明知山有虎

　　明知山有虎

　　我高中毕业那年十八岁，参加高考没有被录取，只得回家务农。第二年村小学招收民办教师，我就应召当了一名教师。尽管每月的工资只有三十多元，家人还是一再叮咛要好好工作，说以后可能还有转正的机会。

　　学校的四年级有两个班。校长让我任四、 一班的语文课，任四、二班语文课的是一名女教师。我的父母身体健康，又有哥哥，家里的农活不指望我，我没有家庭拖累，另外我刚从学校毕业，思想简单，就把整个身心投入到教学上。看到我这样，校长也很高兴。以我的想法，学生的成绩会很快地提高上去的，就是一时半会提高不上去，也绝不会落到四、 二班后边。后来事实证明我的想法错了，因为每次考试四、一班的成绩都落后与四、二班一大截。我百思不得其解，认为那个女教师在教学上一定有什么绝招。有什么绝招呢？时间长了，我和其他教师熟悉以后，就有人告诉我了其中的原因。哪里有什么绝招？是那位女教师不但考前把试卷的题目泄露给了学生，还在试卷打分上“高抬贵手”。

　　我呢？觉得考试就是考试，预先把题目泄露给学生，那还叫什么考试？改卷时，又觉得我平时付出那么多心血，这么简单的题目都不会做，便大笔一挥，零分是零分，半分也不多给，用低分惩罚那些平时不努力的学生，大概这也是考试的一个真实目的吧。

　　这样一张一弛，差距自然就出来了。

　　这里并不是说我有多么的高尚，那位女教师有多么的不诚实，而是要用它说明一种社会现象。

　　这样一来，后续就会导致出现四种结果：一种是四、二班的学生高兴。考前泄露了题目，学生不但考场上轻松，还能得高分，况且老师还给打高分，为什么不高兴？至于能不能学到真正的东西，小小年纪，这不在他们的考虑之列；二是学生不能学到真正的东西；三是校长的态度。评价一个教师的教学水平的好坏，自然是看学生的成绩。你平时表现再好，那是虚的，学生的成绩才是实的。年终评先进，那位女教师自然是先进，也受到了校长的表扬。四是我该怎么办？如果向校长告密，说那位女教师如何如何，那样不但改变不了现状，还显得自己很蠢。最好的办法就是向那位女教师学习，考前给学生泄露题目，改卷打高分，而且下狠手地多泄露一些题目，打“高分”要高过那位女教师。至于学生能不能学到真正的东西，这里就顾不得了。

　　不过也有例外，就是“我”如何坚持正义，为了学生和那位女教师进行坚决地斗争，最后正义终于战胜了邪恶。遗憾的是这种情况只能在一些文艺作品中找到，在现实生活中是很难找到的。所以在人们的心目中就变成了一种美好的愿望，像包拯这样的人物，就成了这愿望的化身。

　　举一个例子。农村的乡镇干部，像乡长书记这些人，为了得到上级的肯定，为了升官，为了显示政绩，大搞面子工程，例如加宽公路，两边还要种上花花草草。本来农村不像城市，车流量多，不需要过宽 的公路；满地庄稼，也不需要花花草草。可他们偏偏就这样做了。殊不知一些农民的责任田被占了，致使 他们失去了土地。

　　这些干部难道不懂这些道理吗？他们懂，但别人这样干了，他不这样干——不行！

　　——这就是明知山有虎，偏向虎山行。