烛光，照亮前方
俗话说实践是检验真理的唯一标准。作为一名大学生，社会实践是锻炼自我，完善自我的好渠道，通过社会实践能让我们更新观念，吸收新的思想与知识。今年由于疫情的原因，许多学生的学习效率大大降低，作为师范的我们，要好好抓住这次机会来辅导学生，通过社会实践来发现自身的不足，从而提高自己的教学能力。
今天是是我们文化社会实践的第2天，在对学生进行讲课的时候，我渐渐地发现了自己在教学上的不足。由于我的辅导对象是小学生，而小学数学具有启蒙性、基础性、趣味性等特点，在面对小学生的时候，我的思维很难转变过来，总认为某一些知识点学生应该很容易懂，所以在讲解上不够清晰，导致学生听不懂。在上课方式上，没有太多的教学经验，所以我喜欢跟着教材走，没有脱离稿讲课，当遇到学生回答不出问题时，我缺乏引导，而是习惯性地将答案讲给学生听，导致学生下次遇到类似的题目时不懂得转变。
为了辅导效果，我去观看了各种优秀的示范课，发现那些老师在给小学生上课的时候注重情景教学，在课堂上喜欢通过学生熟悉的和感兴趣的东西来讲课，将抽象的东西化为形象，同时，他们在上课的时候与学生融为一体，善于鼓励和引导学生……这一切都是我所缺乏的，是我在今后教学中要不断实践的东西。
教学应该因材施教。我们在教学中必要做的一步就是充分了解学生，只有了解学生后，我们后面的教学才会更有效果。在与学生的短期接触中，我了解到我的学生性格活泼开朗，好奇心比较重，但在做题时不够专心，基础相对来说还不错。她活泼开朗的性格有利于与她相处，而对于她的好奇心，我应该充分利用她，引导她不断发现学习的奥秘，对于她注意力不集中的缺点，在今后教学中我将增加一些锻炼注意力的游戏。