日本脑发育训练双语游戏书（第2阶）的读后感大全
《日本脑发育训练双语游戏书（第2阶）》是一本由【日】筱原菊纪 小林一夫 著 / 阳光博客 出品著作，四川美术出版社出版的盒装图书，本书定价：149元，页数：，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《日本脑发育训练双语游戏书（第2阶）》读后感(一)：在幼儿阶段，比学习更重要的是什么？
每天放学，总有家长接完孩子，不停地问：老师，今天学了什么？ 当我们指着展示的手工绘画作品，告诉他们孩子怎样专心致志地完成了作品。 家长脸上挂满了失落，又含着期待的眼神问：“认识了什么字？算了什么加减法？” 在私立幼儿园，总摆脱不了“学习”，好象只有认了字、写了字，算了加减，自己的保育费才没白交。 《幼儿园管理条例》和《纲要》中一再强调： 游戏是学前儿童教育的主要方式。认字、写字、算加减法等违备了儿童的身心发展规律，扼杀了他们的想象力和创造力，给他们未来的学习生活打上“枯燥乏味”的烙印，使他们失去学习的兴趣和热情，是教育黄金期的误用。 著名教育家卢梭也曾说过： 误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。 在幼儿期，怎样做才不是误用光阴？ 《脑发育训练双语游戏书》（第2阶）通过“啪嗒啪嗒，玩转贴纸”、“吭哧吭哧，玩转涂色”、“咔嚓咔嚓，玩转剪纸”、“哗啦哗啦，快乐折纸”“哗啦哗啦，趣味折纸”等五本书，让4-6岁幼儿专心地投入动手游戏中，使身心和头脑运作起来，开启幼儿的智慧之门。 这套书的作者是东大毕业，东京理工大脑科学专业教授筱原菊纪，他著有《锻炼一个不会失智的大脑》等作品，致力于推广脑科学的社会应用。 折纸部分，因为和纸老字号——“汤岛小林”的传人小林一夫的加入，比一般的折纸更有技术性，为了让家长能更好地指导孩子“煞费苦心”——除了有作品完成的样子，还有对各个作品作有详细的折法图解和图解说明，让大家更容易掌握折法。 为孩子喜欢而生 孩子喜欢什么样的语言？ 刚入幼儿园时，孩子不喜欢我的课，所以只要有听课机会，我就绝不错过。 我渐渐地发现吸引孩子的一个共同特点——善用短句和问句、多用拟声词，语言便增添了生命力，让孩子忍不住行动起来。 这套书就有这样的特点， 比如“吭哧吭哧”，让孩子忍不住去拿起画笔释放画的欲望。 比如“看看青蛙怎么了”，孩子会装满了好奇，非要探究出“怎么了”不可。 孩子喜欢什么样的内容？ 和孩子生活和认知有联系的内容更受孩子宠爱，他们可以清楚地建立起与日常生活中熟悉的事物的联系，确认自己的已有经验。 这套书围绕贴近幼儿日常生活的动植物、人物、食物等内容来展开，用英文来表达这些事物的各称，增加了孩子的英文词汇量，建立起中英文交流的桥梁，多维性地认识日常事物。 孩子喜欢什么样活动？ 在幼儿园里，孩子们最喜欢的是手工课，每个孩子都忙碌起来，专心地投入进来，工具们也像唱着一首美丽的歌，产生了让孩子震撼的感动和喜悦。因为时间的限定，没有完成的手工由老师代做，孩子的眼神一下子黯淡下去。 有一次，我们将没完成的作品让孩子回家做，第二天，那些作品都被带了回来，他们异常兴奋地争着向我们展示完工的作品。 孩子在乎的不是作品的完美，在意的是“我”的参与。 这是一套孩子参与感很强的手工书，家长只是旁观者和引导者，主动权都在孩子的手中。比如折纸中，操作简单，按着提示折叠就可以出现魔法变形，很神奇。 另外，它增强孩子对成功的体验。 这套书还有收纳盒，不仅使孩子养成整理的好习惯，还让孩子看着作品集有满满的成就感。 每完成一件作品，就在最后一张“宝宝努力了，真棒”贴纸集上，贴上一张小贴纸。 完成全部作品后，在背面的“结业证书”上写上日期和名字，郑重地颁发给孩子，是不是很有仪式感？ 有作品又有奖励和证书，哪个孩子不喜欢？ 为家长指导助力 我们认为很容易做到的事，孩子在我们引导下仍做不好，我们会斥责孩子，但“孩子的确根本没明白他该做什么”。 为了解决这种沟通障碍， 这套书增加了“致家长”，来告诉我们怎么对孩子进行指导。 以“啪嗒啪嗒，玩转贴纸”为例， 它告诉我们“使用什么胶水”“怎么涂抹”及“由简到复杂的粘贴三步走”，让家长掌握了贴的基本方法，为指导孩子打下基础。 在每个小任务中，还有一个“致家长”的技术小指导，比如在“棒棒糖”中，它告诉我们“注意对齐旋涡形图案”，简明地概括了粘贴的重点，使家长的指导正确有效。 以提高能力为导向 这套书根据孩子的动手能力发展规律来设置，让孩子在“做一做”中逐渐提升等级，完成更难的操作。 以“咔嚓咔嚓，玩转剪纸”为例，线条裁剪经历了“直线→折线→曲线→轮廓线”的变化，而且越来越细，逐渐增加了难度，孩子在操作中对剪刀的运用逐渐熟练，很容易完成一步步的任务中，不但锻炼了手指肌肉的控制和精细动作能力、手眼协调能力，还刺激了大脑发育，增强了孩子的自信心。 《脑发育训练双语游戏书》（第2阶）设计了38个剪贴游戏，46个剪纸游戏，78个折纸游戏，84个思维游戏和92个涂色游戏，来锻炼手指。 日本医学博士中修三曾指出： 如果要培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须常常使他锻炼手指的活动。由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能使全部智能得到提高。"
《日本脑发育训练双语游戏书（第2阶）》读后感(二)：它来了！它来了！终于把它盼来了！孩子无聊克星，妈妈带娃救星！
还记得几天前我分享过的那本第一阶的《日本脑发育训练双语游戏书》吗？包含折纸、剪纸、贴贴纸和画画一共四本的那套。孩子们没玩过瘾，缠着我要第二阶的，这么些天终于是到货了！
实物图没法像上次一样完整的拍了，因为到货时我在做饭，快递一拆包，孩子们就你一本我一本的分了去玩，等我做完饭的时候，已经成这样了。
第二阶一共是五本，比第一阶多出了一本折纸来！酷爱剪剪剪的儿子这下找到事做了，“无聊”的口头禅也不说了。关起门来安安静静、一门心思地想把所有剪纸都剪完，折纸都折好！
男孩跟女孩有很多不同之处。比如姐姐从小就喜欢收藏，什么东西都喜欢留一点，三四岁的时候，我收拾她房间，常常不经意就发现过了期的小零食。粘贴纸、彩泥、积木这些玩具更是珍藏的好好的。特别有耐心，能够延迟满足。
但弟弟呢？就完全两个样。他从小就喜欢新玩具，每一次给他下单了新玩具，他就急不可待，一天能催问我好几次玩具到哪了。甚至睡觉前让我给他查看一次物流信息，第二天早上一睁眼就问我玩具到哪了？当新玩具到手后自然是欢喜的不得了，但是过不了多久就不在乎了。收藏？不存在的！珍惜？只要不损坏就不错。
姐姐也跟我说“妈妈，弟弟有一个问题，就是没耐心，等不及”。
这在写作业里也能体现出来。姐姐是追求完美型，写写改改，缺点就是慢。弟弟混乱一顿写，虽然不完美，但是有效率。我常说要他们两个综合一下，互相学习对方的优势。
但不管男孩还是女孩，喜欢剪纸、折纸和贴纸这些共同点是一样的！而且对于好的游戏书，给你们是最有辨别能力的！毕竟玩的人是他们，好不好玩，看孩子们的反应就知道了！
书到手后孩子们是提不起兴趣看，还是像我家的这两货疯抢了去玩，书的好与差，这其中的差别一下子就能体现出来。在这套《日本脑发育训练双语游戏书》第一阶中，我介绍过两位神奇的作者——一位折纸专家和一位儿童脑科学研究专家。
研究表明：当孩子跟随妈妈的指导做手工时，大脑前额叶承担记忆功能的区域会得到激活；当孩子自己动手做手工时，大脑前额叶承担想象功能的区域能得到激活。所以，不要小瞧了做手工，活动小手可以刺激孩子的大脑发育，使孩子更聪明！
此外，0-6岁是孩子语言发育关键期。这套脑发育游戏书是双语的，孩子在游戏过程中，大脑处于活跃状态，此时对孩子说英语引导他游戏，孩子大脑的吸收能力更快，间接能发展孩子的语言能力！
正如这套书封底提炼的主要特点所概括的那样：
可以锻炼孩子手指活动能力；
提升孩子对色彩的感知能力；
刺激孩子的大脑发育；
发展孩子的语言能力；
培养孩子的学习力、想象力、创造力；
提高孩子的解决问题能力以及思维能力。
这么多的好处，是不是很动心？
第二阶这一套一共五本书，涵盖260个双语场景、208个重点词汇、92个涂色游戏、84个思维游戏、78个折纸游戏、46个剪纸游戏以及38个剪贴游戏。
剪贴游戏，是综合了孩子们最爱的剪纸和贴纸这两种手工，让孩子们能够做出来更具创意、更立体的宝贝玩意儿！这真的是一套无可挑剔的手工游戏书，给多少网课都不换！
这套书不但注重全面，也注重细节。比如，单页的图画纸的背面，并不是空白着，而是满印精美小图案。不仅注重孩子动手、动脑的能力培养，更对孩子文化、艺术审美方面进行熏陶。
现在的孩子几乎不存在文盲了，但是美盲却多又多。看看美妆、美容行业和微整形在年轻人中间有多么受欢迎就知道了！美颜、滤镜，这些都是为了满足人们对美的追求而研发的。爱美之心人皆有之，但会美，有审美的能力却是需要艺术的滋养。
所以，有条件的爸爸妈妈们，别光顾着给孩子买好看的衣服，带着他们吃美食了。在选书方面也应该要与时俱进，多给他们选一些既涨知识，又有意思，好玩还好看的书！这套《日本脑发育训练双语游戏书》就是一个无可挑剔的选择！
可谓是，孩子的无聊克星，妈妈的带娃救星！
《日本脑发育训练双语游戏书（第2阶）》读后感(三)：有了这套书，孩子在快乐游戏中就能提升动手、动脑、动嘴能力
陪伴孩子成长，是一个技术活。
不仅仅是陪玩就可以了，还要会玩，而且玩的要有技术含量。
前段时间，孩子的动手能力发展到了喜欢拿着剪刀到处剪剪剪的阶段。
对于准备好的零碎纸张并引不起孩子剪的兴趣，艾佳有些无奈地跟在孩子后面，告诉他什么能剪，什么不能剪，喜欢动手是孩子大脑发育的显现，所以，艾佳既不能着急，也不能阻止，只能想尽办法满足孩子剪的欲望。
还好，艾佳在网上发现了《脑发育训练双语游戏书》，这套书是从脑科学的理论出发，为不同年龄段的孩子设置了剪贴游戏、剪纸游戏、折纸游戏、思维游戏、涂色游戏，鼓励孩子自主参与到剪纸、贴纸、涂色和折纸的手工游戏当中。
这套书共分两阶，第1阶适合2-4岁孩子，第2阶适合4-6岁孩子，根据不同的年龄段，难易程度、思维水平、动手能力也按照年龄进行设计。
对于自家孩子的急切想要动手的行为，艾佳果断入手，为孩子的剪剪剪迎来合适的游戏书。
《脑发育训练双语游戏书》（第2阶）共有五本书：包括“啪嗒啪嗒，玩转贴纸”、“吭哧吭哧，玩转涂色”、“咔嚓咔嚓，玩转剪纸”、“哗啦哗啦，快乐折纸”和“哗啦哗啦，趣味折纸”，通过折纸、剪纸、涂色、搭配贴纸等动手动脑的游戏训练，提升4-6岁的孩子的专注力、行动力、逻辑思维里，使孩子身心和头脑全面发展。
益智动手，促进大脑发育
《脑发育训练双语游戏书》（第2阶）共设置了38个剪贴游戏、46个剪纸游戏、78个折纸游戏、84个思维游戏、92个涂色游戏，不仅内容丰富，而且形式多样，让孩子在游戏过程中，增强了动手能力，促进了大脑发育。
这套书的作者是日本脑发育专家筱原菊纪、纸艺专家小林一夫，确保了游戏设计的专业性、科学性；在每完成一个游戏，还可根据孩子的表现进行奖励贴纸，最后还有结业证书，帮助孩子建立目标感、仪式感，培养了自信心、自豪感。
多方协调，提升智力水平
在孩子进行阅读并游戏过程中，孩子不仅要调动智力资源完成游戏任务，解决问题，同时还要动手参与，手眼协调，注意力、记忆力、观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力都得到了长足的发展，提升了幼儿的智力水平。
这套游戏书的目的，在于刺激大脑前额叶发展，促进大脑发育，锻炼手指活动能力，提升色彩感知能力，刺激大脑发育，培养学习力、想象力、创造力，提高解决问题的能力和逻辑思维能力。
说起来复杂，其实就是培养动手、动脑、动嘴的习惯，让孩子大脑得到刺激发育。不说孩子了，就是大人看到这具有挑战性的折、剪、画的漂亮画面，也忍不住想尝试一番。
双语环境，增强语言基础
这套游戏书是双语设计，包括208个重点词汇、260个双语环境，在手工互动的场景下，为孩子提供了吸收英语、熟悉英语场景、积累丰富的语言资料，发展语言能力，为孩子能说出英语奠定基础。
色彩鲜艳的图画搭配，使英语单词不再枯燥，家长在与孩子互动中，也可通过语音、语调的变化，引起孩子的兴趣，使游戏时间也变成语言时间，在不知不觉中进行了语言的训练。
这套《脑发育训练双语游戏书》（第2阶）很得孩子的喜欢，每天我们都会进行折纸、剪纸、涂色及英语单词训练，孩子在快乐中学到了知识，锻炼了能力，提升了智力，家长也在陪伴孩子过程中增强了双语问答能力，与孩子的英语沟通更加熟练，不愧是双语训练游戏书，让家长和孩子共同游戏、共同成长。
《日本脑发育训练双语游戏书（第2阶）》读后感(四)：让孩子停不下来的一本神奇涂色书
从打开到完成，两天时间。别的妈妈都在催着孩子去学习，只有我不停催促孩子歇歇 。奖励贴纸是吸引孩子的关键之一。每完成一页就选择一个贴纸贴在相应的跑道数字上。无形中训练了孩子的数字敏感度。最初几页是简单的颜色识别。然后开始辨认形状。然后开始练习画线条。内容是孩子最感兴趣的刷盘子挤泡泡。练习画线。练习画弹簧线。把线融入到画面。迷宫也是孩子喜欢的游戏，跟画线联系起来。每一幅画的背面也都充分利用，连线游戏是运笔必不可少的。正反面还可以结合起来做手工。这只是其中一个例子反面的栅栏是孩子自己涂色，折纸之后就和正面的画融为一体。书里印出小鱼的表情，孩子自己画上轮廓，成就感biubiu升高。带娃四年，娃画了三年，我前前后后买的各种涂色书非常多了。这一个小本本真是给我极大惊喜，也是孩子从头到尾完全涂完的唯一一本。
由浅入深让孩子不太有压力，每一页完成都有相应的奖励，并且这个奖励可以由孩子自己选择，这个诱惑非常吸引小孩子。
有点到线再到面，从简单的图形认知到基本的构图技巧，孩子可以轻松理解，这是美术启蒙的关键。
我最感动的是，孩子从中学会了举一反三。其中有一个游戏是，书上印了小猫的五官，让孩子自己补充小猫的脸部轮廓。孩子完全停不下来，让我在a4纸上画了无数五官，她补成不同的脸。后来延伸到小狗的脸，小朋友的脸，爸爸的脸。。。好，我知道这本书真是很成功了。