摘果子作文
作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？摘果子作文，欢迎阅读与收藏。
篇一：摘果子作文
摘果子
夏娃娃悄悄地离开了，秋姑娘带着她七彩的小篮，迈着轻盈的脚步悄悄地来到了我们身边。果园里，苹果笑红了脸，石榴咧开了嘴，大鸭梨随风摇曳，仿佛在向我们招手……满怀着期待的心情，我和爸爸妈妈来到了果园里摘果子。
秋天的果园到处都充满着丰收的喜悦。看着果农忙碌的身影，我也不禁跃跃欲试起来。我们首先来到了葡萄园，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上，像宝石一样晶莹剔透，让人垂涎欲滴。可是我的身高太矮了，够不到葡萄架。我不由自主地着急了起来。这时候我忽然感觉身体一轻，低头一看，原来是爸爸把我抱了起来，他笑嘻嘻地对我说：“加油，爸爸相信你！”我接过妈妈递给我的剪子，看准了一串又大又紫的葡萄，用力地在它的梗上剪了下去。“啪嗒”，葡萄就直直的摔在了地上，破了相。妈妈微笑着告诉我：“不要一下子直接剪下去，你要一只手托着葡萄，用另一只手剪，换一串小一点的葡萄再试试。”于是爸爸抱着我走向另一串小葡萄的架下。这次我听妈妈的话，成功剪下了一串葡萄，高兴极了！爸爸妈妈都对我竖起了大拇指，夸我真棒。
时间总是嫉妒着我们的快乐，一眨眼，又到了该回家的时刻。我依依不舍地离开了果园。远方，夕阳像是一块巨大的帷幕，缓缓地在西面地平线上落下。汽车奔驰在颠簸的路上，我怀抱着满满一筐让我欣喜的收获，进入了甜甜的梦乡。
篇二：摘果子作文
秋天到了，秋天到了！这是个凉爽的季节，菊花开了，果子成熟了。妈妈说准备让爸爸带我们到果园里摘果子，听了这消息，我迫不及待地跳上汽车，赶紧叫爸爸开车带我们去。
“哇，好多果子呀！”我一边在果园里奔跑，一边喊叫着。果园里淡淡的清香扑鼻而来，梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味。我拿起篮子，“哎呀，哎呀，果子怎么长这么高啊！”我一边跳起来，一边说。只好让爸爸爬上去，我来接。我一会儿左跑跑，一会儿右跑跑。妈妈在一旁帮我加油。最后，我终于接了一大篮子，高高兴兴地回家了。
我爱果园里的芳香，更爱甜甜的果子，真希望秋天能永远留在我身边。
篇三：摘果子作文
一个凉爽的秋天我和我的朋友们来到果园葡萄架上长出了一串串葡萄苹果树长出了红彤彤的苹果。果园的其它地方有雪梨、草莓、桃子……果园里真是硕果累累。
我和朋友们开始摘葡萄和苹果我和一个朋友一起摘葡萄他长得很高一伸手就可以摘到葡萄我和他配合得很默契。
摘苹果树的小朋友呢?苹果树太高了于是一个小朋友拿来一把梯子爬上去摘苹果另一个小朋友在下面接苹果。但是有一个小朋友很聪明他摇一摇树干熟透的苹果就掉下来了他就可以毫不费力地捡走了苹果。
今天我们摘了很多水果今天好开心啊!
篇四：摘果子作文
夏天到了，果园里的果树都成熟了。我决定和奶奶一起去乡下亲戚家的果园摘果子吃。
我们来到了果园，啊！果园里的果树太多了。有梨子、桃子、葡萄、苹果等等好多好多，太兴奋了。
我们把各种水果都摘了一些，流了许多汗，人也嗮黑了不少。不过，感觉很有成就感。
回到家后，我们把水果一个个尝了个遍，真是又新鲜又甜爽，一直甜到心里头。我跟奶奶说：“奶奶，下次我还要来。”
篇五：摘果子作文
一天早上老师带着小朋友们去摘果子。今天天气晴朗天空蓝蓝的云朵白白的果园里挂满了各种各样的水果有红彤彤的苹果有亮晶晶的葡萄。小明和小红提着篮子去摘葡萄还有的爬上梯子去摘苹果。他们看着果子直流口水他们摘完果子就吃了。
不久他们开开心心地回学校了今天真是一个美好的一天。
篇六：摘果子作文
猴子妈妈给小猴子如如和容容每人一个篮子，叫它们去摘果子。它们来到果树的前面，因为树太高，如如叫容容上树摘果子，自己却在树下玩。容容爬上树累了一头汗，摘了满满一篮子送了下来。如如提着一篮子果子回家了。容容又爬上去摘，可是剩下的果子不多了，它摘了半天，才摘了半篮，只好提着这半篮果子回家。
回到家，妈妈见它只摘了半篮，非常生气，就说："你就知道玩，这么晚才回来。"
我觉得没调查就乱批评，这对小猴子容容太不公平了。我也希望我们作的每件你们认为错的事情，最好调查一下再作批评，好吗？
篇七：摘果子作文
小象珠珠跟同学小象花花一起去森林里的果园里摘果子。
它们来到河边，看见河里的桥已经被水冲走了，许多小动物们都过不了河。小象花花说：“珠珠，我俩一起给大家搭一座桥吧，这样小兔和其它小动物们就可以过去啦！”于是小象花花和小象珠珠把鼻子拉好，做成了一座桥，小动物们从桥上经过时都说这是世界上最美最美的桥。
篇八：摘果子作文
摘果子 教学目的
1.通过自主学习,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用.
2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.
3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.
教学重点
初步理解减法的含义是本小节的教学重点.
教学难点
学生能够看图说图意,并能够正确列式计算.
教学过程
一、复习导入
(一)出示图片:金鱼图和绵羊图
1.请你根据图意列式
2.教师总结
(1)我们可以从不同角度观察同一个问题;
(2)当我们需要把两部分合并在一起的时候,我们需要用加法计算;
(3)两个数相加,交换两个加数的位置,他们的和不变.
(二)教师设疑
我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算;如果我想:从总数里面去掉一部分,求另一部分是多少,我们该怎样计算呢?
二、学习减法
(一)看图自主理解减法含义
1.出示图片:主题图
(1)请你自己想一想,这幅图什么意思?
(2)小组内说一说
(3)你知道怎样解答吗?
2.全班讨论
3.教师小结
当我们从总数里面去掉一部分,求剩下的另外一部分时,我们用减法计算.“-”记做减号.
从5个里面减去2个,还剩3个,写作:5-2 =3
(二)反馈
1.出示图片:做一做1
2.出示图片:做一做2
3.出示图片:小刺猬拿苹果
(三)小结
当我们需要把两部分合并在一起的时候,我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一部分,求剩下的另外一部分时,我们用减法计算.
三、练习
(一)出示图片:手指图
(二)出示图片:小鸟摘果子
(三)出示图片:老鼠做数学
四、小结
今天我们接触了减法,你知道什么时候运用减法进行计算吗?今天你有什么收获吗?
探究活动
成双配对
游戏目的
1.巩固5以内加减法的含义.
2.使学生能够熟练计算5以内的加减法.
游戏准备
将所有5以内的加减法算式制作成口算卡片.
游戏过程
1.学生以小组为单位进行活动.
2.组长任意说一个5以内的数字,其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片.
注意:口算卡片不能重复使用.如组长说“4”,第一次可以拿出“3 1”这个卡片;第二次组长再说“4”的时候,可以拿“2 2”“5-1”等等,但是不能再拿“3 1”这个卡片
3.每次第一个拿出卡片的学生获得奖励(小红花,小星星等等),最后获得奖励最多的学生就是优胜者.