暑热
常有朋友很羡慕我：当老师多好啊，一个暑假还有寒假，最冷的天气都在家里。每当他们说的时候我总是被某种嫉妒之感围绕，因为我知道其实多数说的也是真诚的，而当炎炎之日照着天空的时，不必出门接受太阳的炙烤，也不必按时出门行色匆匆，而是悠然地喝一碗自己白煮粥，外加一个咸鸭蛋……任凭时间流逝，白粥自冷。难得一种悠然，那一刻我彻底骄傲了自己的工作有这样的假期。
天气还是有点闷热的，可是此时家里电扇轻摇，我缓缓泡开一杯茶，轻轻打开一本书《大学直指学记》。喝茶，读书是最美的修行。因为读书会遇见很多更好的人，而这样的书里，也许就那么两个句子就令我怦然心动：更加深入理解了教育的奥秘。生命的神秘尊严其实都来自对于经典的感觉。于是，我摘录，也写下更好的感悟。当我读书，感觉心灵终于充实，灵魂也在路上追赶那个更好的自己。
屋后的绿地上算得上树木葱笼，此时蝉鸣肆意，阳光下生活短暂，所以他们竭尽全力嘶喊也是无可厚非。为几盆草浇水，也给自己充电。
钱理群教授在北京被我们培训时说到：只要教师还在读书，教育就有希望。当然这读书指的是读一些真正的书，浸透生命的感觉写出来的书，而不是随意浏览杂志。阅读越是深沉，可能我们教师在课堂上也是越可能影响孩子
午睡醒来，看徽派语文群里正在举行一次写作教学的讲座。他们的思路清晰，声音也很和谐。当然群友们也热烈地参与其中，其中这样的网络研修更加有主动性，比平时自己跟着领导的安排布置也自由，同时参与感很强，关键是整个徽派语文群里高手云集，所以每次听课都是一种收获也是一种成长。而我同时发现愿意主动成长的老师不管他是出于农村还是城市总是因为热爱而越来越可以发现孩子身上的闪光点，于是写作教学进入良性循环。
相反要是老师自己不能写，不想写却希望培养出爱写爱读的孩子，其实也是空中楼阁，镜花水月。
读到朋友们的文字，总是一句两句就可以唤醒我：你看文质老师说励志没有意义，觉醒才有意义，这对于老师来说尤其明显。看见别人美好时就激动一下，可是就是不能找到自己研究的方向，那么怎么可能发现美好的结果。
王立平校长在农村支教一年，记录下来很多孩子朴素真实的文章，没有什么华丽的语言，但是王老师的讲述里饱含深情，这样的孩子明显感觉老师的情感，只有这样的老师才能培养孩子的热爱吧。