对学生作业的一点思考

　　前几天我写了一篇反思：何故不写作业，因为这个不写作业的问题实在是令我心力交瘁了。其实只要对症下药，各方努力配合的话，还是能帮助学生养成按时完成作业的习惯的。

　　对于这些不完成作业的学生，家长一定要重视他们的作业情况，检查、批改是能帮到他们的。多次跟班级中不写作业的学生家长联系，了解到这些家长基本不过问孩子作业，对孩子教育重视程度不够。这些孩子不能自主完成作业，学习习惯没有养成，有必要通过家长的监督和参与来提高他们的作业质量，改变他们的学习态度。

　　现在很多学校为了更好地将家校合作落实到位，让家长参与到孩子的学习过程中来，要求家长认真检查学生作业并批改。我一直是很赞成这做法的，多么希望自己班的家长也能检查批改作业啊，可是家长的重视程度和教育水平都是最大的阻碍。这个学期，我家小孩也读一年级了，我每天回家都会检查他的作业，数学我要改口算和各种练习，语文要检查书写。这经历让我体会到家长真是不好当的，也让我有了更多的思考。

　　首先，作业除了巩固知识的功能外，另一个重要作用是让老师以学定教。老师们通过批改作业，了解了学生学习情况、学习中存在的问题，才能有的放矢，进行针对性的教学。如果学生的作业在家长的批改下都订正好了，就容易使老师在教学中因缺少最基本却也是最重要的依据，而对学情把握不准。但考虑到作业类别实在太多，教师无暇批改的一些作业还是需要家长的监督检查的。

　　其次，学生良好的作业习惯不仅包括按时完成作业，还包括学生自我监督、自我检查能力。一旦养成需要别人检查的心理，他们就不能进行有效的自我检查，继而影响成绩。如果学生能很好地自查，作业质量会高很多。

　　最后，我也给家长提两点建议。一是以温和的态度去对待作业，轻声提醒孩子：“开始写作业吧！”“我们先把作业写完再去……”当家长看到孩子不做作业，生气地批评：“你怎么还不写？”当看到孩子作业写得慢，不耐烦地责怪：“你怎么还没写完？”这样子有可能会使孩子以为家长对作业也很厌烦。况且家长一脸不悦地看着孩子写作业，孩子就会倍感不安、紧张，很难完成好作业。二是检查作业时，不要告诉答案，也不要明确指出哪个地方做错了。家长可以在检查后告知其中有几处错误，让他们自己去找并订正。学生如能找出错误并订正，那最好了，说明他的检查能力不错。为提高孩子的自我检查能力，家长们可以和孩子定一个规则：在让家长检查之前，一定先自己检查几遍，争取全对并且书写工整。如果孩子检查不出来，那家长检查时提醒有几处错，孩子要再次认真检查并订正。订正3次后如果还有错误必须重做这个作业。学生如果实在找不出，便把错误留着吧，让老师了解真实的情况，接下来的教学中可以针对性地指导。

　　家校合作好可以让孩子更高效地学习，何乐而不为呢？