一百字的作文不好看却很有用800字

　　无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是一百字的作文不好看却很有用800字，欢迎大家分享。

　　一百字的作文不好看却很有用800字 篇1

　　有一天小明在写100字的作文，写了一会小明数了数才写了88个字，还得再写12个字，可直接想不出来，干脆写成：欲知后事如何，且听下回分解。

　　一百字的作文不好看却很有用800字 篇2

　　一天，小华正在专心致志地写老师布置的100字作文。

　　小华写完后，他数了数是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……86、87、88，一共88个字。

　　“还差12个字。”小华左思右想，怎么也想不出来。于是，他写了一句“欲知后事如何，且听下回分解”。

　　一百字的作文不好看却很有用800字 篇3

　　寒假里，我读了一本书，书名是《一百条裙子》。

　　这本书的主人公是三个平凡的女孩，分别是：可怜的旺达、学习好的佩琪和她的朋友玛蒂埃。让我印象最深刻的是旺达，她家里贫穷，没有妈妈，说自己有一百条裙子，其实只有一条洗了发白的蓝裙子。而佩琪和旺达相反，她家很富有，长的也很漂亮。玛蒂埃的情况比旺达稍微好一点点，其实她也只有一条裙子，只不过她的妈妈会在裙子上变花样。也就是这三个小女孩，讲述了一个关于友谊和宽恕的故事。

　　学校组织绘画大赛，男生画游艇、女生画衣服。佩琪和玛蒂埃本以为冠军肯定是佩琪，没想到，居然是很久没来上学的旺达。更出乎意料的是，旺达说她有一百条裙子，全挂在她的柜子里。只不过，这一百条裙子是她幻想出来、画出来的。她喜欢幻想，幻想着有一天可以穿上它们。也就是因为这样，旺达的画达到了高水准。

　　只有当你拥有一颗真诚、善良的心，一视同仁的态度和宽容的胸怀，才会找到属于你的“一百条裙子”。我希望所有的孩子都能像旺达一样找到真正属于自己的“一百条裙子”。

　　一百字的作文不好看却很有用800字 篇4

　　看图作文，就是根据提供的一幅或一组图画，通过认真细致的观察，并在这个基础上进行合理的想象和联想，然后围绕图的中心，精心构思，用自己的话有条理，有重点地把图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。

　　对小学生来说，写看图作文有什么好处呢？

　　一、能提高我们的观察能力。

　　写看图作文的时候，在下笔之前，首先要观察眼前的图画，这样才能下笔写文章。怎样观察？先观察什么？后观察什么？主要观察什么？哪些是次要的？这样经过长期的看图作文训练，观察能力就能得到锻炼和提高。

　　二、能发挥我们的想象力。

　　看图作文，我们并不是象照相机一样将图的内容纹丝不动的摄下来，要使它成为一篇有中心，有条理，内容具体，结构完整的一篇文章，让图中人物活灵活现，让图中故事有头有尾，必须通过联想和想象。

　　看图作文是命题作文的基础，是观察、思维、表达能力的综合训练，在小学阶段作文训练中占有很重要的地位。在一些省市、区县的小学毕业汇考中，甚至中考、高考中也常出现看图作文这种形式。因此，从小学起训练好看图作文是十分重要的。

　　看图作文就形式而言有两种：单图作文和连图作文。单图作文要求围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容，看图作文要求先看懂每一幅画面的内容，研究画面与画面之间的联系和变化，然后从整体上把握这几幅画面所要表达的主要内容。

　　看图作文从表达方式上分。可分为记叙性的、描写性的、说明性的、说理性的等几类。小学阶段主要是训练记叙性的看图作文，但描写性的、说明性的和较浅易的说理性的看图作文也不容忽视。

　　那么，怎样进行看图作文呢？看图作文也是作文，它和其他形式的作文一样，都要求达到思想健康，中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。但是，看图作文毕竟是看图作文，它有自己和别人不同的地方，有自己的特点看图。

　　我们认为要写好看图作文，要从以下几个方面进行着手：

　　第一，认真观察，理解画面：

　　我们观察图画，要有整体观念，要统观全貌，不能只观察一个部分，一个局部。看单幅图是这样，看多幅图也是这样。看单幅图，要从整体出发，先将整个画面总的看一看，了解主要内容，然后再按一定的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。看多幅图，也要用“整体----部分----整体”的方法观察，先要统观几幅图画，看这几幅图合在一起讲的是什么人，什么事，然后再按照看单图的方法，逐幅仔细观察，看懂每幅图的内容，最后还要统观全局。

　　其次，要有顺序的观察。

　　我们这里讲的观察顺序，是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。多幅图是要从第一幅看起的，依次看到最后，这是不用多说的了。单幅图观察顺序就很多了，有的图画需要从上往下的，也有的画需要从下往上看，有的图画是从远处往近处看的，也有的画需要从近处往远处看，还有从左往右看的，从右向左看的，由物及人的，也学有的图画，几种观察顺序都要用上。

　　再有，要有重点地观察。

　　一幅图画和一篇文章一样，作画的人不是平均使用力量的，为了达到自己的绘画目的，画面的内容必定有轻重之分，这往从形象的大小，位置的远近等方面来表现。我们在作文之前，面对一组图画或一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，只有把这些方面都搞清楚了，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。再从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。

　　第二，要发挥联想和想象力。

　　看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，想出不在眼前的新的人、事、景、物的具体形象。

　　看图作文中的联想，就是由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。

　　我们知道，提供给我们作文的图画有两种，一种是单幅的，另一种是多幅的。多幅图画的的各幅图之间是互相联系的，但是，如果把多幅图和写出来的文章一一对照，我们会发现，图与图之间还有无法画出来或没有画出来的内容，也就是说，图与图之间有跳跃性，不象文章那样紧密相连。

　　以上介绍的仅是看图作文时的一些基本知识，还需要同学们在实践中不断地练笔和总结，我们还将对各类不同的看图作文进行分类指导。

　　一百字的作文不好看却很有用800字 篇5

　　昨天，姐姐送我了一盒橡皮。那橡皮可漂亮了，圆圆的，上面红的一圈，黄的一圈，紫的一圈……中间还画了一个笑脸，可漂亮了。可是它一点也不好用。

　　事情是这样的：今天，我做作业的时候，突然找不到橡皮了。我只好拿出了那盒漂亮的新橡皮用。啊，这个字写错了，我拿出一块开始擦。咦，怎么擦不掉呢？我又开始非常用力地擦，把纸都擦破了，可还是擦不掉。最后，我把那块橡皮都擦完了，可那字还是毫发未损。我想，这橡皮是用来装饰的吗?怎么连字都擦不掉呀！

　　有些东西就是这样，中看不中用。大家可不要学这块橡皮徒有虚表，实际却一点用处都没有。

　　一百字的作文不好看却很有用800字 篇6

　　一个阳光明媚的早晨，一个小女孩从房间把一人仙人掌放在了阳台上。然后就跑去了厨房做饭。

　　这时，牵牛花一脸不高兴的说：“真是奇怪，主人到底什么眼光呐？明明我比你好看多了，香气比你浓密多了，为什么主人每天都把你带到她的房间，而不带我呢？还有啊，为什么你那么多的兄弟姐妹，而我却只能一个人。”仙人掌回答道：“因为我们对主人有用啊！”牵牛花不屑的说：“切，你能有什么用？你全身除了绿色还是绿色，那多单调呐？你看看我，多么的鲜艳。还有啊，你身上还有那么多的刺，难不成主人带你去她的房间是让你来扎她的？”仙人掌有志气的回答道：“虽然我没有你长的那么好看，可是我的作用却非常多呀！你没发现吗？主人家的电视机旁边，电脑旁，厨房里，还有主人的父母房间里，都有我的兄弟姐妹。“你说说看，你都有什么功能？”仙人掌说：“我呀，可以释放氧气，有助于人的睡眠，所以大家的房间里都习惯一盆仙人掌。还有，我可以净化空气，吸灰尘，所以厨房里都会有我。我还可以美容养颜呢！还有啊，我一年四季都是这样的，从来不枯萎。”牵牛花不屑的说：“切，吹牛到是挺会的。”“我没有噢。”这时，那个小女孩来浇水了。她给牵牛花浇了一壶水，只给仙人掌浇了几滴水。小女孩浇完后，牵牛花立即嘲笑仙人掌，说：“我说你怎么长的这么不好看，原来呀，是主人偏心，每次只给你喝那么一点点水，你没水分，当然全身单调啦。”仙人掌立即解释道：“那是因为我身上有储存水分的，不需要太多的水，太多水反而还不容易存活，就算主人十天不给我喝水，我还照样力挺挺的！”“你就吹吧你！”

　　后来，那个小女孩和他的父母去旅游了，连续几天都没给植物们喝水，牵牛花全身都无精打采的，就像身体的灵魂离去了一般。可是他旁边的仙人掌，依旧力挺挺的。牵牛花有气无力的问仙人掌：“为什么你好几天都不喝水，还那么有精神？”仙人掌说道：“我前几天不是说了么，我生命力很顽强的！”“诶。”刚说完，牵牛花就晕了过去。又过了几天，牵牛花的伙伴们都没有气息了，就在仙人掌旁边的那盆牵牛花还有一丝丝的气息。又过了一天，小女孩和她的父母们都回来了，小女孩回来后赶紧给还存有一丝丝气息的牵牛花浇了水，又给仙人掌们浇了点水。牵牛花又恢复了那神清气爽的感觉。

　　牵牛花终于相信了仙人掌所说的话，她感激的对仙人掌说：“我知道我为什么我能存活下来了，因为你释放了氧气，净化了空气，才能让我有更好的生活环境，才能让我存活下来！我终于明白，长的好不好看并不重要，重要的是能不能对别人有用！既然我没有你的作用那么多，那我就努力开花，努力释放香味，让满屋子都充满我的香味！谢谢你让我明白！”仙人掌说：“你能明白就好！”自此以后，她们两盆盆栽美好的生活在一起。每天一起聊聊天，仙人掌还经常给牵牛花讲她在主人房间发生的有趣的事。

　　一百字的作文不好看却很有用800字 篇7

　　忆

　　昨年

　　心思恋

　　再难思迁

　　试想回天家

　　却奈时光隔断

　　悲欢喜怒一线牵

　　春月秋风愿求再见

　　岳阳楼上偏宠展无边

　　小潭青竹曲奏我心无怨

　　风吹花落我亦泪如雨

　　思似霜叶念如冰花

　　酸甜苦辣又何怨

　　梦啼妆泪红颜

　　徘徊叹无奈

　　路转溪边

　　盼相见

　　凭栏

　　念

　　一百字的作文不好看却很有用800字 篇8

　　我高高兴兴地去参加舞蹈队了，李娟对别人说：“你看时乙平长得那丑样，还能参加舞蹈队？杨老师为什么选她呀，我可比她好看多了。”李娟应该是没选上舞蹈队不高兴吧！

　　孔明明也说：“时乙平，你看，美术沈老师说了‘人脸白穿什么衣服都好看，人脸黑穿什么都不好看。’”我知道，孔明明那是说我长得不好看，长得丑！

　　我不生气。他们是我的同学，大家都是朋友，何必生气呢！再说了一句话说得好“大事化小，小事化了”。

　　我不好看，这是事实呀！我不是美女：我个头小小的，脸黑乎乎的，的确很丑。可是，你看，我有一头乌黑而又柔软的秀发，就连学校门前的小店阿姨都问我：“你有没有去拉头发呀，真漂亮哟！”我还有狡猾的小嘴巴，把大人和同学们“哄”得开心不已，人人都喜爱我。我还有一双水汪汪的大眼睛，那眼睛里闪烁着的全都是智慧的火花呀，不信，你瞧，老师提问时，我总是比别人先想到答案，我积极举手发言，老师还经常夸我聪明呢！我在班上可是小组长，我还担任着班干部的责任呢！

　　我知道我很丑，但我不悲伤，我很自信！

　　一百字的作文不好看却很有用800字 篇9

　　1，百字新事

　　确切的说，这是一个代词，它代替的不是“记事文”的定义，而是一种习惯。百字新事=呼吸，一个人只要在生活，事件就冗绕在他周围，除非他不去寻找才会否认事件与空气有相通之处。一个人只要在生活，就在呼吸，就不断有素材如鱼一样撞到生活的网上来，我认为在金笔作文教学的始终，我们不应仅孜孜于让学生了解百字新事的定义，即几百字来说一件新鲜事，更应让孩子形成一种习惯，最终形成这样的一种观点，我们的学员，但凡了解呼吸的重要，就应明白百字新事的必要。

　　这种习惯的养成，需要老师反复敲打，暂从三个方面阐述心得。

　　1，每节课的提问如同在学海中帮学生把舵，如能贯彻四期，形成一种习惯无庸置疑。

　　2，个人认为第二节课即应上活动课，只要有情感，就有作文，就有百字新事，高密度的事件搜集有助于学生打开思维，形成处处作文的意识，和随手攫取作文素材的能力。

　　3，抓住与孩子交流的一切机会，用四个字锤打孩子的心灵，即“百字新事”，有人迟到、有人胡闹、有人搞笑、有人进步，受表扬，老师都应明确指出，这就是百字新事，首先让百字新事成为我们的口头禅，而后成为孩子的口头禅。

　　若贯彻始终的暗示与敲打百字新事的概念为作文之河的长度，同时我们应注重河的宽度，以免让孩子的思路成为涓涓细流，这就要求教学尹始，老师的百字新事就应具备广度和深度。所谓广度，不外乎情理，情不外乎喜、怒、忧、惧、爱、憎、欲，理即道理，启迪等。要求老师大浪淘沙，选择优秀文章，真正给学生一种高山流水之感，绝非要给学生高山仰止之感，目的是给其一种思想上的高度，让学生初步具备作文审美的能力，能审美方能爱美，追求美。

　　2，想法的重要性

　　作文要有意义和有意思，中心之于作文，相当于灵魂之于人，人无灵魂行尸走肉，文无中心虚谷空音。所谓中心思想，思想才是中心。作文等于做饭的比喻堪称精辟，首先要有可写之事，而后要有写事之人，后者即为“想法”或“思想”，二者缺一不可。只要你能赋予事物思想，世间无不可写之事，亦无不可写之物。若能籍物借事言情明志，一人可写，一木可写，一草可写，一尘埃亦可写。若仅笔走龙蛇，而不能骞思羁绪，开国大典也无噱头。

　　所以作文要有意义和有意思，不能理解成“百字新事”有意义和有意思，事本身断无意思，我们只需让孩子学会“想法”。此下两例，钓鱼一事被人写到笔头烂，若通篇记录钓鱼过程，再详细也比不上录象机，绝无再造文字的必要。重要的是让孩子写出想法。如有趣、无聊、令人哭笑不得等。若有想法，作文者如古贤借“事”之杠杆发力，真有翘起地球的可能，“想法”就是支点。如放屁，了然无趣，若能写出自己的尴尬得意，岂非妙趣横生之文？故古有写窝头赋者、石头者、枯叶者、虫豸者。籍近切之情，发幽古之思，事无巨细，沧海与一粟同样可写。

　　有了米与人，接下来才是厨艺。有了事件，而后才有想法，有了想法，而后才有技巧，三者是递接的关系，若前两条还未条清理析就茫然传授技巧，好比无米无人却做黄粱美梦，天方夜谭，岂非屠龙之术？空巷前徒发军令，高山击鼓，声闻千丈也是不通不通，何苦按图索骥？米，人与厨艺；素材，想法与技巧，正如作文的三层小楼，后者必在前者的基础之上，如果学生还未学会表达想法，则拿各种技巧来拔苗助长，实属凌波微步，脚下不稳，时刻有落水的可能。皮之不存，毛将安附？皮为想法，技法皆为皮毛。

　　一例

　　钓鱼

　　想法为有趣

　　自然要写出有趣的画面，此为重点。与爸爸比赛很有趣，应用各种写具体的方式写出这一画面中，我和爸爸焦急、使诈、沮丧与得意，以此写出有趣。

　　或钓上一只鞋子很有趣，则需运用写具体的方法，写活这一场面。

　　最后，但凡见识了这两个画面的读者，想不觉得有趣都难。

　　若未在有想法的基础之上，茫茫然开始写具体，把上鱼饵、坐车、瞌睡的过程写的再详细，恐怕也难博一笑，更不须言达成与读者的共鸣了。此即所谓流水帐也。

　　故行文流水，笔走龙蛇，想法为文章之龙首，龙无首断不可行，文无首如无头苍蝇乱飞。

　　在写具体的教学中，我更意识到，想法不但把握整篇文章的命脉，在片段、对话、景物描写之中，也起主导地位，若真有一发被牵而动全身，这发的名字怕就是想法。而想法真如一发之细微哉？

　　才疏学浅，略簿微言。惟恐笑掉大方大牙。