满满的一日
写题目的时候，我感觉到这样写可能恰当些，这一日真是满满当当，到也不是忙出什么大事情。
昨天下晚临时通知，今天附小去听课。上午三节课，加上评课，连忙掉课。
今天一早跟平时一样起来，安排孩子吃早饭，然后准备出发，老公开车大约一刻钟才到，小城市一样也有早高峰。
上午三节课，我总是感觉自己昏昏欲睡。并不是课不精彩，而是自己心似乎不能完全融入课堂。北师大版的教材还是比较好，贴近孩生活，保护视力和合理购物都是孩子们需要学习的内容。
年轻的老师们教学设计也是不错的，能够用活动吸引孩子。孩子们在课堂上没有闲着，他们跟着老师一步步走进知识。孩子们是兴奋的，因为他们能够参与到课堂中来，王润老师的风格是柔和的，设计也比较合理，所以孩子们在课堂上感觉到很和谐。保鲜膜遮住眼睛这样的设计给予孩子一种直接的感觉，所以很多孩子都是直接感觉到了视力对于我们的重要性了。总体而言这些年轻的教师都能够跟品德课的特点设计出自己的活动，跟孩子生活衔接。
三节课，听到差不多十一点了，加上评课，用了一节课时间。不知道什么样原因两位评课的男人都是呜呜隆隆话音很低，真叫我这样着急的人有点受不了。关键那位县里专家还描述自己早上如何到达附小的，真是叫人受不了。
那位点评的江老师，倒是语言清晰，却也是劝百讽一。栽花不栽刺，是不是这个年代的特点呢？
结束时，匆匆走到车站，一路车恰好很快就到。孩子刚刚进门，赶紧跟他准备午餐的饭菜，荤菜已经有了，加上一个大蒜炒咸肉。他就津津有味地吃起来。今天孩子吃得很快，每次看见孩子吃得快，心情似乎就好起来。当然还准备了一个莴笋丝炒肉丝。翡翠玉一样的色彩，味道还是不错。
春天灰多，早上家里还是凌乱，来不及整理，恰好吃过饭整理一番，然后想起来洗衣机还有衣服没有晾，七搞八搞，已经是一点多了，午睡去了，实在困了，睡得很香，忽然醒来，还好时间还早，口渴呢。
第一节课，给孩子们读作文，优秀的孩子文章写出自己的真情实感，也把握了生活的变化，真好。一边还是口渴难忍。一边观察那些孩子的反映，认真的孩子听得很好，而不够积极的，还是不能很好地聆听别人。其实，孩子没有养成聆听的习惯是最可怕的。
下课的空隙看孩子们写基础训练，总体感觉还是不错，只有少数地方有错误。稍微订正，收上来改了。
第二节课，学习《争吵》，课文内容好像没有什么好讲的，我是准备简单说一下，明天的课，给孩子们交流自己读有关爱的教育的文章，也许会有更大收获。
剩下一些时间，叫孩子看生字，认真写。尽量不要出错，最近我一直尝试给孩子先自己观察写生字，节省时间，而且还能够提高孩子注意力，何乐而不为呢？我们不要低估孩子的能力。有时候放手之爱可能才是培养能力的方式。我们的课堂尽可能追求有效，而不是什么都无法放下，就像苏霍姆林斯基说的，尽量小心翼翼保护者孩子，不叫孩子受到思考的困难，结果，越到高年级，孩子思维能力越来越差。就好比一个孩子已经学会走路，我们还要拽着他走，大人累，孩子也累，索性放下，彼此轻松，孩子更加容易得到成长。
然后，去电教室开会，今天校长批评了一些教师，因为升旗仪式不够整齐，而且还有不少人不能下来，确实教师应该注意自己形象，尤其在孩子面前。
抱怨是不能起到作用的，相信正能量，而不是用那些负面的方式去解决。尽可能温和地去解决吧，面对孩子的不足，教师更加努力做好自己是个关键。
散会，准备去和喜酒。
一个出生的婴儿寄托了多少人满含期待的目光。但是随着时间的流逝，我们慢慢会淡漠对于孩子的那种满怀期待，和欣喜。有时候带着身边，忍不住厌烦……呵护孩子的那种心情很是不同了。
我们常常会说，我们为孩子付出了多少，但是那些没有孩子的家庭不也是为了得到一个孩子而去努力吗？所以，接受自己生活的状态，因为人常常容易仰望别人的幸福。站在自己的平常的生活里，你可能不知道，很多人已经在羡慕你了。
陪伴孩子成长，一路走过，有很多喜悦，也有烦恼，人生才是完整而充实的吧。