今天的课大家听得恋恋不舍

　　今天的课大家听得恋恋不舍，来自安阳市第八中学的王庆利老师，给大家作了《初中语文单元教学理论与实践》的报告。

　　王庆利老师正值不惑之年，是河南省 优质课教师，河南省名师。她对我们说，进行语文教学，要想出效果，达到全部资源最优化利用，效果是把单元作为一个系统，以单元主题为魂，秉持以篇为范例，授之以渔的原则。实施以点带面，整体推进式的单元式教学。学贯中西，课堂上一般不作字次处理，对教科书的创造型使用上，摒弃单篇课文中语课堂教学目标无关的内容，将若干篇文章围绕一个整和点统整到一起，从而实现真正意义上的用教材教。整合时可对教学目标，教学内容，教学方式实施。上课少一些功利，多一些愉悦。

　　下午，王老师就作文 教学方面的问题和大家作了分享，交流。沟通。她采用的方式是摘抄，片段练习，但无论什么方式，什么作业，教师一定要进行反馈。及时反馈非常必要。对于摘抄的反馈她分甲、乙、丙三个等级进行评价。对于老师们迫切提出的作文写作及批改问题，王老师回答了她的做法，利用好教材，教材是写作的极佳范本。一堂45分钟让学生快速写作。写完之后，老师快速批改，一般只画分数，很少写评语。面批指出学生的优缺点，让学生在作文本上记录下老师的话，她告诫老师作文反馈一定要及时不要拖到到2周后。时间太长，根本起不到写作训练的作用。作文不在于轰轰烈烈，而在于平平淡淡。注意塑造学生的个性，培养学生的情商。语文老师要注意开读书研讨会，让学生畅谈最近读了什么，书好在哪。善于调动家长和学生的积极性创办作文报刊。在课堂上王老师给我们展示了他们班创办的报刊。（都是家长打印的）。另外还要重视语文活动课，让学生喜欢上语文课。相信持续进行素质教育一定会比应试教育出成果。慎用多媒体，因为无论何时，对文本的阅读是任何手段都不能带替的。

　　听了王老师的报告，我为自己是一名语文老师儿庆幸，拿王老师的话来讲，语文老师具有其他老师无法拥有的优越性。成为一名语文老师十分幸福。很容易和学生平等交流沟通。