教育让人幸福
作者刘泽见
女儿刚进高中，科目多，作业多，睡眠少，很不适应。第一次月考很糟糕。她说起这个事哭了两次，她说她有点讨厌学习了。我看她脸色焦黄，青春痘又多了几颗，甚是心疼。我知道，女儿已经走在了错误的教育路上，而这条路是绝大多数中国学生，中国父母在走的路。怎么是错的路呢？因为这种教育不但没有起到心灵建设的作用，还摧毁了人的信心，让人感觉到不舒服，甚至让人因压力过大而内分泌失调。真正的教育是怎样的呢？
我们教育学生总是说，“为了将来的幸福生活，一定要努力学习；现在苦一阵子，将来幸福一辈子。”这话说来是不错的，但是为什么现在一定要苦呢？现在是为什么而苦呢？现在的苦一定会换得将来的幸福吗？
朱永新老师曾论述过，如果教育方法不当，现在的煎熬痛苦造成一辈子的创伤，甚至是精神方面的疾病，那就是苦上加苦。这就是教育的罪过。
我们见过一些通过读书改变了命运的人，也见过一些人拼尽全力读书也只是维持住了自己普通人的命运，我们也见过不少读书读出毛病的人。每年高考时，总会有人因为高考失利而跳楼，每年都有人因为读书没有抗住压力而造成抑郁症或其他心理上的疾病。我身边就有例子，一个是我大学时的同学，读书期间精神出现问题，在寝室中神神叨叨，差点点燃了整个寝室的电线；另一个是我一个同事的儿子，他在初高中读书很厉害，但是后面精神也出现问题，差点大学没毕业。现在虽毕业但是和外界交往基本为零，只有呆在家中休养，还需要家长随时关注，有一次差点跳楼身亡；再一个例子是，我有一个初中同学的女儿，考入成都市的一所重点初中，家长很高兴，但是孩子去读了一段时间，一学习就头疼，多次检查都没检查出原因，后来转到我们乡下初中就读了一段时间，还是不适应，只有休学。这些就是发生我身边的活生生的例子。
在中国，随着时代的发展，家长空前重视教育，大家都追求精英教育，不输在起跑线，努力往上爬，防止阶级固化。各种机构趁机贩卖焦虑，让家长付出所有投入教育。比如各种兴趣班，奥数补课，高考工厂等，但这种教育往往给学生和家长都造成煎熬，而不是幸福。
在这种社会风气下，家长与学生被挟裹前行，不能自已。像我和我的女儿也一样。很多时候，看到女儿学得很辛苦，我想改变，却有心无力。我缺乏改变她的老师，她的学校，乃至整个制度的勇气。女儿在这个唯分数与作业的氛围中，慢慢失去自我，被学习压得喘不过气来；她受的影响越深，我对她的影响也越来越小。她慢慢变成一个被动的学习机器，被卷进了学习的洪流中。我不知道洪流中隐藏的危险是什么。
那怎样才能让教育为人的幸福生活服务呢？
1、教育帮人找到个人的兴趣。不是教育来塑造人，而是教育唤醒人内心的渴望。教育不是雕刻而是唤醒。
2、教育造就人的性格，培养意志品质。性格与品质的锻造需要合理的教育方式来实现，而不是这通过海量的作业挤占学生休息的时间来实现。性格的打造需要坚持，每天坚持做事，从不间断，就是意志品质的锻炼。
3、积累一定知识，提高能力，为进一步发展提供可能性。
4、教育营造成功的机会，帮助个人生长。杜威阐述教育的目的时说：“生长就是目的，在生长之外别无目的。”教育的目的需要回到人的生命内部去挖掘，回到生长本身；生长是教育的最高价值。周国平说：“人生的价值，可用两个词来代表，一是幸福，二是优秀。由此可见，二者皆取决于人性的健康生长和全面发展，而教育的使命即在于此”，“一个天性得到健康发展的人难道不是既优秀又幸福的吗？”
5、教育帮助人形成正确的认识，调整心态，享受到奋斗的乐趣。