城市，请为孩子留出一片蓝天

　　前几天，去城市某一中学参加一个优质课评选活动。一进校门，一座高大的教学楼兀现在我的眼前，与大门相隔大约只有十多米的距离。校园短而窄，没有一棵树，唯一一个高挑之物就是旗杆，在午后的阳光下锃亮，一面鲜艳的五星红旗迎风飘扬。在左右方狭长的墙角处，是教职工自行车停放的地方，中间是一道下水道盖板，在盖板两侧，竟绿意盎然，油绿的小草在钢筋水泥的缝隙中倔强地生长着，一个个伸长了小脑袋，翘首张望着四周窄窄的天空。

　　我想，在这个高大的教学楼的后面，应该有一个阔大的空间，至少要有一个学生上体育课的地方——操场。操场的中间也许有一个宽阔的足球场，四周植满了高低错落的各种树木。春天来了，必定是花团锦簇，绿意盎然。学生们在课间休息的时候，踢几脚球，赛几趟跑，或是呆呆地看着一朵花。即使是不下楼来，在教室里隔窗远望，也能使学生因上课而疲惫的心灵松弛下来。

　　带着心中的疑惑，我从正门进入教学楼，很快就找到了它的后门。就在踏出后门的那一刹那，刚才火热的心一下子降到了冰点！我简直不敢相信自己的眼睛：在教学楼的后面，比前面更小的空间里，只有一个两门不高不大的建筑，左边的是男厕所，右边的是女厕所。除此之外，就只剩下东北角落里几个水龙头了。

　　费了很大的劲，终于爬上了五楼，找到了我要讲课的班级。与学生交流，一个学生说，他们学校都是初一级部，共32个班级，每班约有80多人。“你们上体育课吗？”我疑惑地问。“上啊！”这个学生似乎也很惊讶。“这个小的场地，你们怎么上呢？”我变得更疑惑了。“我们这是分校，体育去本校上。”他扬起小脸，一副认真的样子。我朝他笑了笑，他也笑着跑开了。

　　这个学校的“本校”，我是知道的，我也曾不止一次地去过的。印象中，那学校的面积比这儿大，建筑挨挨挤挤，似乎也没有多少空阔的地方。在校园的最东面，有一片空地，不算很大，应该就是学校的操场吧。但我还是不免疑惑：那里容纳着学校的整个初三级部，也有接近3000学生，要是初一级部的学生也去那儿上体育课，那个小小的操场，能装得下这么多班级吗？

　　相比之下，在我们乡村中学，就以我们学校为例，占地近100亩，三个几部学生不足1000人，建筑不多，只有两座不大的教学楼，一座实验楼，偌大的操场，绿树成荫，花红柳绿，学生徜徉其中，就如鱼儿归海，自由自在，无迹可寻。一打上课铃，学生一个个就像是从地里钻出来似的，精神抖擞地跑进教室。

　　其实，像城市这样的“麻雀”学校我见得多了，我们城市的很多小学的面积更小。去年我到我们市里最富盛名的一小学评课，简直就是一个正宗的“北京四合院”，中间只有一片巴掌大的地方——操场，还是学生升国旗的地方。

　　我深知：土地，在城市，就像大熊猫般珍贵。可是，我还知道，有一种东西比大熊猫还要珍贵——孩子的教育。毛主席说过。孩子就像是八九点钟的太阳，未来是属于孩子们的。孩子是花骨朵，需要细心呵护；孩子是民族的希望，需要精心培育；孩子是将来祖国的栋梁，需要健康成长。作为孩子的一家之长，应该给孩子一个什么样的成长环境，把孩子的教育放在什么位置，这个谁都懂。

　　“百年大计，教育为本，”绝不是一句挂在嘴边的漂亮的口号。作为孩子的家长，如果自己的居室富丽堂皇，屁股下面坐着两栋楼，每天吃掉一头牛，而那孩子赶到一个狭小的角落里，不闻不问，如此家长，别人都会背后戳他的脊梁骨，愤愤说：“真不是个东西！”

　　孩子，不分城市还是乡村，城市的孩子也需要关爱。爱孩子，就不要把城市里一个个鲜花般水灵灵的孩子们压缩在一个个格笼里，天长日久，他们不能自由呼吸，就会变黄凋谢；爱孩子，就不要把孩子放进井水里，孩子即使是青蛙，需要一个有水的环境，但他们更需要看一看外面的世界。如果孩子们整日呆在井里，也就只能坐井观天，每天望着巴掌大圆圆的天空发呆了。