“针尖”对“麦芒”，孩子最受伤
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今天第一节课，主任告诉我去给小一看班，两位家长在校门口大嚷大吵，叫到校内调解。班主任要去跟着解决问题。我忙问大清早两个家长因为什么事吵闹，她说是昨晚AB同学的牙流血事件，然后急急忙忙走了。
我赶去小一班，还没进教室，就听到孩子的哭声，还有一个女人的高声大嚷：“我看你下次再敢和他玩儿，我弄死你！离他远远的……？”
我赶紧跑进教室，原来是A的妈妈。以前就听说她混不讲理，很是厉害，今天还真是见识了她的“风采”。听她对孩子说出的恶狠狠的话，连我都有些胆战心惊，怪不得她的儿子胆子那么小，说话都不敢大声。
现在那孩子也一声不吭，她气急败坏地拽着A的衣服，咬牙切齿地说：“你到底听见没？你是哑巴吗？会不会说话啊？”见她一个劲的对A拽来拽去的，赶紧上前阻止她。“您好，您先冷静一下，到底是怎么回事啊？”她转身看了我一眼，还没说话，后面的“快嘴”女孩小佳就告诉我：“老师，A把B的牙打流血了。”这句话可惹了祸，A的妈妈蹭的就奔了女孩去了，手指着孩子连珠炮似的嚷开了，“你胡说八道什么，你亲眼看见了吗？不要乱冤枉我儿子。”
见过“护犊子”的，还没见过这般没素质的，气急败坏地冲着一个无辜的小女孩嚷嚷什么啊。
可小佳佳并不知道自己已经惹火上身，还一脸无辜地眨巴着漂亮的大眼睛，极为认真地说：“我是亲眼看见的啊！”我唯恐她的话会再度掀高A妈妈的气焰，让她失去理智会和对她儿子一样“拉扯”这个小姑娘，赶紧劝她先出去，“您会吓到这些小孩子的，有什么事您先到教室外面说吧！”又劝了两次，她才出去。教室外，看到校长、班主任还有B的家长从走廊那端走来，原来是找不到她了，半路人家自己溜到教室里来“兴师问罪、教训儿子”来了。他们去校长室解决问题去了，我关起门来准备上课。这时才发现B同学泪流满面的，哭得很伤心。刚才只顾得A的妈妈了，完全忘了听到的哭声了。
孩子们写班主任留的作业，我走过去安慰他，“别哭了，小男子汉。快把眼泪擦一擦。”我掏出纸给他，他哭得更厉害了，“老师，我的牙…疼…，肿了…都…都吃不了饭。”摸摸孩子的头，给他擦眼泪，“张开嘴给老师看看你的牙？”他听话的张开嘴，上牙真的有一颗松动，上面也肿得老高。“一会儿妈妈带你去看牙医，医生可有办法了，会治好你的牙的。”“而且你别担心，那颗牙掉了，你还会长出新牙的。”听我那样说，他已经不哭了，带着泪痕未干地那张脸，看着我。我把A唤来，让他看看B的牙齿，“你看肿的多高，B多疼啊，因为牙疼，从昨晚到现在他连一口饭都没吃呢！”A对B说：“对不起。我不是故意的。”他低下头，小声地说：“我以为你要抢我的那张纸呢！所以才杵了你一下。”原来是A桌子下掉了一张纸，B捡起来想要给他，A误会他想要抢自己的纸，所以就给了他一拳。
“你看，是你误会他了，没弄清楚就给了他一下，这件事的确是你做错了，你要诚心诚意地跟他道歉，让他原谅你。”
A认真地跟他道歉，说了对不起。B说：“没关系。”“以后你们还可以一起玩，一起做游戏，但A记得不要再随便打人了。”“恩”，他点点头。这个小男孩看起来瘦瘦弱弱的，说话也没大声，看起来一副很老实的样子，但特别容易冲动，经常会惹事，看来“问题学生”的背后就是有一个“问题家长”。
她妈妈暴躁容易冲动的性格，还有动不动就嚷他骂他，生气愤怒时就抬手打他，一直用武力征服孩子，这种陋习和恶习，是在以爱的名义下施暴，这种行为是多么粗野呀！这样不仅直接伤害了孩子的身心，健康，家长的言传身教也潜移默化地影响了孩子的性格和行为，他才这么爱惹事端。
《好妈妈胜过好老师》一书中这样写道：“儿童身上屡屡不能解决的问题，背后一定有家长教育方式的问题。打骂是家长们最常用且运用最得心应手的一种方式，可它也是最没效，最具破坏性的一种。”
“打骂孩子可能会解决眼前的一个小问题，却给孩子的成长留下大隐患，创痕会伴随孩子一生。经常挨打的孩子，他的身心两方面都会受到损害。他从家长那里感受到的是屈辱，体会的是自卑，学到的是粗暴，激起的是逆反。就像人冷了会起鸡皮疙瘩一样，他会不由自主的在心里和生理上发生一系列改变。”
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班主任进来叫走了牙疼的B，说让家长带去医院看看。一会儿，孩子又呜呜地哭着回来了，班主任也给气得够呛，两位家长趁着校长出去接电话的空，又大嚷起来，气势汹汹大吵大闹得吓得孩子哇哇直哭。一个“针尖”，一个“麦芒”，谁也不肯让谁。A妈妈死咬自己孩子没什么错，不会带B去医院。B妈妈和爷爷说：“没见过这么混不讲理的，不看就不行，非得上午去医院检查不可。”吵吵嚷嚷的，都十分不冷静。“针尖”对“麦芒”，其实孩子最受伤。孩子吓得哇哇哭，班主任实在不忍心看孩子哭成这样，赶紧把他带回来了。B一边哭一边说：“老师，我牙不疼了，真的一点都不疼了。”多懂事的小孩子啊，听得我都眼含泪花的。你说这家长，怎么就还不如一个6、7岁的孩子呢？
第二节课下课时，我看到校长班主任还有家长带着孩子开车一起去医院了。其实并不是很大的一件事，就是因为一个家长的“混不讲理”，另一个家长的“不依不饶”才让这场纠纷闹喳喳蒸腾了一个早上。他们只顾得吵嚷，根本没想到最先关切的应该是先解决孩子的“疼痛”问题。因为吵架，使孩子很害怕，呜呜地也哭了一大早。
孩子在学校难免会有“磕碰”、“打架”等事情的出现，但作为家长，应该冷静地分析问题，千万不能对孩子大声斥责和大打出手。教育家苏霍姆林斯基说：“大声叱责，就是人们相互关系中修养很差的基本特征。凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁行为和情感冷漠的现象。用大声叱责（家庭中有拳头）教育出来的孩子，失去了感觉别人最细腻的感情的能力，他们看不到也感觉不到周围的美，他非常冷漠无情，毫无怜悯心，在他的行为中有时会出现往往是人身上最可怕的表现——残忍。”
作为家长，更不能包庇自己的孩子，要帮助他清楚地认识到自己的错误并改正。每个孩子都有“不听话”的。面对一个未成年人，我们最大的文明所在，就是站在儿童的角度，努力理解他的所想所为，以他乐意接受的方式对他的成长进行引导。你必须要把他当做一个“人”来平等对待，而不是当做一个“弱小的人”来征服。
面对孩子的犯错和不听话，我们不仅要以一颗宽容的心来包容自己的孩子，更要用自己的豁达来包容原谅别家孩子的过失。千万不要因为一次的小矛盾小误解，就要孩子别和他玩，说永远不要理他，远远离开他等话，要教会孩子学会宽容，学会解决同学间的小矛盾和小纠纷，学会与别人友好相处，学会交际。真正从孩子的立场出发，怎样才是真的对他好，对他正确的教育和引导，那才是对孩子的成长最重要的，也是最好的爱。