《小学生》的影评大全
《小学生》是一部由海伦娜·安杰尔执导，莎拉·弗里斯蒂 / 樊尚·埃尔巴兹 / 艾伯特·库西主演的一部剧情类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的影评，希望对大家能有帮助。
●一个老师与一群学生的故事，大家都在互相学习。 萨沙一定会在这个世界有他的位置，然后与它和平相处。
●一个老师与一群学生的故事，大家都在互相学习。 萨沙一定会在这个世界有他的位置，然后与它和平相处。
●幼师、小学教师应该看的电影。关于如何跟精力旺盛、喧闹的孩子们相处。女教师的私人生活与儿子的隔阂和修复，一个被母亲遗弃的孩子，一个学习障碍自闭的查莉···学生也是孩子的老师，这话说的在理。
●一般般吧
●可能这种电影看着让人累，语速镜头还有一如既往的各种冲突，还有最后的圆满结局。一切似曾相识，一切无他新意
●#siff#上影节果然有一支非常强大非常专业的翻译团队(都是志愿者?肃然起敬)。3.5。家庭轻喜剧，成长史电影，有些放下顾虑冲破藩篱的女权色彩，比预想中流畅。关照职业女性的生活状态似乎是法国电影自新浪潮以来的传统。果然华裔的父母都是开中餐馆的，店里的BGM也一定是《茉莉花》。
●泪目
●温暖柔软的电影，特别是最后30分钟。没有遮幅、没有调色、没有特别的镜头，这样的小学生活也许过于真实。幸好，总体来说还是美好动人的。
●影片前面的铺陈有问题，后面结尾还算收回来了。影片中的老师处理问题的方式有问题，并非恪守教师的准则，而是抱着包打天下的心态，弄出一堆麻烦来。也许与其孤单生活与失衡心理相关吧。
●觉得最感动的还是那个语言障碍学生最后说 ，我记得你，我的老师，你是我今生第一个朋友。
当萨沙死死地搂着弗洛的脖子拒绝被带走；当有阅读障碍的女孩流利地读着她看到的每片留言板：当有自闭症的孩子说：“我认识你，你是杜莉老师，我人生中第一个朋友！”的时候，哭了！孩子们是多么的单纯又敏感，有些小叛逆又那么地需要爱！我们的孩子呢，在学校又是什么样的呢……我们的学校呢，还有像弗洛一样的老师吗？！？！？？？
我们习惯了控制性太强的教育环境，我们也习惯了要老师学会一种控制感，所以，我们的“好课”都是那种“井井有条”的，所以，我们感受不到那种失控的教师崩溃。看这部片子，很容易感受到那种无法控制课堂、控制学生后的无力感、崩溃感。但是，真的蹲下去以孩子的视角看生活后，其实就是在嘲笑我们大人的“一本正经”。其实，我们并不知道为什么要控制，为什么一定要让他们学会加减乘除……这些对他们重要吗？
《小学生》影评(三)：hephaistos的电影
让人有点尴尬的一部电影，介于电影和纪录片之间。
教室里无秩序的吵闹，人物之间若有若无的关系牵连，会让人觉得像纪录片，目的在于记录生活，反应真实。
而结尾Madame Turu的眼泪和机车后座的女主，轻快的音乐，仿佛又提升到艺术的高度，点题这是一部电影。
前面一个小时的无厘头让人如鲠在喉，可能是我的好奇心太强，兔子就最后一带而过了？sacha也不知所云？见了两次面就可以和panda sushi坠入爱河？大概从最后25m旁听的那堂课开始剧情出现了反转，最后的演出让人联想到真爱至上里同样的场景，然而效果大相径庭。
感谢法语字幕组，让我以学法语的心态看完了，学到了 hephaistos posedion这些希腊神话里的人物，也从影片的内容了解到了一点点法国小学的教育模式和师生关系，确实和我们很不同。
其实是两点五分，四舍五入就两分了。
ref, L'ecole Champollion, au revoir.
《小学生》影评(四)：无论如何，人类还有教育，还有老师，还有勇气！
前半段的嘈杂、吵闹和压抑仿佛让我们也一同陷入崩溃和歇斯底里之中，让人无力的，不只是来自于日常的考验，更是命运和生活所施加的那些不公和孩子替大人承担的那些错误。对于一些孩子来说，学校才是避难所，学校带给他们爱，带给他们成长，带给他们无限的可能性，带给他们家庭所无法给予的那一切，而在这其中扮演了最重要角色的人是老师。
Florence说自己不喜欢教五年级，因为和他们告别很难，从那一刻起，我便知道这是一位好老师，以及那些工作中的烦恼和压力因何而来。尽管过程中充满了鸡飞狗跳和乌烟瘴气，但最终，老师所对学生对孩子所投入的爱都没有白费——生活已陷入冰冷的萨沙得到了一丝丝温暖，在被社工领走之前会紧紧抱着Florence不撒手，仿佛努力抓着生命中的最后一道光；有阅读障碍的小女孩塔拉能够独立而流利地阅读，是她身上的变化在关键时刻挽回了Florence那颗充满了挫败感和无力感的心；智力发育不健全的小女孩查莉很难记得任何事情，却在餐厅后厨意外邂逅并缓慢地认出了陪伴她六年的杜伊老师，并告诉她“你是我生命中的第一个朋友”……
或许，就像孩子们毕业演出里的台词告诉我们的：“在这群怪物之中，在烈日下，在寒冷的夜晚，人类现身了，独特，脆弱，注定一死，因为众神已经把所有的优点赐予了动物。但即便是最爱开玩笑的神明，看着他的时候也收敛了笑容，他们知道勇气能让人类活下去！”即便不断有怪物出现，即便有烈日炎炎，即便有寒冷的夜晚，人类还有勇气，如果家不是能够给人以十足勇气的地方，那就让学校，让教育，让老师来为孩子们注入爱、勇气和力量吧，愿萨沙们、塔拉们、查莉们和德尼们可以有足够的勇气破除一切障碍，像那只兔子一样拥有自由！
《小学生》影评(五)：法国《小学生》的生活没有遮幅
文/cherie chik
《小学生》是一部电影味不太重的法国电影，首先影响“电影味”的一个显见的元素是什么？就是加在摄影机面前的挡板，这样简单的设置造成了遮幅，它使得银幕的长宽比例产生明显改变。本片去掉了遮幅，去掉了电影味，留下了生活味。
Florence没有技巧的技巧
在调色上饱满而自然，灯光上虽然大多不是自然光，但也是使用看起来较为自然的人工光。摄影上多使用固定机位，偶尔配以摇、拉等移动镜头。景别以特写和近景为主，用以表现大量人物对话片段。全知的第三人称视角，旨在客观地记录这个小学班主任以及她的学生们的日常。布景以实景为主，集中在教室、办公室、起居室、卧室等几个室内去风格化的实景。配乐与影片重的声源相结合，男孩演奏的余音便是配乐的开头。剪辑方法以最接近人眼注意力的节奏来剪接，动接动、静接静，如果不仔细留意，很难发现镜头与镜头之间的界别，流畅程度符合人眼的舒适度。最后，没有采取平行蒙太奇、交叉蒙太奇等常用技巧。
小学生没有强调的冲突
本片中最明显的一个戏剧冲突就是五年级问题男孩的去留问题，他的母亲已经彻底抛弃了他。其他小冲突包括了Florence的儿子是否会离开自己去跟前夫在爪洼岛上开始一年的旅程；Florence与曾经抚养问题男孩的外卖小哥有进一步感情发展；Florence因为职业倦怠是否会辞去教师的工作；阅读障碍女孩能否痊愈；智力障碍女孩能否一个人顺利过上初中生活；走丢的兔子能否找得回……
Florence的儿子没有泪点的温暖
Florence在街上游荡的时候发现喷了荧光色的兔子；智力障碍女孩在餐厅巧遇陪伴她多年的妇人，女孩小声地表示“我记得你”；阅读障碍女孩顺利地读出布告板上的文字还有班主任Florence辞职信的收件人；Florence最终没有离开自己的岗位，成功举办五年级毕业晚会之后，又迎来一年级的小同学们；Florence身穿印着“我爱爪洼”字样的文化衫坐着外卖小哥的机车后座，开始交往的二人处于热恋当中；问题男孩被警察和社工接管之后，寄养在一个新的家庭，现在他已经在新的学校里面开始新生活。
这是一部温暖柔软的电影，特别是最后30分钟。没有遮幅、没有调色、没有特别的镜头语言，这样的小学生活也许过于真实。幸好，总体来说还是美好动人的。