扭曲的
昨天傍晚，在书店，看见一个孩子，他是儿子小学同学。我感觉面熟，他也跟我微笑。一边的妈妈跟我答话“你是王修远妈妈吧，他学习好啊！”
“还好，也不是你想的那么好，你家这孩子也蛮机灵的，小时候我认识，现在有点变了。大了懂事了就好多了。”
“嗯，现在还好，我不再上班了，在家专门带他。”
“也好。”
不知道啥时候谈到了地理生物之类，那个孩子说：“我们学校不上的！”
“啊，怎么这样呢？” 我没有掩饰住自己的惊讶，“学校都要开设的课程呢，你们一次都没有上吗？”我那一根筋发作起来。似乎要调查。
“哦，不是，老师偶尔会上……” 他小眼睛闪着一种智慧的光芒。我感觉他情商很高。
偶尔到什么程度呢？我忽然感觉到自己很可笑，有没有必要去管那么多闲事呢？但是 我作为教师还真是难以释怀，为什么有的学校为了所谓的升学率就可以这样呢？关键是很多家长还争相去上那所学校。以为那就是负责，以为那就是了不起。既然是安排的课程如果初中一点儿都没有接触，升入高中会有很大的困境，别人已经有一两年的学习积累，他们的学生只有一片茫然。所以他们学校毕业生进入高中很多时候成绩就不是那么叫人满意了。只是太多人看见眼前，却不知道未来的厉害。
而我侄女，寒假作业是无法写完的，因为老师们规定每门课都要做两种作业，买寒假作业都花去一百多。其实，钱不是最重要的，关键是买了那么多，忙于应付，却把根本的课本都在一边无法熟悉，那种作业做多了有什么用呢？
看她写得工工整整却很多考试成绩都是很差，我想起某天校长开会所讲的话：现在很多教师把自己的劳动变成简单体力活，却不去追求课堂的效率。本末倒置了，孩子们跟着受苦。不明真相的家长，反而会说，这样的老师好，作业多。其实，真正的好老师应该有较少的作业，而高效的课堂来获得实际的教学效果。
现在教育经常是比比谁更加厉害，布置更多作业，以此来提高成绩！
对人来说，教育是最大的也是最难的问题。事实上，见识有赖于教育，教育又有赖于见识”，提醒我们，在大的格局不可能改变的情形下，我们还是要改变我们自己，当每一个人都往好的教育方面努力了，大的格局也就不可能铁板一块了。其实我要说得意思已经很清楚了，我们不要埋怨体制，我们也不要埋怨教材，我们更多的恐怕还是要想想我们做了些什么，我们能做些什么。我们是不是应该想一想，好的教育从我开始呢。教育人，首先自己要受教育，这教育，其实就是长期的自我修炼。如果我们想到了这一点，并将我们的所想付诸实践了，也许我们离好的教育就会越来越近了。
可惜的是，排名之后，我们惊喜发现，原来好学生那么少，只占十分之一。初中来说，靠不了重点高中的那么就叫没有希望的孩子；对于高中来说上不了一本二本的孩子差不多也就是废料。
原来泱泱大国有这样多大百分之七八十都是废料啊！这就是咱们教育用那种选优方式直接的后果。
虽然我们自己孩子能够在一种环境中得到较好的学习气氛，但是我常常想，一个孩子从升入初中或者高中起就被不断排名证明：你是差生！你很糟糕！
这样几年下来，他们的生命状态是多么充满苦难。家长的不满，老师的冷眼，同学的歧视，他们的人生似乎再也没有阳光了。想着百分之七八十的孩子居然还是这样生活着，心里真是不寒而栗。
假设真的去调查那些学习成绩不理想的孩子写出一本书来，估计也足矣令人惊骇。
青春的时光是不是一定要坐在教室里去听那些无法听懂的课程？还是教育主管部门应该想办法为孩子们去解决切实的问题。
忽然想到那天我们组织开年会，咱们教育局的汪副局长，热情洋溢地表示咱们铜陵的教育要走在安徽的前头，以名师工作室为引领，这话，旁边人听的可以热血沸腾，但是我心里说了两个字很不敬：扯淡！
而今的名师在乎的是名，为了自己的名头，为了自己的影响力，真正改善课堂的有几人？公开课和家常课是两张皮。这一现象不根本去克服，谈什么教育现代化？真是可笑之极。
教育现代化不是买几块白板了事的，也不是装几台什么仪器就能够达到的，其实很多时候，需要真正专业化的教师队伍，一颗期待孩子向善的心，一种职业良心驱使孩子们不断前进的力量应该来自教师。
这悲凉不断蔓延，寒假对于很多中学生来说，只是有了这样的名义，早已没有了实在。
我也明白了很多人，都在说，要是我有钱，一定把孩子送到国外读书，不是盲从，而是一种痛。谁都愿意看见孩子学习得更多快乐，而不是沮丧。
教育的扭曲，还在继续着……