有关老师的手的作文
作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？有关老师的手的作文，欢迎阅读与收藏。
有关老师的手的作文 篇1
眼光匆匆地划过群体，落在那双手上，那双手，怀着一摞试卷，和着足音消退在过道终点。
梅雨季节，窗外下着雨一直不断，水珠从屋檐上垂挂，产生一道雨罩，我看见窗前，想得到神。陡然间，我的视野又滞留在那双手上。那双手粘满了粉笔灰，好像在添充着那一道道皱褶，星光点点的红墨水晕开在手里。不知道为什么，感觉那双手是这般的疲劳，岁月的印痕印在那上边，长期性批改工作而留有的死皮让人辛酸。
那双手，是，谁的？一个疑惑在我心里弥漫着起来……
经过公司办公室时，看到那双手在键盘上轻便灵便地喊着考试资料;放学后时，看到那双手握着记号笔在练习本上批改；上课的时候，看到那双手拿着铅笔在教室黑板抄录关键內容；背诵时，看到那双手指向要背的內容让大伙儿背。那双手，是，谁的？
朋友之间产生分歧时，那双手会联接起2个同学们的友情；天气寒冷时，那双手会缓缓的为学生们理好领口，平复褶皱；主题班会时，那双手会勤奋地欢呼，亲呢地拍着节目主持人。那双手，是，谁的？
寒来暑往，春去秋来，在时节的持续变幻莫测中，我终于认清了那双手的主人家――老师。在这里两年的交往中，我逐渐懂了一双“手”的含意，认清了一双丘壑散生、铺满烟尘与黑墨水的双手。那双手，是，老师的，是大家尊敬的老师的！
曾几何时，老师的双手不辞辛劳地在练习本上为大家批改，而大家潦草的字迹让老师难过不己；老师的双手认真地阅览大家的日记，而大家敷衍塞责的內容让老师伤心不己；老师的双手批改着大家的考卷，而大家一塌糊涂的考试成绩让老师辛酸不己。曾几何时，老师的手这般年青，岁月消逝，一双干簧枯槁的手发生在大家的眼前，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师的手也在她为大家的辛勤中长满岁月的斑驳陆离。
“故时衣服故时怀，仅仅人没有故时。”学生们，难道说我们要直到老师的那双手越来越清瘦出现异常，大家才去一丝不苟地念书、写毛笔字吗？
有关老师的手的作文 篇2
我们的班主任吴老师是一个最最多变的人，一下满面桃花，一下又满面乌云。特别是她的手，好像有魔力似的，情不自禁地就会拍打在你的肩膀上或者背上，有时疼，有时不疼，有时还有其他效果。
她上课，自己在讲台上讲得眉飞色舞，滔滔不绝，时而抓起粉笔在黑板上敲敲打打，时而捧起书，走到过道中大声讲课。而我们一个个地趴在课桌上，有的无精打采，只有“嗯——知道啦——”的应付声。真是万马齐喑究可哀啊！突然，“呯！”的一声打破了教室里死一般的寂静，接着就是一声河东狮吼“坐正！”可把我们吓了一个大激灵，腾地从座位上弹起来，心脏猛烈地跳，有的同学还喘着气，看来是被吓坏了。定睛一看，原来是吴老师的手打在了讲台的侧面啊！唉，还是好好听课吧！这是一双多么“霸气”的手啊。
下课了，我和同学四个一伙，玩我们最喜欢玩的“德国心脏病”（一种测手速的纸牌游戏）。伴着一声清脆的铃铛声，我们越玩越带劲。在这一轮中，我们出了很多牌都没有看到五个相同的图案。我刚一出，立刻看见了五个桃子，马上拍响了铃铛，赚大了！我压抑不住自己的感情，耶的一声大叫，我一边手舞足蹈，一边收牌。正当我喜悦之时，有一只手在我肩膀上拍了拍，一回首，只见吴老师笑眯眯地站在我身后，手捧着花名册：“黄雨萱，来帮我做件事吧。”我的笑容渐渐凝固，手里还抓着牌，再用余光看看别的同学，像老鼠见了猫似的四处逃窜。我欲哭无泪，但不敢违背老师的“圣旨”。到了办公室，我才知道，吴老师是用需要我帮忙的理由，把我们的游戏制止了，又没有当众批评我们，顾全我们的自尊，这是一双多么温暖的手啊。
秋高气爽，我们迎来了校园运动会，我们班的运动员们，摩拳擦掌，认真地做着热身运动。吴老师这里跑一下，那里跑一下，忙得不亦乐乎。马上就轮到我们女子4×100米的接力赛了，我和队友们提前到了比赛场地检录。吴老师跑过来，手里还提了一大袋吃的，让我们补充能量。接着，她的手一巴掌拍在我的背上，还多拍了几下，满脸灿烂地说：“你们一定要拿个奖回来！”我觉得这一巴掌一点也不疼，反而让我充满了信心，充满了力量。比赛时，我向前奋力冲过去，我们班获得了第二名！吴老师欣慰地笑了。这是一双多么具有“魔力”的手啊！
六年级了，即将毕业的我们过不了多久就要离开吴老师了，我们一定要努力学习，不要让老师失望，吴老师那双温暖而有魔力的手我会永远记得的。
有关老师的手的作文 篇3
是谁？让我们学到知识；让我们在知识的海洋里尽情地遨游；让我们懂得许多道理，没错，就是老师。老师那双手只是一个简单的动作，就让我充满了希望。
记得那一次，是一节数学课。数学老师在讲奥数题。可是他突然画风一转，来了个360度大转弯。老师说：“我点到名字的，是去参加奥数的。”同学们小声地说：“不要是我，不要是我。”而且有的若无其事地坐着，似乎不知事；有的呆若木鸡，让老师觉得自己智商不够；还有的小心翼翼地钻到桌子底下，怕被老师发现。而我心里想：“最近有一点梦游。”
但是，天公不作美，人也成了倒霉鬼。十二个念完了(里面也包括我)。
下课后，我们过去找老师。老师说：“你们几个去参加竞赛，晚上多复习，明天就考了。”我说：“我最近有些题不会做，怕会考不好。”其它人说：“我也不想去。”
老师听了，没有生气，只是拍了我们的肩膀，对我们说：“没事，努力了就行。”说罢便走了。最后我并没有辜负老师的期望，得了一等奖。
老师这一个简单的动作，却给了我希望，取得了成功。我不会忘记老师给了我那一个简单的动作。
有关老师的手的作文 篇4
老师的手
老师的手是神奇的，是与众不同的，是具有魅力的。
音乐老师能让我们大饱耳福。
有一次，在音乐课上，励老师为我们演奏了一曲《月光曲》。她的十只手指在琴键上弹跳着，优美的旋律随之而来。她的双手时而左，时而右，旋律也时而风平浪静，时而波涛汹涌。此时，我不禁想起了课文《月光曲》中贝多芬弹琴时的一幕幕情景：一缕缕银白色的月光，洒在微波粼粼的海面上------同学们在旁听得如痴如醉，仿佛身临其境。但是励老师最拿手的是拉小提琴。她左手拿着琴，右手拿着弓，像个演奏家。她的右手一上一下的，左手的五个手指在琴板上快速地跳动着。一个个小蝌蚪似的音符都被励老师驯服了，变成了一首首美妙的乐曲。
美术老师的手让我们大饱眼福。
在一堂美术课上，朱老师向我们大显身手了一番。他手举着画笔，在洁白的纸上飞舞着，只一会儿工夫，一幅栩栩如生的画便展现在我们眼前：东方出现了一片美丽的朝霞，一只活灵活现的大公鸡站在大石头上啼叫，真是金鸡报晓啊！当同学们画不好的时候，朱老师只要在画卷上“簌簌”地修上几笔，一幅逼真的画面就出现了。朱老师真不愧是神笔马良再世啊，我们自愧不如。
有一次，我竟然忘带了水彩颜料，这可怎么办呢/我在美术课上只能呆呆地坐着，看着别人画画。下课后，朱老师把我叫进办公室，拍了拍我的肩，仿佛在对我说：“你呀，记忆力也太差了吧。上界课我千强调，万嘱咐，你今天怎么又忘了呢/今天就算给你的一次教训，下次不能再忘带了。”我在旁边一个劲地点头。
老师的手让我享受到了音乐的灵感，欣赏到图画的美，还教育了我。老师的手真神奇啊！
指导教师：杨北天
有关老师的手的作文 篇5
我们的英语徐老师写粉笔字还是挺不错的，而且写的很快。写急了，手指上沾满粉笔灰不说，要写错了一点，都不用黑板擦，直接用手大力抹去，那手立刻变得花白一片，粗糙、干涩……
徐老师皮肤挺好的，白嫩嫩的，可以相像老师年轻时大眼睛，白皮肤的漂亮模样。现在也许班主任当了二十几年，操心操多了，脸上有了许许多多的细纹，不笑时浅浅的布在脸上，笑了或生气了皱纹顿时深了，只是笑时的纹好看，生气时的纹真的令人有些心疼。
老师的手也是肉肉的，白白的，既不长，也不短，手型也挺好看，就是布满了纹。看看我的手，上面似乎也全是纹，但这纹是胶原蛋白挤压成的吧，活力满满。而老师手上的纹是时间冲刷过，粉笔灰雕刻过的，枯老，干燥的，没什么美感，更多的是一点心疼吧!
老师有一次写完板书，走到我桌边，一边讲，一边顺手把手撑到我的桌边。我端详着，原本那漂亮的手已不复存在，指甲干裂了，有一个还变成了灰指甲，黄巴巴、灰溜溜的，真难看。因刚用手擦过粉笔灰，那一道道深深的皱纹里嵌满了干燥的粉笔灰，有的还嵌进指甲缝……这些粉笔灰挤走了手曾有的美丽，留下了粗糙、干瘪的残垣。
看着老师的手，再抬头看着徐老师，老师讲多了知识的嘴也翘了一层皮。我的心似乎缩紧了一下，然后似被蜜糖甜甜地裹住，感觉润润的、甜甜的。老师，你用你的美丽换来了我们的美好前程，徐老师，您辛苦了，谢谢您!
徐老师，谢谢你滋润了我的心田!
有关老师的手的作文 篇6
一次语文课，老师突然问了我们一个问题:“你们喜欢谁的手?”大家开始议论纷纷，有的说:“是妈妈的手。”有的说:“是厨师的手。”有的说:“是老师的手。”……老师又问:“为什么呢?”全班鸦雀无声，于是老师就把这个问题当作了家庭作业。
记得有一次，我生病刚好就去上课。上到第二节课的时候，肚子又开始疼了，我虚弱地举起手，没过几秒钟又放下了。就这样举了好几次，老师注意到我的异常，走到我身旁问:“郭雨晨，你怎么了?”我难受地回答:“就是肚子疼，过一会儿就好了。”老师立即打电话给妈妈，妈妈说马上就过来。老师挂了电话，二话不说，就把我背到背上，一直背到办公室。她拿了个热水袋放在我肚子上，还用她的手温柔地抚摸我的脑袋，轻声安慰：“你就在这躺着，***来了，你就带着这个热水袋回去吧。这个时候可千万别受凉，要不然很难恢复的。如果你想喝水，你就按门口的那个圆圈，我就过来帮你倒水。”我点点头，闭上眼睛休息。后来，妈妈来接我，我跟老师打了个招呼就回家了。
老师，那件小事你肯定早就忘记了，时至今日，我依然记忆犹新，特别是你抚摸我的那一瞬间，我感觉一束阳光射入了我的身体，全身暖洋洋的，让我感受到了你的温暖。
有关老师的手的作文 篇7
世界上有各式各样的手，有的手粗大有力，有的手温暖细腻，有的手稚嫩灵巧……
班主任王老师的手不很大却温暖细腻，并且充满了爱，在这双温暖的手的关爱下，同学们健康茁壮的成长着。
一次，我游戏时不小心碰着了腿，我疼的呲牙咧嘴，王老师看见了，用她那充满爱的手抚摸着我的头说：“别怕，只是蹭破了点皮”，那双手的温暖传递到我的身上，伤口好像真的没那么疼了。
还有一次是在考试，我正在为最后一道题犯愁，王老师似乎感觉到我的心思，拍拍我的肩膀，我转过头来，王老师的脸上挂满了慈祥的笑容，像我亲爱的妈妈一样，她轻轻地说：“仔细想一想，一定能解决掉它的！”听了老师的话，我仔细想了想，终于算出了答案，最终取得了优异的成绩。这时王老师的手拍动着，她一定是在用掌声鼓励着我。
啊！王老师的手是充满爱的手，王老师的手是写满知识的手，王老师的手是世界上最美丽的手！
有关老师的手的作文 篇8
敬爱的林老师：
您好!
我是您的学生——黄衍，在我们成长的初级阶段的每一天，您都会陪伴着我们，每天教我们新的知识，您像园丁一样抚育了我们这些小草小花;您像一条小船带我们驶向成功的彼岸;您还像手电筒一样照亮了我们前进的道路。可是您的手却龟裂得不成样子。
但我却喜欢您的手，因为您的手勤劳能干而且还包含着您对我们浓浓的爱和无限的关怀。
记得有一次，我一来到学校就按耐不住激动的心情一下子跑到了楼下操场上去玩，那时我玩倒金钩，那可是我们当时最危险的游戏之一。我轻面易举地挂在了上面，正得意洋洋可是一不小心掉到了地上，撞了个满天星，正哇哇大叫。忽然您走过来，用手抚摸着我的头哄我不哭。您就是这样对我们每个人都无微不至的关心。
一转眼，我都已经三年级了，但是您对我的爱和关怀，我始终忘不掉，于是在教师节的那天，我带着自己做的贺卡和手工制做的百合花来到你的办公室，但是等我把礼物承上去的时候，我感觉您对我们的爱，对我们的付出，这一点心意都不足以回报，如同一滴水和一片大海，一朵白云和一片蓝天，但是我的这一滴水和一朵云，足以让您的心中掀起狂风暴雨，因为这里面有我对你的理解。
老师您能感受到您在我们每个人心中的重要位置吗?
祝您身体健康，青春永在。
您的学生—黄衍
2012年3月3日
有关老师的手的作文 篇9
老师的手，没有雕塑家那么灵巧，能雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人们的赞赏；没有音乐家那么柔美，演奏出动听的乐曲，而获得阵阵掌声。老师的手就是这么普普通通，平平常常。
在课堂，为了学生更容易学到知识，老师的手就有了一些比比划划。这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写下一行行漂亮的粉笔字，对课文中的重点、难点做一些小结，便于学生课后复习，并从中领会一些写作的技巧，体会祖国文字的奥妙。数学老师的手在黑板上“唰唰”疾书，把学生带经那奥妙无穷的数学世界，又让学生的逻辑思维在不知不觉中得到了锻炼。这就是老师的手。
在办公室，老师的手也不会停歇。翻开那一堆作业本，红勾连着红勾，使那双手轻松愉快，凝聚了无限赞赏、期望；偶尔也会有红叉，又使那双手迟疑凝重，批语中还含着批评，不过更多的还是鼓励。这双手又成了学生成长的铺路石。这就是老师的手。
在灯下，万籁俱寂的夜晚，老师的手还在紧张的工作。打开备课本，不知道写着什么，似乎只有天上的星星才知道她还在默默的工作。为了她的学生，为了它所全心热爱的教育事业，她愿做架桥的螺钉、铺路的石子……
这就是老师的手。
有关老师的手的作文 篇10
老师的手，没有雕塑家那么灵巧，能雕刻出栩栩如生的塑像，来博得人们的赞赏。没有音乐家那么柔美，演奏岀动听的乐声，来获得阵阵掌声。老师的手就是那么普普通通，平平常常。
在课堂上，为了让学生更快地掌握知识，老师的手就有了一些比比画画。这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写下一行行漂亮的粉笔字，对课文中的重点，难点做一些小结，便于学生课后复习，并从中领会－些写作的技巧，体会祖国文字的奥妙。数学老师的手在迳稀⑺ⅰ彩椋蜒旅钗耷畹氖澜纾秩醚穆呒嘉诓恢痪踔械玫搅硕土丁