跟老师比赛
最近这单元孩子对课文的内容有着亲切之感，因为关于神话，传统文化，老子孔子，清明上河图……利用自己业余时间学习的尽可能的那种历史资料给课文以弥补，使得他们对于每部分地方内容都是那样兴致勃勃。
星期五，我们的单元内容已经接近尾声，很多时候，我会提前安排他们看有个资料，总体而言家长和孩子积极性蛮高的。不少孩子自己把有关内容先看了。还有的孩子带来了自己家的物品。何雨辰带着中国结和手绢，花芮带着瓷器小花瓶。，倪明带来了毛笔，笔帘，还有宣纸，朱丹把徐悲鸿的奔马图带来了，孩子们对于这写内容是那样聪明好奇，令我感动。当然也有孩子说不出自己要写什么。于是我给大家提醒，希望孩子们把自己感兴趣的内容表现得更加好，用自己最好的方式。颜色，来历，质量，还有原料等等。
孩子们通过观察有些说得比较精彩也有的孩子说了自己家里的物品。甚至有关乐器的也有。包括那些家里的瓷器，都是中国人值得骄傲的一部分，因为世界上最早的瓷器就是中国人发明的。
大家互相讨论看看谁能够把自己观察到的跟传统文化有关的内容写出来，于是孩子举手说了很多。其中郑琦忽然说：“老师我要写太极呢！”
“太极还是太难了，老师真的感觉你写起来难度太大。而且也要查找不少资料呢。”
“ 但是我还是想写。”
“真的吗？我担心自己写不好呢？”
“ 老师，你来写太极吧，我们写自己的看谁写得好？”
“ 好的，那我计划写1000字，怎么样呢？”
“好，我要写3000字，打败老师！”哈哈哈哈哈！
太多 了，你怎么还能够写出那么多呢？看来我要好好写了。
我感觉孩子们有这样的自信一定是幸福的，因为有一种期待对于自己。虽然很久以来我一直没有办法学会一套完整的太极动作。但是这样的文章还是非写不可了。要不星期一跟这帮小家伙还没有办法交代了。