大熊来帮忙的读后感大全

　　《大熊来帮忙》是一本由[瑞士]丹尼尔·费尔 著 / [比]本杰明·勒鲁瓦 绘著作，天津人民出版社出版的精装图书，本书定价：59.80元，页数：2020-9，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《大熊来帮忙》读后感(一)：换个方式，我们可以成为好朋友

当小獾说到“帮我什么忙？”的时候，相信我们的表情都跟大熊的脸一样是懵的。

小獾是一位聪明的小朋友，它知道自己失去了什么，需要什么，但大熊似乎是一位特别憨直的小朋友，主动帮忙，却不知道“怎样帮忙”——应该说不知道如何“正确地帮忙”。其实，如果想知道大熊到底有没有帮上忙，只需要看前后两页就可以——中间看的都是大熊如何“试错”的过程。

我们在给孩子讲这个故事的时候，我们希望孩子成为小獾还是大熊？或者说，孩子希望自己成为小獾还是大熊？如果他们是其中之一，又会做出怎样的反应？这个看似大熊是主角的童话故事，会让人先入为主认为大熊才是学习榜样，实际上，小獾才是我们孩子真正的投射。它最开始的伤心和最后的疑问，无疑在整个故事中完成了情绪上的转变，如果只关注文字故事——大熊的心理活动，就难以发现小獾微妙的变化——是的，小獾的变化是体现在绘图中的。绘本之所以与文本不一样，当然是因为绘本的图文并茂。我们看文字故事的同时，也不能忽略图画的细节，关注图画的生动形象同时，也不能忘了文字描述的是什么故事。这恰恰体现了故事著者与绘者的默契，细节都藏在书中，大熊最后到底是否帮了小獾忙，需要读者自己在书中寻找答案。再回到对小獾作为孩子投射的讨论上。孩子的情绪看似难以捉摸，但有其逻辑所在。小獾因为丢了泰迪熊而难过，这是一种失去陪伴的难过，而乐于帮忙的大熊带着小獾到处寻找泰迪熊，在这过程中，大熊的举动无意间告诉了小獾，陪伴其实可以有不一样的方式，或者说，陪伴自己的小伙伴，也可以有所不同。与其像大熊那样，憨憨地执着于帮小獾寻找泰迪熊，不如像小獾那样，不执着于失去，珍惜身边的美好。腰封上的“转身发现小美好”，不就是这个故事最棒的提示吗？

这本书的阅读对象不应局限于儿童。大熊展现出来的直线思维，也让我们很容易想到某些被标签的群体，比如所谓的“直男直女”。当对方提出一个问题或需求时，就会简单地按照字面的意思去解决问题，尽管是出于好意，但往往弄巧成拙，适得其反。其实，人与人之间的相处，转个弯，定不会像大熊那样大费周折，也能像小獾那样收获来自身边的快乐。

　　《大熊来帮忙》读后感(二)：改变小情绪的每一天

作为一个成熟的成年人，我们每天也面不了产生各种各样的小情绪，作为理智的自己明白这些小情绪只是暂时的爆发，作为情感的自己却也难以控制。成年人尚且如此，孩子们在处理自己的小情绪的时候更加没有好得到方法，这就是为什么我们经常觉得孩子们“一会哭一会笑”，其实这些情绪的变化就像我们每天所经历的情绪变化一样，只是孩子们会把情绪写在脸上，其内在的感受应当还是相似的。

这也是为什么家长们一定要注意孩子们的情绪变化，有些消极的情绪会影响孩子们成长过程中性格的形成，但情绪管理绝不是让孩子们强行隐藏自己的情绪，而更应该让他们学会纾解自己的情绪，通过不同的方式改变那些沮丧、难过、愤怒等情绪，在这个过程中养成一个良好的情绪处理机制。

帮助孩子们疏导心理，一定离不开童书的作用，《大熊来帮忙》就是一个典型的疏导儿童心理的绘本，在故事上，成年人阅读时可能会觉得没头没尾，没有讲清楚一个完整的故事，但是站在儿童的阅读视角去看，这个绘本讲述了一个完整的情绪变化的过程。

小獾丢了自己的泰迪熊，坐在一边哭个不停，大熊主动上前问他，还和他一起去找泰迪熊，他们问了刺猬、鱼和松鼠甚至蚯蚓，大家都不知道泰迪熊在哪里，大熊没有找到泰迪熊，但是小獾已经开心地拉着他去玩了。

《大熊来帮忙》这个简单的小故事有两个不同的视角，作为小獾，孩子们容易因为一时没有满足自己的需要而变得沮丧难过，他们没有办法理解大人们所说的利弊权衡，但是如果有一个朋友愿意陪他们一起经历这个过程，这种参与感会很快改变孩子们的负面情绪，会让他们更容易走出情绪的阴影。

换到大熊的视角，当我们看到自己的朋友经历了情绪的低谷，孩子们也能够在大熊身上学会帮助朋友度过情绪难关的方法，其实可能我们很难直接为朋友们解决问题，但是在这个过程中一定能起到一定的作用，也能让孩子们养成更加乐观、更有爱心的性格。

所以这样没有结局的故事其实也是一种让孩子们深度思考的方式，孩子们在阅读的过程中收获的是看世界的方式，而不一定是一个圆满的结局，孩子的生活是充满无限可能的，而童书也应该当用这样的态度去带着孩子们看这个世界。

　　《大熊来帮忙》读后感(三)：寓教于乐，用另类的方式，陪同孩子学会失去

孩子的成长过程，每一步都至关重要，倘若某一步没有走好，也许会在未来很长的一段时间内，造成一些心理上的小创伤，可别小看了这些小伤口，它会在孩子们的心里，生根发芽，让孩子们在今后再次遇到这个问题时，无法找到更好的方式去解决。

要说孩子们在成长过程，最容易遇到的问题，那首要的问题就是“失去”了。“玩心大、忘性大”孩子们的天性，一不小心失去心爱的小玩具真的太平常了，但就是这平常的小事，对于孩子们来说，却是莫大的“关卡”。没能教会孩子们正确面对“失去”的难过与伤心，也许今后再次遇到更大的风雨时，别说不能正确面对，能不能摆正心态也是严峻的问题。

绘本作家丹尼尔·费尔就将这个问题摆在了“书面”上让家长重视孩子们的成长。他独立创作的《大熊来帮忙》就是一本关注儿童心理辅导的心理疏导启蒙书，为了孩子们的健康心理提出了宝贵的、寓教于乐的寓言故事。

故事讲述的是一只丢失了玩具泰迪熊的小獾，独自坐在石头上伤心的哭泣，好在有温暖的大熊来帮助他一起寻找泰迪熊，他们去草地、灌木丛、湖中央、树梢到处去寻找，遇到的每一只小动物，都很冷漠的拒绝了帮助小獾，唯独大熊，一直在陪着小獾，到最后，小獾已经忘记了自己要找的是什么，而是和大熊开心的玩耍起来。

如果没有大熊的帮助，小獾也许会因为失去了泰迪熊而伤心许久，哭泣许久，但是因为有了大熊，小獾也更快的走出了失去泰迪熊的伤心中。体会失去并学会面对“失去”走出伤心，是每个孩子的成长必修课。每个孩子，都会有自己的行为准则。在大多数教育者看来，陪同孩子们成长， 不能乏味无趣，“寓教于乐”就是教育孩子们的最佳方式，通过一种更为放松的方式，陪同孩子们玩游戏的过程中，潜移默化的让孩子们学会更多的知识与经验。

对于这点我真的很有体会，国庆节回厦门陪我小侄子，他玩具很多很多，但他唯独喜欢小猪佩奇，喜欢乔治，给送了他一只乔治玩偶，他连着睡觉都抱着乔治，梦里还在喊着乔治

　　《大熊来帮忙》读后感(四)：孩子有负面小情绪？不妨学学“大熊来帮忙”

弄丢东西，对于小孩子来说，是很常见的事情，当孩子意识过来，又找不到的时候，一顿号啕大哭在所难免。 而在小孩子逐渐长大，意识到这个世界并非总如他所要求的那样时，引导孩子排解负面情绪，对于家长也是一个很大的挑战。

借助绘本来帮助孩子进行情绪启蒙是一个很好的方法。作为情绪启蒙绘本，《大熊来帮忙》是一个不错的选择。 01、有趣的情节构思，让孩子不自觉代入其中。 《大熊来帮忙》讲了这样一个故事： 小獾把泰迪熊弄丢了，独自坐在石头上掉眼泪，大熊决定帮助它把泰迪熊找回来。

他们去了草地上，问了小鹿，没找到。

他们去了灌木丛，问了刺猬，没找到。 他们来到湖边，划船到湖中央，问了小鱼，没找到。

他们来到树丛里，问了一群鸟儿，没找到。 他们爬上树顶，问了松鼠，没找到。

他们回到石头旁，问了蚯蚓，也没找到。 大熊只好抱歉地跟小獾说，对不起，没帮上你的忙。 小獾却看着大熊问，“帮我什么忙？”

原来呀，在他们一直寻找泰迪熊的途中，小獾已经忘记丢失泰迪熊这件事了，你看，一开始还独自坐在石头上掉眼泪的小獾，这会儿已经拉着大熊的手撒欢去了。 02、扩展阅读，家长可以这样来帮助孩子加深理解： 1、扩展了解绘本中出现的动物。绘本中出现了非常多的场景和相应的动物，草丛上的小鹿、灌木丛里的刺猬、湖里的小鱼、树丛里的鸟儿、树上的松鼠、石头底下的蚯蚓，每一种动物都有其生长的环境和生活习性，在亲子共读时，也不妨引导孩子跟着大熊和小獾，去了解这些动物。 2、给孩子灌输“有朋友真好”的意识。在阅读的过程中可以启示孩子，遇到朋友伤心的时候，要去主动帮助他，因为友情的力量是很强大的，有了伙伴的陪伴，事情就变得没那么糟糕了，不知不觉中，伤心的事情就抛诸脑后了呢！我们要主动交朋友，也要主动帮助朋友。 03、对家长的教育启示，帮助孩子轻松赶走负面情绪： 识别和安抚孩子的情绪，对于家长来说，是一个挑战。 在绘本中，小獾从独自落泪伤心，到跟着大熊到处寻找泰迪熊，到最后已经忘记丢失泰迪熊这件事，小獾的情绪变化非常的自然、有趣，其实孩子的情绪变化也很类似。 在孩子出现负面情绪时，家长不妨先采取转移注意力的方法，在不知不觉中帮助孩子排解。 不少家长急于给孩子讲道理，但往往适得其反，对于小孩子来说，陪伴也许更为重要，道理也要靠孩子自己细细体会中懂得。 结语： 《大熊来帮忙》用具有极强感染力的文字、和俏皮幽默的插画，来教导孩子友谊的珍贵和如何面对失去，是一本很不错的情绪启蒙绘本。