前的版本大概是有一定的修订的，但是我没读过，所以不能断言究竟怎样。同时我还是读《佩蓉的妈妈经》，两者都是谈论教育，但侧重点稍有不同。
翻看封面和封内的照片，蒋女士并不算容貌出众，平板的照片上也很难体会到所谓的气场，但平易近人，没有威胁感。进入社会的时间长了以后，这样的人一般都是头脑与良心俱好者的朋友首选。每个人终其一生都在扮演各种不同的角色，而角色扮演是好是坏常常呈现出两极分化的趋势，有的人因此怨天尤人，觉得自己肯定是被上帝遗忘甚至有意陷害的天使，不然何以解释另一些人总是能完美的诠释自己的人生呢？蒋佩蓉女士的这本书，也许可以部分的解答这类人的疑惑。
很多人喜欢称颂比尔 盖茨这位电脑器材，说他如何的天赋异禀，当别的小孩还在上大学时，他就已经和IBM签订了商业合同，但是很少有人提及这个真相，比尔盖茨的母亲是IBM的董事会重要成员。在我们听到的大多数励志故事中，这个身份被他母亲的另一个教师身份给掩盖掉了。撒谎成性是我们的一项优良传统（尤其是这种只说部分真相的谎言，时候即使被发现了也方便推卸责任，撒的好这种谎在天朝被认为是一项杰出的能力）。我是不是藉此要说你看所谓的成功人士白手起家都是骗局呢，不是。二世祖千千万，微软帝国屹立不倒不会是因为开国之父有个牛逼闪闪的母后的原因。盖茨能够成功，有些人永远都无法成功。区别正是神棍书上说的那句话：成功者总是去做那些失败者所不愿意去做的事儿，并甘之如饴的做到做好。盖茨之所以成为盖茨是因为他的思维方式营造出来的整个系统，而不是亿万脑细胞中孤立的某一点，人类与小白鼠的基因差别不过三百个而已。凡是以某一点作为成功杠杆的成功学励志学几乎都是伪科学，不过对于一个整天把美国乞丐穿的裤子当名牌炫耀的国家的民众，是很难理解这个命题的，比如说他们看到这里是，仍然认为我是鄙视他们对名牌的了解还不够多，不小心把欧美三线当成了世界顶级，而事实上我是想说，整天需要用名牌来打扮自己，只有靠名牌才能存活的人是永远无法理解自己为什么一再失败的，因为脑袋里的东西特别少的人，脑袋上下前后的花样就越多。一种思维方式，决定一种人生。
在这里不妨从教师某一个方面说一下天朝教育成功不了的原因（注意，但从教师的某一方面），蒋佩蓉女士在书中说起关于他父亲早年经商的一个故事。他父亲早年做进出口贸易供货给加拿大的超市，主要是蔬菜水果，其中斐济这个小国家种植的生姜质量特别好，蒋老先生就包下了斐济的几乎全部生姜，结果从第六年开始，生姜的质量每况愈下，最后只能放弃从斐济进口，后来经过多方了解才知道，斐济的好姜源自于特殊的耕种土地，斐济农民们深谙与自然休养生息的道义，每隔六年种植后必让该块地停耕一年，以便使土地回复生姜所需的肥力与营养成分。结果斐济的蠢货&政府为了钱硬是禁止农民休耕，而是持续不断的扩大种植，最后终于痛快的毁掉了自个的重要经济来源之一，被过度掠夺的土地上啥玩意都长不出来了。我很认真的把这个故事说出来是顺便告诉读者一项欧美大多数国家广泛采用的教育制度，在他们那里教师（不论基础教育阶段还是高等教育阶段）每个约六至七年就会有一个很长的年假，多长呢，整整一年。绝大多数的教师不负众望并坚决捍卫自己的事业名誉，这一年会用来系统深入的进行自我提升，来年重新回到学校时，孩子们感觉老师依旧亲切然而容光焕发，学识与涵养也更上一个台阶，不要以为孩子是傻瓜，他们能感知得到。反观我们国家，哦，这项制度当然没有，然后每年暑假会搞个教师培训，请来一堆“高僧大德”式的人给教师们讲课，台上口水乱喷，台下昏昏欲睡，大家互相都明白，台上的“叫兽”需要为自己争夺这个导那个岛多添上一笔，台下的教师需要以此签到记录证明将来评上更高一级职称多一个砝码。大家各取所需，握手言欢，签完字各滚各的蛋，就这种垃圾式的培训，非编制教师还参加不上！
一个对自然都掠夺性开采只为经济利益的国家，怎么可能会注意要保护教育资源的可持续发展与不断的提升，犯罪行为学中有一个“过度杀戮”的概念，起因为因仇恨而报复，今日之天朝教育倾颓是不可逆转的，因为干涉到了利益。斐济&政府干涉农民种植的行为给上国的教训有二，一是不该你管的事不要管，少特么屁股大就哪都想坐着（干涉教育比干涉农业更可耻，封建帝王才整日处心积虑希望治下百姓民智未开，蠢如猪豕）；二是吃太多了小心撑死，斐济起码是因为确实穷，你们呢，无故而有意使民就死地，小心报应！！！