教师成功的秘诀离不开阅读和写作

　　今天，我与常家美、邵晨、陈峰等老师谈心，我还想与其它青年教师谈谈，鼓励她们积极参加教学评优活动，打好基础冲击各级名师评选。参加各种业务评选活动，不是教师专业发展的唯一目标，但一定是重要的目标，是不可或缺的人生经历。我常说写文章不是为了发表，但是我也不拒绝发表，如果文章能发表也不是坏事呀。文章就是应该有读者的，而且越多越好，这是它的社会价值呀。所以，好教师不一定有各种光环，但是积极参加评选也是一种正常的锻炼和激励。只是不要把评选结果看成是终点，要把它看成是成长过程中的一个个车站，或者是加油站。每一次参与评选，都是一次历练和提高。

　　这几天，大家一直在教研群内晒各组的教研活动，这很好！但是一定要思考：课时备课的重点是什么？我觉得应该有三句话：基于课标和学情的课堂学习目标（注意，不是教学目标），基于课堂学习目标的训练设计（学习方式、训练方法和检测题目），为课堂学习目标服务的课程资源开发（学习资源、学习平台、学习工具、评价方法等）。以上三点应该是集体教研的重头戏，备教学流程是课时备课的次要内容，教学流程是在确定课型和课型模式的时候，应该重点研究的内容，这应该是单元备课和学期备课需要解决的问题。教学反思，也应该重点反思以上三个方面。

　　我们组织老师外出学习和观看名师录像课，为什么不安排老师们模仿名家的课，上所谓的汇报课呢？原因很简单，模式、流程、方法等可以借鉴，但是这些只是“形”，其精髓是这些名师的治学精神、专业水平和综合素养，这才是“神”。形神兼备方可有效，仅仅徒有其表没有什么意义。所以，我们要内外兼修，老师的备课水平和课堂教学的驾驭水平，来自于教师的阅读和写作，这是教师的真功夫，这是教师最好的修养方式。教师的阅读和写作，应该达到专业阅读和专业写作的境界，不能是泛泛地读读写写，读写都要有真知灼见，都要有自己的方法，都要养成良好的习惯。老师的专业水平和个人修养，是长期阅读、写作的不断积累和慢慢沉淀，这个过程不能速成，必须要达到一定的量。一切企图冒进的，都要补上欠缺的课。这就像盖大厦，设计蓝图，打好基础，一层一层建好框架，一层一层砌好墙，最后才是内外装修。这些步骤的次序不可颠倒，每个环节都不可缺失，否则大厦就建不成，就会成为烂尾楼。仅仅关注课堂教学方法和模式，是拔苗助长，只会能是欲速则不达，必须老老实实地回到教师专业阅读和专业写作的道路上来。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“一所学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是学校了。”华东师范大学叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年反思就有可能成为名师。”

　　这个道理是早有定论的。钱钟书以博闻强记出名，代表他学术成就的《管锥编》，引述4000多位名家的上万种著作中的数万条书证，汪洋恣肆，博大精深。他进入清华后，目标是“横扫清华图书馆”。他的治学心得是：“越是聪明人，越要懂得下笨功夫。”国学大师钱穆说：“古往今来有大成就者，诀窍无他，都是能人肯下笨劲。”胡适也说：“这个世界聪明人太多，肯下笨功夫的人太少，所以成功者只是少数人。”“比贼还笨”的曾国藩资质平平，他的成功秘诀也是“下笨功夫”：“唯天下之至诚能胜天下之至伪；唯天下之至拙能胜天下之至巧。”

　　2018年5月22日23:26:06

　　补记

　　《浅谈专业读写的要点》（生活化写作 热22已有 267 次阅读 2017-12-03 07:37）

　　这是我第一次用手机书写，直接发表日志。刚才我向大家推荐了杨书铜老师的读书笔记。安徽董金发校长的学习笔记也非常详细，值得我们学习。

　　有人说，当感到迷茫了，就要阅读。当能力不足以支撑自己的野心了，就要努力学习。这次活动之后，大家有些沉寂，我认为有以下三种情况：一是组织和参与活动任务重，参与者看不到活动全貌，并且工作量大，任务重，期中分析头绪多等。建议这些老师多读读大家的文章，写写自己的亲身经历，记录不为人知的感人故事和感悟。二是看到众多高手的精采表现和高谈阔论，有点懞，不知所以了。要多阅读，理清自己的思路。玉石就是在高温高压下产生的了。突破了这个坎，就是质的飞跃。三是看得太多，听得太多，读得太多，一时消化不了。建议选取一个点，慢慢疏理，就像剥茧抽丝一样，理出个头绪来。

　　读书心得有三个层次，一是泛泛地通篇谈体会，词句也很宽泛空洞，这是最低层次；二是摘抄主要内容，顺便谈一些感受，这是中级层次；三是有要点摘录，结合要点，谈实际工作的感受和打算，立足点清晰，思考也有操作性，这是较高的层次。

　　暂时写到这里。