还好，我没有免他的职

　　本学期，我没有再像以往一样亲自去带孩子们上音乐教室。我跟孩子说，你们都上二年级了，要有点哥哥、姐姐的样子，给一年级小朋友做点榜样。经我一鼓励，孩子们个个精神抖擞，别笑，还真见效。虽说自己不去带，但每次我都准时在四楼关注孩子们的一举一动，毕竟孩子还小，怕有闪失，也总有个别孩子需要不断提醒。

　　二（5）班的宇涛和思源是负责带队的孩子，平时表现一直不错，是孩子们公认的好领队。千万别小看这“领队”，那可是孩子们公认的小老师。但近几次，不知道怎么回事，大家对宇涛的意见越来越大。这不，课还没上，大家都举手有话要说。一帆说：宇淘今天和小聪胡闹，还和别人推来推去，害得男生队伍怎么都排不好。张佳说：宇涛自己慢慢吞吞，也不提醒，结果大家都迟到了。雨轩说：老师，最近宇涛的确是退步了，顾老师也建议，领队是否需要换人。经雨轩一说，大家都异口同声，说老师该把宇涛的“领队”职务给免了。

　　想起一年级新生报名时，宇涛妈妈带着他一起来办公室。孩子满口龋齿，我和他开玩笑：“你晚上不刷牙，不讲个人卫生。”孩子辩解道：“我一刷牙就恶心，想吐。”我说：“哪有这等事，准是个懒小子。”孩子妈在一边笑了，说：“老师，我们家孩子真对牙膏过敏，一闻到牙膏味道就犯恶心。”第一回听到这样的事，我有点吃惊，孩子见我倒笑了。不过，我还是建议孩子：“对牙膏过敏，不是说不刷牙啊。为了你的牙齿，老师觉得还是得每天刷牙，不挤药膏刷便是。”孩子点点头，抿着嘴笑。我又补充一句：“开学了我要检查你的烂牙齿。”

　　又想起孩子当初做领队时认真负责的样子，每次在我去时都把队伍提前整好，帮老师一起提醒调皮的孩子。我说，宇涛真是老师的小帮手。我对他的信任也是经过长期观察和考验的。升二年级，我征求过同学们意见，大家一致同意宇涛继续做领队。但近期，孩子似乎有点松懈，上课也没以前积极，这些我也看在眼里。这会听孩子们一说，宇涛低着头，即便坐在第二排，我也看不到他脸上的表情。是真的听从孩子们的提议，还是将事情缓一缓，给宇涛一次机会？我有些犹豫，但又容不得我多思考，孩子们可都等着我表态呢。

　　我定了定神，和孩子们说起宇涛以前的一些事，说他是个让老师放心的孩子。他做领队是大家推选的，也是大家对宇涛的信任。孩子们在我慢悠悠的叙述中，情绪开始稳定，神情开始舒展，有的孩子还和我呼应着微微点头。我又说到，由于前一节课老师拖课，因为宇涛及时提醒大家安静整队，才没有影响其他班正常上课。我又说到，一次宇淘生病，男生没了领队，队伍乱七八糟，思源看在眼里，急在心里……孩子们安静地听着，感觉孩子们情绪平静了许多，没了刚才的埋怨。我抓紧时机，话锋一转，说：“所以，老师觉得，我们对宇涛今天的事不应该一味指责、批评，而该用一种宽容的态度，给宇涛一次改正的机会。你们说，老师的建议如何？”再看看宇涛，他依旧把头埋得很深。“在宇淘身上，老师看到的更多的是他的优点和负责的态度，虽然缺点也有，但我们总该给个机会让他改正吧？”孩子们点头说好。

　　为了缓和一下宇涛的情绪，我说：“宇涛，老师接下来就得征求你的想法了。不过，不是现在，等下课前告诉我。可以有两种选择：一、甩手不干了；二，继续做领队。”庆幸的是，我们后来的音乐课没有因为这件事而受影响。

　　下课前，宇淘当着大家面，给出了肯定回答：愿意继续做领队。我见他说完时，整个人松了一口气，感觉这个回答花了他很多力气。其实，我也松了一口气——真担心孩子说“不”。

　　那天放学在校门口值班，远远看到宇涛奶奶带着宇涛往校门口走，他也看见了我。但孩子在见我的那一刹，赶紧躲在奶奶身后，只听得奶奶在嘀咕：干啥呢，往后钻？我没叫他，假装没见着。其实我知道，孩子一定因为课堂上的那件事心虚着，要是平时早主动招呼我了。但我庆幸自己处理得比较婉转：不该在孩子犯错时，以“免职”来作惩罚。

　　又是一节音乐课，宇涛带着二（5）班的孩子进教室，我悄悄问了一句：“好多了吧？”他心领神会，答得干脆：“嗯，好多了。”见他开心地笑，我比他还乐呢。