偶然一得
刚参加完党员学习，忽然想到教本还在办公室，就上四楼来拿了，准备回家备备课。
昨天下午利用两节课讲评期中考试试卷，选择题中有一题关于短语类型的判断。短语类型我以前讲过，但讲得不是很细致，现在学生考试时错的也多，我就详尽的举例补充了10种短语类型。在讲到主谓短语举例时，张伊恩、刘子识、陈鑫、薛元帅等同学就先后举例了：“张老师慈祥”“张老师善良”“张老师漂亮”“张老师年轻”“张老师唱歌。”这真让我哭笑不得，也许是我病愈后的第一堂课吧，还是学生想利用这种方式讨好我？不管如何，都让我深深感动。我迎合着他们说：“谢谢大家的夸奖，张老师‘慈祥’‘善良’还说的过去，至于‘年轻’‘漂亮’嘛，就有点溢美之辞了吧？”学生齐刷刷地说：“没有，没有！”然后我和他们笑作一团。尽管课堂秩序有些乱了，但我觉得这是师生之间教与学的真正融合，也是师生之间心灵的对话。
我不是因为我的学生夸奖我了就沾沾自喜了，而是给我了一个启发：怎样才算是一堂好的充满了生命力的课堂教学？那就是学生喜欢自觉自愿地、水到渠成的配合你，甚至是迎合你，这样老师既寓教于乐，学生又牢固地掌握了知识。