多鼓励，少指责

　　好孩子都是夸出来的，这句话一点都不假。当然，夸孩子并不是随便夸，乱夸，而是要有依据地夸。你想让孩子变成什么样，你就要朝着哪个方面去鼓励孩子。给孩子一句积极的心理暗示，胜过对孩子十句指责。积极的暗示只会强化孩子的良好行为，而过多指责只会让孩子对不好的事物印象更深，更容易受到不良影响。

　　午睡的时候，所有小朋友都已经安静躺好，只有辰辰还没有做好午睡的准备。他开始大声说话，唱歌。其实我最怕的就是午睡的时候他闹，你越说他，他就会越起劲儿，越跟你对着干，所以今天我压根也没打算批评他。看到他这样，我赶紧说了句：“辰辰今天表现特别好，我相信午睡也一定是第一个睡着的。”话音刚落，他立刻变得安静，没有一点声音。我过去看了看，他已经躺好，准备睡觉。他还告诉我，他今天一定是第一个睡着的。过了一会儿，他真的已经睡着。其实如果今天我批评了他，他一定会吵闹起来，而且一中午都不会睡觉。也正是我没有批评他，反而鼓励他。让他有了自信，也努力做好证明给我看。这就是鼓励的力量，简单的一句话胜过十句指责。没有哪个孩子喜欢受批评，但是却没有哪个孩子不愿意被表扬，被鼓励，所以不要吝啬那句鼓励。

　　鼓励，不仅仅可以针对一个孩子鼓励，也可以对比两个或者几个孩子同时鼓励。这个时候，就算是几个孩子在捣乱，他们也会立刻停止，会比着看谁做的最好。同伴之间的对比，让孩子的争胜心更强，更愿意做得最好。因为，每个孩子都想得到表扬，所以他们无形间也会对自己的要求更高，自控能力随之也会更强。鼓励不仅对一个孩子有用，对一个群体都有用。他会让群体里的每一个孩子都努力做到最好，比着做到最好。，让每一个孩子都受益。

　　一句鼓励胜过十句指责，这并不是没有科学依据。心理学上我们都学过皮格马利翁效应。这个效应主要说明了一个道理：教师的期望对学生的行为能够产生显著影响，它会鼓励孩子克服困难、对孩子产生积极的心理暗示，让孩子朝着你所期待的方向发展。并且对学生的智力、品德和个性的发展产生直接影响。在教学中，我们要多鼓励孩子，给他们一种积极向上的期待，鼓励他们相信自己，孩子会因为老师的信任和鼓励，而努力做到最好。

　　一句鼓励胜过十句指责，作为老师，一定不要吝啬那句鼓励。你的一句鼓励，或许就能唤醒一个心灵。你所吝啬的那句鼓励，可能让一个孩子失去信心。所以，请多鼓励孩子吧！