《孩子没问题，大人有问题》的读后感大全
《孩子没问题，大人有问题》是一本由[日]五味太郎著作，南海出版公司出版的平装图书，本书定价：29.50元，页数：191，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《孩子没问题，大人有问题》精选点评：
●还不错，能够有点冲击，不过不成体系，同样的很多事情见仁见智。
●作者的观点非常感性且主观，不像是对家庭教育的反思，倒是像对社会和人类的普遍性批判。看看就好了……
●读于二零一七年春夏，完。
●五味的绘本收了不少，很喜欢！确实是不拘一格的人。书中的有些观点，我是同意的，比如先理解孩子再对话，但是有些操作的话，可能还是要根据自身情况来调整。总之，我们应该是放低姿态和孩子一同再成为一次的父母，不是教育，是陪伴引路。
●真正的教育在于看懂孩子，理解孩子，以孩子需要的方式帮助她
●书籍是建议上架是：家庭教育，但我读完后觉得归类为“社会学”、“杂文”更合适。五味太郎确实是一个出色的儿童观察者，有着赤子之心。抱着学习儿童教育的心来阅读的我，虽然觉得和想象的不一样，却也别有一番体悟和收获。
●”你说的都对，都是实话，但我还是觉得你不应该这样做。”这就是我们生活的世界。做错事的是大人，小孩你不应该提出质疑，也不应该发脾气。WTF！
●观点新奇犀利
●在豆瓣上的评分都不足8，看的时候发朋友圈微信说，“绘本大师的文字书，名字取得这么无趣，封面还可以这么软萌”，大概不少人都不喜欢这个名字吧，“自以为是”的大人总是难以面对自己的问题，或者认识不到，或者根本没想认识，算是很轻松的书，心得式的写法有点零零碎碎，还算是有点启发，总之得理解孩子，给他充分的思想自由，父母或者社会的格局往往太过狭小。看完之后，倒是想给瓜子买些五味太郎的绘本看看，是个有个个性的插画师。
●有些值得反思，比如孩子一直在观察大人。十岁之前给他充分的自由。大人太懒，精疲力尽等。大部分不赞同。可能我比较大众
《孩子没问题，大人有问题》读后感(一)：看完感觉没什么收获
我和孩子都很喜欢五味太郎的绘本，正是基于对作者的喜爱，才买了这本书。说实话，这是让我挺失望的一本书！看完后，只是知道现在的社会问题太多，现在的大人问题太多，但是大多数的人都认识不到，还以为自己很正确，所以教育得原本正常的孩子也不正常了。可是！！！该怎么办呢？基本没有提及，就结束了。而且内容十分松散，仅仅是摘选出来的一个又一个的现象或是观点，有些让人看完云里雾里的，大概是因为不了解日本吧。
《孩子没问题，大人有问题》读后感(二)：到底是大人有问题，还是五味太郎有问题？
看到这本书名，我内心产生了强烈的共鸣。还记得上学时代，当我为学习成绩落后而苦恼的时候，最喜欢的一句话是“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。
是的，我没问题的，也许是老师教的不好。我能行，我能学好！我一直用这句话来鼓励自己！
《孩子没问题，大人有问题》读后感(三)：非常有趣的书
对，就是那个绘本作家五味太郎，但这是一本正经的给大人看的书，写得非常有趣。
我保证你看了目录就会很想买，目录列出的是各种各样的大人，总是心神不定的大人，早已精疲力尽的大人，总是试图考验孩子的大人，就是喜欢义务和服从的大人，任何时候都不懂装懂的大人，喜欢贬低他人，保持优越感的大人，总是对自己在社会中的位置忐忑不安的大人，本应引导，却喜欢教导的大人，再怎么说也是缺少学习精神的大人，不知何时已经不想做人的大人……
这么多种的大人，反正我身边全有，换个角度再去观察反思一下，也提醒自己不要不小心踩了某条线。
五味太郎的文字非常有趣，相信看过他的绘本都不会怀疑这点。但写给大人看的书更直抒胸臆一点，一个气呼呼的纯真小老头形象跃然纸上。他是最有童心的人，但装在大人的壳里，被迫看了太多莫名其妙的大人，攒了一肚子的吐槽，终于捡着机会一股脑说出来了。
随便引用最早把我逗笑的一句，大家感受一下：不知道为什么，父母都希望孩子各方面的素质能够均衡发展，不要在任何方面有所偏废，这难道是因为日本有富士山的缘故吗？（富士山从任何角度看都是完美的等腰三角形，这句吐槽实在是太妙了）
《孩子没问题，大人有问题》读后感(四)：不想成为有问题的大人
前段时间刚读完《教养的迷思》这本书，大意是说父母很多的教育对孩子成长的影响非常小，读完后完全没有指导性，觉得那就这样什么都不做？
刚读完五味太郎这本牢骚书（他的绘本家里也有不少），也觉得似乎每个观点都符合我的想法，但是没有实操性啊，能不能告诉我应该怎么教育孩子啊？
五味这本书主要是谈学校和成人社会对孩子教育的反思。我曾多次和当老师的朋友争论过学校集体教育和家庭个性教育的关系，老师会说学校也提倡快乐教育、素质教育，和以前的教学方法有很大不同之类的；也有很多人说很多家庭采用快乐教育的理念，但是孩子一上学发现自己和周围同学比什么都不会。
我觉得这里可能有几个层面的问题：一个是量化标准，成绩、级别这些是最容易量化的，这是群体教育必须的参考指标，而家庭教育是不容易量化的，你怎么评价孩子的快乐值？对于个体教育一定是没有统一标准的，每个孩子都不同，也就不会给出可操作性的方法；第二个是集体教育和个体教育应该是互补平衡的，而不是对立的，我身边有很多家长希望孩子进入更好的学校，认为受到好环境的影响自然就能天天向上，但家长自己在工作中却是毫无主见的上班族，基本上放弃了家庭教育的责任而过于倚重学校教育；最后是家长的干预要有限度，不可过份关注，不需过份代替，家长不要刷存在感和“价值”，只在关键的点上进行引导就行了，要不家长焦虑孩子也不快乐。
至于教育方法，还是没有，运用之妙只能存乎一心了。
《孩子没问题，大人有问题》读后感(五)：读五味太郎《孩子没问题，大人有问题》
儿子看五味太郎写的绘本，我看五味太郎写给成人的书。单看目录就非常治愈和过瘾，这不就是现实中大人的想法吗！！！。
1. 总是心神不定的大人
2. 早已筋疲力尽的大人
3. 总是试图考验孩子的大人
4. 就是喜欢义务和服从的大人
5. 任何时候都不懂装懂的大人
6. 喜欢贬低他人，保持优越感的大人
7. 总是对自己在社会中的位置忐忑不安的大人
8. 本应引导，却喜欢教导的大人
9. 再怎么说也是缺少学习精神的大人
10. 不知何时已经不想做人的大人
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作者用一段一段的话题，叙述日常生活中大人奇怪的想法以及孩子被大人想法所投射的境遇，作者很多精辟的看法直戳父母的心窝，可以促进对自己的行为的反思和矫正。
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摘抄几个精彩的话
对孩子来说，并不是事事需要父母。孩子需要的是发生问题时，有能够接纳自己的大人；当孩子有事需要交流和倾诉时，大人能够与之交流或倾听；当孩子需要忠告和某些建议时， 大人能即刻伸出援手。
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一个不信任别人的人，往往是因为他不信任自己。自己总是在逃避，所以就理所当然的认为别人也会逃避。
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正是因为大家都迫切地想要得到相关机构的认可，所以大人们内心都渴望成为“颁发执照”的一方。只要有机会站到这样的位置上，人们就会把手中的权力用到极致，并很享受这样的过程。
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重要的是，大人需要思考。为了让孩子更加充实的生活下去，需要给予孩子多少支持。或者可以这样说，怎样才能减少因大人的存在而给孩子带来的危害。大人为了满足自己的私欲，整天琢磨如何利用孩子，这样的时代应该终结了。