皮格马利翁效应

　　这是一个古希腊神话故事。塞浦路斯的国王皮格马利翁是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位美丽可爱的少女。他深深爱上了这个少女，并给他取名叫盖拉蒂。他还给盖拉蒂穿上美丽的长袍，并且拥抱它、亲吻它，他真诚地期望自己的爱能被“少女”接受。后来，雕像真的复活了，成为了皮格马利翁的妻子。

　　这个故事，让人们总结出了皮格马利翁效应：期望和赞美能产生奇迹。美国心理学家罗森塔尔在加州一所学校做过一个著名的实验，验证了这个效应，所以又可以称为罗森塔尔效应。

　　新学期，校长对两位教师说：“根据你们的教学表现，你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住，这些学生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。

　　这两位教师非常高兴，更加努力教学了。一年之后，这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的，甚至比其他班分数值高出好几倍。最后，校长告诉这两位教师真相：这些学生智商并不比别的学生高，是随机抽取的。教师也是随机抽出来的。

　　正是学校对教师的期待，教师对学生的期待，才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将美好的愿望变成现实的心理，在心理学上称为期待效应。它表明：每一个人都有可能成功，但是取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他。

　　人类本性最深刻的渴求就是得到肯定和赞美。“皮格马利翁效应”启发我们：自尊心和自信心是人的精神支柱，是成功的先决条件，所以，不管是家长、老师和管理者，都应该牢记这一点。一旦被摧毁，重建更是难上加难。戴尔·卡耐基说：“当我们想改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢？”