不拘一格教语文

　　前几天，在网上看到史金霞老师的一本书——《不拘一格教语文》赶紧找，一看有，就买了。昨晚只是大致地浏览了一遍，就被书中的很多细节感动了。仅仅一篇文章，看出史老师是个有情怀的人。2003年的高考之后，她写了一篇文章《出考题，还是玩文字游戏？》不知内情的人也许会认为写作的目的为了倾泻自己的不满。但是，事实的真相却并非如此。因为那一年，她的高三班级语文平均分全市第一名。后来她说，不是为了私心，而是想探讨一种更好的命题方式。再后来，她反思：这次高考试卷恰恰击中了当下语文教育的软肋。恰是这样的思考，才是她不断成长，不断走向成熟。

　　我在小学工作，常常看见的情景是很多老师最怕搞活动，以为这样耽误孩子的学习。但是，我发现，在她的引领下孩子们即使在高中阶段，很多语文活动也开展得有声有色。活动之后，留下那些流淌着青春活力的文字。一一在她的细心呵护之下保留了。很多感动，很多收获，很多难以忘怀。说实在的，看到文字的那种才情，那种眼光，甚至令我感到了自卑。因她的孩子视野开阔，阅读广泛。他们经常提到的名字，引用的句子，我甚至是陌生的。还有他们对话文本书写出来的那些凝结着自己情感和思索的力量。深度远远超过了我——作为一个语文老师。汗颜，是唯一的想法。

　　当我读到很多文章的时候，不止一次地想象着孩子们的心情，越是紧张的日子，心灵越是需要精神的滋养。恰是这样的原因，在她身边走过的孩子都感觉到自己的高中生活幸福而充实。

　　所以，在假日里，他们会来到她家里聚会，谈心，回忆曾经的日子。而此时，我想，她只需要静静享受这一切的。人，不仅仅靠吃米活着，在物质不再匮乏的年代，精神的滋养比物质的供养更加重要。精神匮乏有时候造成的灾难可能更加甚于物质不足。

　　看到孩子们阅读的书目，我深切地意识到，教师站在课堂如何赢得赢得学生的爱戴和喜爱的秘诀：读书。让孩子们打心眼地从心底服气你，才会在尊重你。否则，那些青春期有思想的孩子瞧不起你，应该是大概率的事情。

　　忽然想起我小侄女在五年级时给讲过的一句话：“反正，我语文不会指望她的。”那时，我感觉眼前的这个小姑娘思想成熟到对老师的不屑。后来，我才知道，她们原来的一位语文老师特别优秀，每堂课她都会让大家感到快乐。而这位新换的老师是一位即将退休的老师。喜欢叫孩子们抄抄写写，词语要抄好几遍，有时候词语多的时候，抄好几页，索然无味。所以，现在回想她讲这话的