钱包，线上沙龙活动的主题
刚刚吃过晚饭，洪家楼第二小学“汇智”班的群里，语音消息此起彼伏，童言稚语汩汩地流淌，如歌如画又如诗，浮现于脑海里的场景，不停地转场切换。
钱，金钱，一种特殊的纸张，又完全不同于它印制前的材料。有人会嗅到铜臭味，有人会想到房子、车子、面子、里子，会想到老人治病、孩子上学。人为财死，鸟为食亡，为了追逐利益，甚至不惜草菅人命者有之；君子爱财，取之有道，或视金钱如粪土者亦有之。
7月22日，全国第四届“教育行走”组委会，邀请北京师范大学株洲附属学校理事长、中国民办教育家余年初教授，为参加公益研修夏令营的教师们做了一场主题报告，报告的题目——《左右是个故事》。
“开口能谈天下事，挥拳能打镇关西。活着笑傲江湖，死后含笑九泉。让自己的名字成为家族的符号，百年以后，子孙给我烧香磕头也能获得成长的能量。”余教授的报告有货有料字字铿锵，讲述了他如何于逆境之中求学创业，一步步走向卓越的经历。的确，关注了老余的“余声余语”公众号，越发觉得他睿智才情不畏权贵仗义执言之可敬。
在他演讲的PPT里，有一张图片，钱包里装满百元大钞。实力决定能够承载的责任，那一刻，触动到了我的内心，随即拍照收藏。活动结束后，在返回济南的列车上，我翻出了那张图片，分享到班级群里。并在群里留言，明确活动要求：
“认真观察照片，你看到了什么？想到了什么？可以语音留言，也可以写出来，记得是小窗传给老师，以免影响他人思考。如果感觉自己表达得不够清晰，可以随时修改补充。欢迎父母共同参与话题交流，请暂时不要给孩子任何指导、暗示和启发，旨在给孩子创设独立思考的机会。”
整理小窗互动，我发现：同样一张图片，因学生的家庭教育、生活环境、成长经历、思维视角及品质的不同，心得感悟风格迥异。
所以，在进行正式线上交流之前，我强调：“第一次尝试在线上进行主题交流活动，没有标准答案，也没有优劣之分，同学们畅所欲言，跟着感觉走，参与即成长。”
对大家的交流分享，进行了梳理，根据钱包的归属，大致可以分为三类，分别是：“我”的、父母的、他人的。
理解为钱包是“我”的，如文、雅等同学，他们将来会买车、买房、买书、旅游，还提及理财，或是给父母留出一部分，对钱包里“自己”的钱，做出了使用规划。
理解为钱包是父母的，如雨、骏、洋等同学，能够体谅父母，挣钱不容易，积攒点钱更难。每天挥洒汗水，辛辛苦苦，他们表示要好好学习，长大后回报父母。
冰同学，看到这幅图片，首先想到的是：这可能是一个好心人，捡到钱包后，从网上发的（失物招领）的图片，正在寻找失主。并且提出应该弘扬拾金不昧的精神，捡到珍贵物品，不能占为己有，要积极寻找失主，不能不劳而获。举、涵、正、芮、淏、泽、宇等很多同学，都赞同冰换位思考、推己及人的做法，纷纷跟进表达了相同或相近的观点，展现出孩子们的纯真善良。
菲同学，看了图片后想到：
1.有个特急需钱的人，在路边拾到个钱包，发现里面有很多现金和银行卡。他站在原地等待了很久，没有找到失主。他翻找了一遍钱包，幸好有失主的电话，联系到失主——一个穿着朴素的中年妇女，不一会，骑着自行车来了，连声感谢。因为抗拒诱惑，帮助别人，捡钱的人非常开心。
2.现在有的家长，只顾挣钱，没有时间管教孩子，家长钱包越来越鼓，孩子却越来越退步。
3.有些人感觉已经挣了很多钱了，自满了，不用再去劳动了，整天吃喝玩乐，不久花光所有积蓄。
诚同学表示，第一眼看到这个图片，并没有什么感觉。因为现在大部分孩子都衣食无忧，对金钱没有什么概念，然后我又想到了妈妈，现在出门几乎不带钱包，一部手机即可。科技在迅速发展，使我们的生活越来越便捷。以后会是人工智能的世界，很多传统的事物都会被改变。广告语说得好，科技引领生活。
许同学也认为，在这个电子产品泛滥的时代，随身携带现金钱包的人越来越少了，现在出门一部手机全办了，微信、支付宝付款方便快捷。钱看不见、摸不着了，手指一点就没了，一点都感觉不到心疼。菲、悦、桐、言等同学对他们的说法表示赞同。
帆同学认为，图中我看到了几张人民币和银行卡。这让我想到了，银行卡给人们生活带来的方便。就像这次我们来欧洲旅游，多数地方都是可以刷卡的，比如坐地铁、吃饭、购物、买门票……只有少数地方只能付现金，这样我们出门就不用带太多的现金了。所以，只要我们都是守信用的人，一张卡就可以走天下了。
焯同学认为，看到这幅图片，我联想到钱并没有亲情和友情重要。现在有很多人因为赚钱而忘记回家看看家人。我认为，钱可以少赚，多陪伴家人。我们也应该多关心父母，感谢他们曾经对我们的照顾。
霖同学看了这张图，想到：金钱是很重要，人人都想得到，但是，我们不要用不合法的行为来获得，不能不劳而获。我们要靠自己努力的汗水，付出辛勤的劳动来获取。你付出了多少，你的回报就有多少，这样才是最有意义的。
龙和言同学，对图片本身进行了细致地观察，甚至根据钱包的外观特点以及内装现金等特征，推想出钱包的主人可能是一位中年男人。
“@足迹，你刚发这张图片时，把我吓倒了，真的不知道该怎么表达。孩子们心中价值观是什么样的，很忐忑，区区一张图片发人深思。”桐桐爸爸的留言，相信代表了很多父母的心声。
线上沙龙，只闻其声，不见其人，准备时间宽松，没有压力，无须紧张，参与者锻炼受益，潜水围观者亦可从中得到启发。整场活动，小伙伴的心灵激烈地碰撞，家长、教师都没有任何刻意的说教，但我仍然相信，孩子们心里一定有了更趋合理完善地理解和处置。
组织这次沙龙活动，我想表达的是：
对孩子而言，一是根本不存在“茶壶里煮饺子道不出来”，不要自欺欺人，输入决定输出，讲不出来，说明孩子根本就没有想法、没有储备，如同钱包不鼓没有能力支出一样。二是孩子的思辨能力是可以培养的。教育，就是“为一个尚未存在的社会培养新人”。引导孩子多关注时事，多留心身边的小事，遇事多思考，善于归纳提炼总结，并勇于表达自己的观点。
对父母而言：第一、要明白这样的道理——我们连自己都没有的东西，是无法给予孩子的。首先拥有爱孩子的能力，再去给予孩子爱。这里的“爱”，可以理解为物质层面的，更应理解为精神层面的。第二、“玉不琢不成器”。珍惜真心愿意“修理”你们孩子的教师，没有人愿意给自己惹麻烦。孩子的成长是一个漫长的过程，这期间需要不厌其烦地反复抓。
很多同学都谈到电子支付，我想讲一下我的观点：电子支付，的确方便快捷，它的产生是为了刺激消费，但绝不适用于教育，不利于亲子关系、家庭成员间关系的建立。我们不妨反过来想，用现金支付有诸多不便，而恰恰是这种不便，延时消费赢得了理性消费的思考与时间。举一个例子，子女用钱，向父母提出合理的要求，父母给孩子现金的过程，恰是亲子交流情感互动的具体形象的过程。