对于成长，我们总是太急
最近，学生学业的“双减”，真的让人舒了一口气。孩子没有过多的作业，低年级甚至没有回家作业，这对于孩子是一种放松，对于家长又何曾不是一种放松。
以前曾看过一个关于家长对于孩子学业焦虑程度的调研数据，竟然高达67%，家长总担心孩子输在起跑线上，担心孩子在拥挤的学业竞跑中落在后面，所以，不仅对孩子高压，自己也紧张地似乎很难喘气。
然而，最终的现实是，不少孩子是没有输在起跑线上，小学、初中、高中都跑在前面，顺利迈进大学大校门，但其中有一些人厌倦学习了，进入大学相对宽松的学习环境后，人生的目标失去了。一些人，只是混一张大学毕业证书出来而已，至于大学期间真正学到什么，自己到底付出了多大的努力，真的很是悲哀。而导致这样一种现象出现的一大原因，不能不说是我们对于成长，过于焦急引起。
教育部给出“双减”的指令，更有利于孩子的成长，更有利于国家人才的培养。
成长，需要一个过程，这不仅仅是智力发展的问题，也是心理发展的问题。再说，知识，不仅局限在书本上，让孩子有更多时间走向大自然，有更多时间进行人际交流、交往，这更能促进孩子的全面发展，更能激发学习兴趣，挖掘人的潜力。
曾经，各种培训班、补习班遍地开花，孩子走出校门，就是走向这些地方，就是面对老师的各种知识喂养。身为家长，总怕孩子心智成长太慢，怕孩子会出现跟不上的状态。
然而，事实往往存在相反的状况。“拔苗助长”其实就是对于那种太焦急孩子的成长对做法和后果的最好描述。
这样的场景和后果几乎不同程度在不少家庭上演。“写完这个之后，还必须再做这些练习，不得偷懒！”孩子已经很疲惫，最终，孩子很讨厌学习。在孩子的学习经历中，永远没有有趣和快乐的字眼。所以认真学习，还不是老师、家长逼的，只要有机会，就一定甩开学习。如此，孩子漫长的生涯中，将不会再有学习动力，当然学习能力也会日趋减退。
要让孩子真正健康、快速成长，真的要把握好节奏，顺势而为，而非焦急地施以外力促起成长。
不慌不忙，也许是一种最好的成长状态。