《中小学心理发展特征与教育策略》观后感一

　　今天听了林老师的讲座《中小学心理发展特征与教育策略》，备受启发。虽然自己所教的孩子不是中小学生，而是幼儿。但是道理是一样的，无论是多大的孩子，哪怕是婴儿，我们在进行教育的时候，也要遵循孩子心理发展特征，有针对性地进行教育，教育才可能更有效。

　　孩子的发展是有阶段性的，婴儿期，幼儿期，青年期……每个阶段孩子的心理发展特点都不同，作为家长和老师，我们首先要多了解幼儿心理发展特征和年龄特点，有了专业知识做支撑，去教育孩子的时候才不至于无从下手。其实，我们要明白自己的孩子处于发展的哪个阶段，应该采取什么样的教育方法和手段。在这里，很多人会走入一个误区:超前教育。首先我很理解这种望子成龙，望女成凤的心态，都怕孩子落后于别人，所以都会提前一步甚至几步，给孩子报各种补习班，特长班，让孩子累的喘不过来气，从来不问孩子是否喜欢。家长们有这种想法特别正常，报补习班也能理解。但是一定要考虑一下孩子是否能够接受吸收，所学的东西是否符合年龄发展特点。尊重孩子发展的阶段性，是科学教育的前提。

　　尊重孩子发展的差异性，无论对家长还是对老师，我们都要认识到孩子是有差异的，切不可用同一标准去要求每一个孩子，或者用同样的要求去拿自己的孩子和别人的孩子做比较。世界上不存在完全相同的两片树叶，所以也不会存在完全相同的两个孩子。教育孩子，最重要的是因材施教。根据每个孩子不同的特点，采取相应的教育措施，让每个孩子的能力得到最大限度的发展，反对一刀切，一锅煮。教育孩子从来不是生搬硬套，而是要根据实际情况，而是要学会“活教育”，教育出“活孩子”。

　　了解孩子的心理发展特征，实施有效的教育策略，做一个明智的家长和老师。