《学记》阅读心得

　　这里的“学”内涵丰富，有“教导、学习、学校、教育”等多项意义。郑玄《礼记目录》认为，本篇记载人们学习与教育的意义。朱熹在《仪礼经传通解》认为，本篇是谈古代学校教人、传道、授业的顺序，以及教育得失与兴废的缘由。

　　文章开宗明义，环环相扣，娓娓道来，章法严谨，说理清楚。全文共20个自然。前两段，说明教育的社会功能和国家定位。第三段，提出“教学相长”的教学和学习原则，这是基本规律和原则。第四段，说明学校四个分级，“小成”和“大成”两个阶段，以及“大学之道”，这是学校、学段设置和目标。第五段，提出七个教学大纲，是学校教育的基本遵循和工作要点：一是敬意为先，二是教学内容，三是仪式庄重，四是立下规矩，五是主管部门少干涉，让学生从容地学习，六是教师不越位，让学生独立思考，七是学习层级不能跨越。第六段，“大学之教”的内容，尤其是提出“居学”和“君子之学”的“四个方法”，是教育的完美设计和理想状态。第七段，指出教师有三个缺点：“照本宣科”“生硬灌输”“贪多求快”，以及危害：厌学，痛恨老师，认识不到学习的意义，这是教育不成功的主要原因。第八段，提出兴教的四个方法：预防，适时，循序渐进，观摩。第九段，提出教育失败的六个原因：出了问题才矫正，错过关键期，教学杂乱无章，学习不交流，轻慢朋友，轻慢老师的训喻。第十段，提出“为人师”的条件：知晓教育兴废，提出“善喻”的三个方法：和（关系融洽），易（容易接受），思（独立思考）。第十一段，提出学习的人有“四失”：贪多求快，孤陋寡闻，浅尝辄止，故步自封，解决方法是要分析心理原因，长善救失。第十二段，提出教育方法的最高境界是“继其志”。第十三段，提出因材施教的原则和方法。第十四段，提出学习之道，最难的事尊敬老师，理想的顺序应该是：师严（尊师）、道尊和敬学。第十五段，提出推进学习的方法：善学，善问，善待问（善答），正反两个方面都有论述。第十六段，提出最糟糕的教师是“记问之学”（死记硬背），教学注意事项是：引导学生发问和为学生解惑。第十七段，善教和善学的关键是：善于观察，悟理，举一反三。第十八段，古代学者的经验：比物丑类（对比，分析，联想）。第十九段，君子的四大追求：大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐。这是学习的基本方向和长远目标。第二十段，以三代君王先祭祀河流，在祭祀大海为例，说明“务本”的道理，是教育的根本问题。

　　至今为止，还没有看到如此全面而深刻地，对教育、教学、学习等方面系统论述的著作，更为难的是的，今天我们照样可以有借鉴意义，真是真理永恒，大道长存呀。深入研究这篇文章，真的是可以达到“半部论语治天下” 的效果。